廣東省學校啦啦操俱樂部建設現狀及發展對策

文 / 趙巍，宋波，王磊

我國于2001年引入啦啦操運動，20年間，在賽事、推廣普及、俱樂部建設、等級認證、體系構建等方面取得了可喜的成績，且深受廣大青少年的喜愛。啦啦操項目特點符合體育教育的目標，符合校園體育文化氛圍，亦符合學生身心發展的需求，因此結合我國國情及政策，在我國啦啦操的開展多是以學校為主體。從國外一些發達國家啦啦操產業發展的規律及產業鏈發現，俱樂部是整個發展和產業鏈的中間環節和必經之路。只有俱樂部不斷的發展才能帶動其他方面的發展，才能使產業鏈沿著良性可持續的方向發展。其中，學校體育俱樂部是學校體育的延伸，是學校體育、社會體育一體化的初步體現。結合啦啦操項目在我國開展的現狀，學校啦啦操俱樂部是啦啦操項目俱樂部發展的第一步，只有將這個基礎打好，才能順利的過渡到社會業余俱樂部，進而更好的發展職業和商業俱樂部。本文將從實證出發對學校啦啦操俱樂部進行研究，探索其建設現狀與發展對策，具有重要的現實作用和長遠意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

2014—2020年，在國家體育總局體操運動管理中心全國啦啦操委員會注冊的廣東省學校啦啦操俱樂部共計72所，其中小學43所、中學23所、大學6所。

1.2 研究方法

1.2.1 調查問卷法

對廣東省學校啦啦操俱樂部負責人及教練發放問卷132份，回收125份，有效問卷數125份，有效率100%。

1.2.2 結構訪談法

對廣東省學校啦啦操俱樂部主要負責人35人進行結構訪談，深入了解其管理模式、發展現狀等情況。

1.2.3 數理統計與邏輯分析法

將調查問卷及訪談結果進行數理統計及邏輯分析，所有研究數據均以Excel2012和SPSS17軟件進行計算得出，使用的具體方法有ANOVE、獨立樣本T檢驗、相關系數計算、二階因子計算、建立結構模型等。

2 結果與分析

2.1 小學啦啦操俱樂部現狀

廣東省官方注冊的小學啦啦操俱樂部共計43所，其中80%在廣州和深圳，佛山、中山、珠海、東莞和潮汕地區有少量啦啦操俱樂部。65%的俱樂部直屬領導部門為學校體育部，其他均從屬于學生處、團委、音樂學科等部門。共計185位在職及外聘教練員服務于廣東省小學啦啦操俱樂部，累計會員總人數約3500人，可見教練員配比非常充足。參加的最高級別賽事為國際級比賽并取得前八名的成績，40%以上參加了國家級比賽并取得前八名的成績。65%的俱樂部年經費在1萬元以下，經費主要來源于學校財政、學生自籌及體育局撥款。15%的俱樂部有專業啦啦操訓練場地和器材，其他俱樂部大多是共用舞蹈室、體育場地等。90%以上的俱樂部以比賽、訓練和表演為主要活動，沒有啦啦操交流及公益活動經驗。85%的學校對于俱樂部給與了相關政策支持，包括計算教師工作量、獎金、學生評優等。42%的學校啦啦操俱樂部沒有專門的工作人員，均是由教練員代替。

在擁有上萬所小學的廣東，啦啦操俱樂部少之又少，可謂鳳毛麟角。絕大多數俱樂部還是以校隊的形式出現，以傳統的訓練、競賽、表演活動為主，缺乏對啦啦操文化的推廣和宣傳。因為項目根基的缺失，導致無法開枝散葉。

2.2 中學啦啦操俱樂部現狀

廣東省官方注冊的中學啦啦操俱樂部共計23所，其中50%在廣州和深圳，在廣東省的分布較均勻。絕大多數俱樂部的開展時間在5年以上，最長的近15年。60%的俱樂部直屬領導部門為學校體育部，其他均從屬于學生處、團委、音樂學科等部門。共計50位在職及外聘教練員服務于廣東省中學啦啦操俱樂部，累計會員總人數近2萬人，教練員配比不足。參加的最高級別賽事為國際級比賽并取得前八名的成績，43%以上參加了國家級比賽并取得前八名的成績。40%的俱樂部年經費在5000元以下，33%的俱樂部年經費3萬元以上，呈兩極分化趨勢。經費主要來源于學校財政，只有極少部分是學生自籌及體育局撥款。83%的俱樂部有獨立的訓練場館，22%的俱樂部配備專業啦啦操訓練場地和器材。40%的俱樂部活動形式多樣，包括比賽、訓練、表演、公益活動、交流等。95%的學校對于俱樂部給與了相關政策支持，主要包括計算教師工作量、獎金、教師評優等。28%的學校啦啦操俱樂部配備專門的工作人員，并給予酬勞。

廣東省中學生啦啦俱樂部開展時間較早，累計參與人數較多。但和小學一樣，在中學的推廣也不盡人意，注冊啦啦操俱樂部的學校僅占廣東省5000多所學校的0.4%。可喜的是，中學啦啦操俱樂部開始注重啦啦操文化的推廣，參與公益活動等。管理體系也更完善，注重硬件及人員配備。

2.3 大學啦啦操俱樂部現狀

廣東省官方注冊的大學啦啦操俱樂部共計6所，很多開展啦啦操項目的學校并沒有注冊，我們也對其進行了調查走訪。絕大多數啦啦操俱樂部在廣州，這也是因為大多數大學都在廣州的原因。95%的俱樂部的開展時間在5年以上，有開展時間最長的如廣州體育學院。95%的俱樂部直屬領導部門為學校體育相關部門，其他均從屬于團委。近40位在職及外聘教練員服務于廣東省大學啦啦操俱樂部，累計會員總人數近5000人，教練員配比充足。參加的最高級別賽事為國家級比賽并取得前八名的成績。廣州體育學院參加了兩次國際級比賽，取得第三名的優異成績。50%的俱樂部年經費在1～3萬元。經費主要來源于學校財政，極少部分是學生自籌。90%的俱樂部有獨立的訓練場館，25%的俱樂部配備專業啦啦操訓練場地和器材。80%的俱樂部活動形式多樣，包括比賽、訓練、表演、公益活動、交流等。75%的學校對于俱樂部學生給與了相關政策支持，如評優、加分、體育免考等，對教師只有30%給予計算工作量、發放獎金、教師評優等政策支持。超過一半的學校啦啦操俱樂部還是教練員或學生擔任工作人員，極少數啦啦操俱樂部配備了專門的工作人員。

廣東省大學啦啦操俱樂部起步早，注重活動開展的多樣性，這跟大學的學習生活環境有關。但其發展較為緩慢，受眾群體較少，大部分俱樂部偏向專業化發展，忽視了在普通學生中的推廣。

3 結論與建議

3.1 深入發展學校啦啦操俱樂部

3.1.1 著重開發啦啦操項目的文化內涵

建設“體育強國”的一個重要方面就是發展體育文化。文化是一個體育項目的根基，將啦啦操文化與學校文化有機結合，才能使啦啦操項目根植與學校，推廣學校優良文化傳統的同時，壯大啦啦操隊伍。注重學校俱樂部與俱樂部之間和與外界的交流，注重參加各類公益活動，傳播啦啦操文化及學校文化。廣東省中學及大學啦啦操俱樂部已經開始注重對外交流，注重啦啦操隊員的素質培養。小學啦啦操俱樂部是近三年開展起來的，時間較短，還主要停留在訓練和參賽的階段，之后要著重增加表演、公益活動和交流，讓小學生走出去看世界、接觸社會的同時，讓大眾也看到小學啦啦操隊員的風采，從而吸引更多小學生加入到啦啦隊的行列。

3.1.2 豐富啦啦操推廣活動形式及內容

增加夏令營、冬令營、訪學等多種多樣的活動形式。從之前著重培養師資的發展階段逐步過渡到注重開展啦啦操體驗型集體活動上。讓啦啦操運動在青少年心中成為時尚、活力的代名詞，吸引更多青少年參與其中。

3.1.3 多渠道籌集俱樂部運行資金

從以往的學校撥款為主逐步轉變到社會贊助、俱樂部會員自籌等更加靈活的渠道和方式，避免因學校資金不足等原因導致的俱樂部發展受阻。

3.2 優化學校啦啦操俱樂部保障機制

3.2.1 體教融合，建立體育與教育系統的協調機制

目前，啦啦操項目教練員和裁判員的官方認證機構為國家體育總局體操運動管理中心管理下的全國啦啦操委員會。在全國啦啦操委員會的推動下，啦啦操的比賽、培訓等各類活動開展取得了長足的發展。由于學校是在教育部門的領導下，就需要相關教育部門與體育系統協調統一，使之關系暢通、相互配合、相互促進，共同為啦啦操項目在校園的開展提供政策支持和保障。

3.2.2 完善機構設置和從業人員配置機制

加強政府組織領導和管理，提高領導者的推廣意識，加大經費投入，加強啦啦操項目的推廣力度，使政府的主體功能得到更有效的發揮。完善各地級市、區啦啦操協會、委員會的建設，形成層層遞進、深入基層的管理模式。加強省級委員會、協會和基層組織的溝通與交流，隨時發現問題、了解群眾需求，及時指導解決問題，將有限的專家資源進行合理分配，提高啦啦操推廣進程、加快發展的腳步。

3.2.3 增加優秀推廣單位和個人的激勵機制

啦啦操推廣的成效高低由實際操作的單位和個人直接決定。除了目前對優秀推廣單位(學校)實行授牌等獎勵政策外，建立對各地市推廣單位和個人的激勵機制，進行統籌規劃和定期評估，并給予政策上的扶持，有助于充分調動地方推廣單位和個人的積極性，真正做到以點帶面，輻射帶動啦啦操的全面發展。

4 存在的問題

因研究時間和資金等限制，只能對已在全國啦啦操委員會注冊的學校啦啦操俱樂部進行走訪調研，對一部分沒有注冊的學校啦啦操俱樂部負責人或教練員發放問卷，調查數據具有一定代表性，但還不夠全面，以期在今后的研究中加以補充。