立足于體育教育現狀，開辟體育教育新道路

文 / 楊五虎

1 行政推進，加強體育課程管理

1.1 嚴格執行國家課程標準，全開體育學科課程

根據國家有關規定，結合縣的實際，教育局對縣義務教育階段的小學1-2年級硬性規定每周各4堂課時間，3-6學年3堂課時間，初中各學年每周3堂課時間，高中階段的學生每周各授課2小時。各中小學校嚴格規定體育教育課程的時間基準，任何學校和個人都不能隨意削減，剝奪上課時間。

1.2 切實加強對體育教育的指導

各中小學結合實際，堅持制定學校體育學科教育管理制度，實行學校的指導承包責任制，采取主要領導負責總責任、領導部具體抓、領導部年級組實施等措施加強管理。將體育學科教育活動納入全校發展規劃和工作重點，規劃各項工作，將體育學科教育、活動、檢查、審查納入學校學年工作規劃，認真實施。進一步加強體育教育的常規和各教育環節的管理，學校的主要領導、分管領導經常深入教室，經常進行調查、研究、指導課程的教育，經常聽課，組織示范課、公開課等活動切實提高體育學科教育的管理效率。

2 規范教育，努力提高體育學科教育質量

2.1 嚴格遵守課程教材體系和課程標準，積極開展教育活動

各級學校指導學科教師全面掌握本科教材編制體系、課程標準和教育要求，科學制定教育計劃，合理安排教育進度。教師必須根據教材的要求，按照教學表和工作時間表授課。各學科教師應以新課為理念進行指導，著眼于加強學生體質，提高學生綜合素質，培養學生創新精神，革新教育模式，優化教育方式，不斷提高體育教育教室的教育水平。嚴格實行循環教材管理制度，確保學生的人手。堅決禁止體育課扔掉教材、沒有計劃、擅自授課、徹底杜絕羊放牧式教育的錯誤做法、擅自上體育課、擅自調整其他課。

2.2 進一步加強體育課程的常規管理

每學期初，體育課程教師根據教材內容和課程標準、教育要求寫詳細具體學科的教育計劃、教育進度安排，并嚴格按照教學時間的教育內容和重點實際切合，寫對性強的教育方案。教學計劃、進度安排和授課時間教案必須經過學科教研組、教學處的審查才能組織教學。各中小學校要牢牢把握教室教育的中心環節，加強教室教育管理，堅持調查制度，促使教職人員搞好課堂教學。體育課的教師每節課都要安排適量的作業、練習任務和指導。工作、練習設計科學、合理，減少隨意性和盲目性，注重實效性，課外指導分類實施，具有對應性。以促進學生特長的發展、素質的提高為目的。學校定期不定期檢查和督促體育課的作業、訓練情況，規范練習，鞏固結果。體育課的負責教師要認真備課，事先準備好課堂所需的教育、活動、訓練器材，盡量制作自制教具，最大限度滿足學生的學習和活動需求，更重要的是體育課的教師不斷革新教室的教學模式和教學方法以學生的興趣、興趣和最容易接受為目的，用自己的動作來示范。人格魅力和精神力讓學生感動，讓所有學生得到體育鍛煉，學習一藝之長。

2.3 加強體育學科教育研究

各學校確立和完善體育學科教本教研制度，設立相關學科教研組，以水平高、責任感強的教師為組長，定期召開教研會，集體加強教學準備，加強相互評價，積累教學經驗發現問題及時改善，不斷提高學科教師的教育能力和教學水平。各中小學每學期組織至少兩次以上的體育學科教育研討會，每學期安排至少兩個公開課，實施一個參觀課或示范課。為了擴大體育教研規模，擴大教研力量，實現教育質量高的資源共享，達到互通有無、補短的目的，本縣創造性地實施區域教研活動，各教研區在組長的統一安排下，實際制定了該地區的教研計劃在活動中，小組內的各個學校都積極參加，進行著廣泛的交流。在教研活動中取得了實質性進展。在活動中，針對體育教育高效的教室建設，教室參觀、事例研究、現場評價、當面指導，發現小問題，利用小策略，縣中小學根據劃分的教研地區積極認真、創造性地開展區域教研工作。主要采用“同科異性”、“事例分析”、“聯誼活動”、“主題講座”等不同的探討方式，讓各學校、各級別的體育教師進行學習和培養，為縣各級別的學校教育改革做出了貢獻。各學校根據學科教育的需要，以指導教師建立高效教室為目標，深入開展教室教育改革實驗，鼓勵教師積極開展課題研究，寫教學論文。組織藝術體教師發掘豐富的地方課程資源，自編地方特色鄉土教材，不斷充實體育教育課程的內容和地區特色。

2.4 積極開展各類體育大教室活動，革新實施藝術體“2+1”教育模式

中小學堅持豐富多彩多樣的體育活動作為載體，在課堂上結合課外活動和普及和提高，面向全體學生開展學科教育，重視體育專業特長生的發現和培養，積極參加舞蹈、聲樂、樂器、美術、書法、攝影、成立對手工、長跑、武術等各種課外活動感興趣的小組。堅持正常課余訓練和活動指導，每年組織各種競賽、展覽活動，為學生個性發展、能力培養和特長展示提供平臺。規模大、教師充實的學校積極創造條件組織學校文共團，發揮藝體特長，發揮學生的骨干作用，努力形成本校藝術教育的特色和風格，提高學校運營的品位。例如，莊浪縣第三小學課外舉行的花形跳繩健身活動、水洛中學學校舉行的課外一小時體操活動等課間活動，是學生參加度高、活動效果好、具有典型大學間特色的體育活動。各學區(學校)每學年至少舉辦一次運動會和藝術節，充分展示各學校藝術體的教育成果，同時各學校積極組織團體或選拔優秀運動員參加省市縣中小學生運動會、藝術展覽會、參加藝術節等比賽活動。藝術體的教育活動中處處開花，全面豐收，使所有學生得到藝術的熏陶和體能的鍛煉，更重點培養，個別建成，藝術之星、體育明星不斷涌現。

2.5 建立藝體學科教育質量監測審查機制

各中小學確立科學質量監測、考核、獎懲機制，確保體育學科教育質量不斷提高。采取考試、比賽、運動會、藝術節等活動方式，為學生的體育競賽、藝術展覽會提供充足的空間和機會。各學校一學期至少進行兩次體育學科的質量檢查，結果是科學教師綜合審查的重要內容之一。建立科學合理的教育質量獎懲制度，完善學校業績評價方法，將學科教育管理、教育質量、各種競爭成果等與其他學科同等待遇，納入審查，公平實現獎懲，結合定量和定性檢查形成性和終末性評價的結合給了學科教師教育的壓力，同時也加強了教育的積極性。有助于激發他們的教育熱情，挖掘他們的教育潛力。

3 優化資源，保障體育教育工作順利開展

3.1 重視團隊建設，確保體育專業教師能力

配置足夠的量和合格的專業教師是學校一齊開設足夠的課程，保證教育質量的最重要條件，各學校根據班級規模和開展課余活動，課余訓練的需要，嚴格按照規定協助體育教師，打造學科核心力量。優先安排體育專業教師負責學科教育工作，堅決杜絕學校內部體育教師的“跳槽”現象。專業教師不足嗎？選擇沒有專業教師的學校，選擇有一定專業特長的教師承擔體育學科教育工作，各中小學體育專業教師或具有專業特長的教師盡量做到專業代課缺乏體育專業教師的學校。不能代替班主任、日語、數量、外國教師接受這個班的體育課程的授課。請盡量不要隨便占據課程。各學校校長徹底排除體育運動，抱著“副課”、“有也可以”的錯誤認識，根據為學生健康負責、為教育發展負責的原則安排教育活動。

3.2 以人為本，提高體育教師的專業素質

各學校通過內部潛伏、外部引進、專業培訓等方法建立相對穩定的專業教師隊伍，鼓勵教師開展在職培訓，加強業務訓練，提高業務能力適應新課程改革的需要和教育技能的需要。積極組織專業教師進行專業技能學習，定期開展學校的書本教研活動和各項基本功競賽活動，在參加活動和專業訓練中，提高教師的專業素質。有計劃地選出體育教師參加省市縣各級訓練，考察學習交流活動，促進體育教師專業成長，提高專業素質和教育水平。

3.3 增加經費投入，優化教育和訓練資源配置

各班各學校在現有基礎上，根據事業發展的需要和體育學科的教育需求，切實增加經費投入，加強學校的各種功能室和訓練室的建設，不斷補充教育設施，確保教育、活動和訓練的需要。在學校經費中，專門設置體育學科教育經費，納入學校年度預算，堅持專項資金。盡最大努力按照省的目標裝備體育學科教育和活動所需的教室、操場等硬件設施，購買相關的教育資料，滿足開展學科教育和課外活動的基本要求。特色項目學校還將設立專項資金，增加特色項目活動器材、設施。經常檢查、修理各種活動器材，確保學生活動安全。

3.4 完善管理制度，為體育教育活動提供有力保障。

各學校校長充分考慮體育課教師的特殊貢獻，合理計算體育教師在授課時間、課外活動的指導、課外訓練、競賽組織和表演等方面的活動總量，納入成績審查，實施超課時補助，實現獎勵工資，實現體育教師的徹底改變“偏遠站”現象，讓專業教師真正感到成功的喜悅，從而增強教育的信心和決心。重視體育教師的業務培訓、職稱評定和晉升、評定，適當傾斜，激發他們的工作熱情。學校盡可能為體育教師提供教育、研究、訓練、比賽、興趣小組和課外活動等活動所需的時間和經費保障。學校在課程設置和授課時間安排上，確保學生充分的課外活動時間，對學生參加訓練和比賽影響的課程，安排專家及時進行補習和輔導。

4 嚴格審查，促進體育教育健康發展

4.1 堅持把體育教育課程的管理和教育質量牢牢掌握為地方教育的重要內容

為了徹底改變當地體育教育明顯薄弱、教育管理不規范、教育質量不高的現實問題，不斷促進中小學體育教育的健康發展，教育行政部門對中小學體育學科教育工作采取更加有力的措施，加強行政管理，著力實施制度，確保教育制度化、教育投入。規范軌道，切實提高體育學科教育質量。主管部門采取多種形式，定期檢查學校體育教育的正常業務實施情況，教育功能部門進一步加強中小學體育和健康學科的管理、研究、監督，大力推進和落實。

4.2 加強監督和評價，確保教學計劃管理制度的落實

教育主管部門將各級學校體育學科基本教育設施的建設、特色化建設、教師隊伍的建設、課程的開設和執行、活動成果、特長生的培養等相關情況作為教育綜合監督和監督評價的重要內容之一定期開展藝術學科教育實施情況的特別監督、特定主題的研究。組織召開體育學科教育研討會，確保各項制度的實施。將各級別的各種學校體育學科納入教學質量綜合檢測范圍，是各級別教學質量目標管理綜合評價的一個重要組成部分。體育學科依然不受重視，課程開設不充分，對教育質量差的學校，通報批評，限期改正，追究學校的行政指導責任。

5 提供支持，為地方藝體教育建立舞臺，開通綠色通道

用正確的輿論引導人，用優秀的作品鼓勵人，用積極的活動鍛煉人，開展多彩的藝術活動，使學生通過藝術活動得到身體的鍛煉，接受思想的教化，感化，培養高尚的審美情趣和良好的身體素質推進地方學校藝體教育和校園文化建設的蓬勃發展。這是當地藝術教育的基本原則。為了深入貫徹這個原則，各學校積極發掘和利用各種有效的教育資源，在開設全部課程的同時，建立各種興趣小組，開展多彩的藝術活動，到處都有藝術體教育的信息。為了擴大藝術教育的影響力和吸引力，教育局先后舉辦了縣內第一屆“在陽光下成長”、第二屆“藝術校園，伴隨著我的成長”、第三屆“多彩校園，夢想飛行”為主題的校園藝術節。第四屆中小學生田徑運動會和第三屆中學生籃球運動會相繼舉行。縣內各級學校熱情高漲，積極參加，取得圓滿成功。鼓勵師生模范。

6 建立“藝體+德育”教育模式，實現學生全面發展

結合“六園”的創立活動，在縣內各級學校認真打造本香校區、歡樂校園、藝術校園、平安校園、科技校園和魅力校園。各學校利用學校會、班會、周會、晨會、團會等各大型會議開展主題教育活動。通過教育讓學生明確是非，明確善惡，慢慢確立正確的人生觀和價值觀。舉辦好運動會，通過朗讀會、讀書節、藝術節等大型藝術活動，讓學生展示自己，使自己成功，讓學生受藝術的熏陶，接受精神洗禮。各學校深入開展精選的藝術，進課，以先進文化為教材，將經典歌曲引入課堂，將特色活動納入“四進”活動，將高雅的藝術、花樣的運動帶入校園，建立本校的藝術體實踐基地。以學生的喜悅與快樂、師生的聯動形式演唱經典歌曲，唱科學發展、師生和諧、樂觀開朗的主旋律，學生易于參加，以一切活動為出發點開展課外運動活動，學生參加、個體運動、呈現出人們歡樂的良好局面，營造出“滿是歌聲的校園，一個笑聲的操場”的濃厚氛圍。逐漸團結進取，形成健康向上的校園文化，形成教室教育與校園文化、課外活動的聯動，德育體育美育滲透的藝術教育模式，將廣大學生培養成健康進取、格調高雅、文明接班人。