現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽車維修專業(yè)中的運(yùn)用與實(shí)踐

余長(zhǎng)戍

摘要：中職院校將現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用到汽車維修專業(yè)教學(xué)中，能夠推動(dòng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)步，并提升汽車維修專業(yè)學(xué)生的理論基礎(chǔ)與專業(yè)技能，為學(xué)生后續(xù)進(jìn)入企業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是現(xiàn)代學(xué)徒制在汽車維修教學(xué)中仍存在些許不足，要對(duì)其進(jìn)行完善，進(jìn)而培育出高質(zhì)量的綜合性人才，本文將對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽車維修專業(yè)中的運(yùn)用展開闡述。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;中職;汽車維修專業(yè)

將現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用到中職汽車維修專業(yè)中，能為人才的培育注入新的動(dòng)力，優(yōu)化傳統(tǒng)的人才培育模式，不斷深化院校與企業(yè)間的關(guān)系，能夠?qū)崿F(xiàn)人才供給有效對(duì)接，從而提升中職院校的辦學(xué)質(zhì)量，并為社會(huì)、企業(yè)培育出所需的人才。

一、健全校企合作機(jī)制

深化中職院校與合作企業(yè)間的關(guān)系，不僅能為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供合適從場(chǎng)所，還能培育出專業(yè)素養(yǎng)較高的專業(yè)性人才，滿足合作企業(yè)的具體需求。對(duì)中職學(xué)生而言這是提升自身專業(yè)水平的好機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升自身的專業(yè)技能。對(duì)此，要健全校企合作機(jī)制，中職院校就可以與汽車企業(yè)聯(lián)合搭建實(shí)訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生跟隨企業(yè)骨干學(xué)習(xí)汽車檢修、美容等方面的內(nèi)容，并制定好教學(xué)內(nèi)容，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，從而加快現(xiàn)代學(xué)徒制在中職院校汽車維修專業(yè)的應(yīng)用，這樣學(xué)生除了能獲取畢業(yè)證還能取得與汽車維修行業(yè)有關(guān)的證書，繼而提升學(xué)生各方面的專業(yè)技能，增強(qiáng)自身的自信心，促使其積極投入汽車維修實(shí)習(xí)活動(dòng)中。

二、校企聯(lián)合制定人才培育目標(biāo)

在應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的過程中，中職院校在制定汽修維修專業(yè)人才培育目標(biāo)時(shí)，不僅要從院校角度出發(fā)，還要與汽車企業(yè)的人才需求相結(jié)合。這樣，中職院校就能在企業(yè)的幫助下，對(duì)汽車企業(yè)人才動(dòng)態(tài)化需求有較為準(zhǔn)確的了解，從而提升人才培育目標(biāo)的針對(duì)性。例如，通過校企合作，中職院校派出專業(yè)教師到合作的汽車企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)、參觀，與企業(yè)中的技術(shù)骨干圍繞著人才需求展開深入的探究。通過雙方積極有效的溝通，雙方都對(duì)彼此的情況有相應(yīng)的了解，在此基礎(chǔ)上，專業(yè)教師與企業(yè)骨干共同圍繞行業(yè)用人理念、需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、能力制定合適的人才培育目標(biāo)。中職院校要以共同制定的目標(biāo)為前提，要求專業(yè)教師嚴(yán)格按照這一目標(biāo)來調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，并定期邀請(qǐng)企業(yè)中的技術(shù)骨干到院校對(duì)目標(biāo)的培育情況進(jìn)行系統(tǒng)性評(píng)估，進(jìn)而不斷優(yōu)化以及調(diào)整培育目標(biāo)，以此培育出滿足應(yīng)汽修行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)性人才，使中職院校與合作企業(yè)實(shí)現(xiàn)互利共贏。

三、優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)愈發(fā)苛刻，學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求也在不斷提升，僅借助傳統(tǒng)的課程設(shè)置無法滿足社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的需求，對(duì)此，院校要積極優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。首先，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，將職場(chǎng)知識(shí)和技術(shù)水平發(fā)展融入專業(yè)課程中，使課程變得更加多元化。還要合理劃分課程的主次，確保汽車維修專業(yè)課程仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，用輔助課程來強(qiáng)化專業(yè)課程的教學(xué)，進(jìn)而深化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。其次，強(qiáng)化中職院校汽車維修專業(yè)的交流與互動(dòng)，向課程設(shè)置優(yōu)秀的院校學(xué)習(xí)，通過借鑒的形式來優(yōu)化專業(yè)課程的設(shè)置。此外，還要轉(zhuǎn)化院校的辦學(xué)理念，要以學(xué)生為中心并圍繞其優(yōu)化課程設(shè)置。最后，深化校企合作，提升企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)的比重，并輔以企業(yè)文化的熏陶。這樣既能加深學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解，還能與企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。所以中職院校要積極優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，提升學(xué)生對(duì)汽修行業(yè)的認(rèn)知，強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽車維修專業(yè)中的應(yīng)用效果。

四、優(yōu)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

中職院校要明確實(shí)踐教學(xué)課程的重要性，借助實(shí)踐教學(xué)提升學(xué)生的專業(yè)技能，從而滿足汽修企業(yè)的需求，將現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用到專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，能夠有效提升專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，院校可從以下幾點(diǎn)著手：首先，院校要拓寬校企合作渠道，增加學(xué)生在汽車企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并定期邀請(qǐng)企業(yè)師傅到院校指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)技能，以此強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。院校也可邀請(qǐng)企業(yè)師傅兼任專業(yè)教師，夯實(shí)師資力量，最終提升學(xué)生實(shí)踐的能力。汽車，企業(yè)則可以派遣優(yōu)秀的員工對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)操作經(jīng)驗(yàn)。向?qū)W生提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，借助實(shí)踐提升學(xué)生技能水平，進(jìn)而滿足企業(yè)的需求。另外，企業(yè)師傅還要對(duì)人才培育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出教學(xué)中不足并進(jìn)行改善，提升現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用效果。所以，借助現(xiàn)代學(xué)徒制優(yōu)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，不僅能拓寬中職院校的教學(xué)思路，還可提升學(xué)生的專業(yè)技能，促使其將理論知識(shí)與專業(yè)技能有效結(jié)合起，進(jìn)而培育出汽修行業(yè)需要的人才。

五、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)代學(xué)徒制是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是結(jié)合社會(huì)、企業(yè)需求培育人才的重要形式。中職院校汽車維修專業(yè)要抓住機(jī)遇，完善校企合作機(jī)制，并與企業(yè)聯(lián)合制定人才培育目標(biāo)，不斷地優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。從而提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與技能，從而為社會(huì)、企業(yè)培育出符合需求的專業(yè)性人才。

參考文獻(xiàn)：

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