大學生網絡思想政治與心理健康教育的融合路徑分析

王博古

（陜西工商職業學院，陜西西安 710119）

進入21 世紀后，互聯網的發展和普及速度很快，據調查，截至2017年12月，中國網民的數量超過7.7億，網絡普及率超過55.8%。大學生是使用網絡的主要群體，以此為背景，“互聯網+”教育應運而生，網絡思想政治教育也得到了快速發展，從高校的角度，如何利用網絡做好思想政治教育和心理健康教育，實現兩者的相互促進和共同發展，是一個需要深入研究的課題[1]。

1 大學生網絡思想政治教育概述

大學生網絡思想政治教育是以高校校園網絡以及大學生本身的網絡行為作為支撐，實施的思想政治教育活動。對比傳統課堂教學，網絡教育本身的針對性和實踐性更強，能夠通過對各種教學資源和教學手段的靈活運用來提升教學成效。在實施網絡教育的過程中，不僅需要合理運用網絡技術，還必須充分考慮大學生的身心特點以及網絡的發展情況，對網絡教育的方式和方法進行創新[2-3]，推動網絡環境的持續優化，以此來保證網絡教育的效果。互聯網本身所具備的虛擬性、即時性、交互性等屬性，反映在網絡教育的方法層面，體現為宣傳教育法、管理干預法、平臺創新及應用法、調控疏導法等，能夠很好地適應新時期大學生思想政治教育和心理健康教育的現實需求。

2 大學生網絡思政教育和心理健康教育的方法

網絡思政教育和心理健康教育的方法有很多，這里對幾種比較常見的方法進行分析： 一是對網絡信息庫進行構建。信息庫法是通過建設教育信息庫的方式來豐富教育資源，實現教育目標。網絡信息庫的存在，可以使得網絡主體結合自身需求，對相關信息進行搜集，借助網絡隨時隨地獲取信息，有助于網絡教育效果的提升；二是合理應用多媒體技術。借助多媒體技術所具備的傳播作用，可以構建起虛擬現實的場景，使得教育對象能夠沉浸在虛擬教育環境中，營造出一種身臨其境的教育氛圍。例如，虛擬現實技術的應用，能夠對一些歷史人物的形象進行構筑，使得教育的對象可以與歷史人物進行“面對面”的交流交談；三是加強溝通交流。加強溝通交流強調以網絡為載體，實現教育者和受教育者的溝通交流，對教育內容進行灌輸，能夠打破傳統教育在空間上的限制[4]；四是結合傳統課堂和網絡教育，不管是思想政治教育還是心理健康教育，都有部分單純依靠現實教育資源難以實現的內容，這時就需要發揮網絡教育的優勢。網絡中學到的知識和技能源于現實，同時也會為現實服務，以網絡為支撐，實現線上教育和線下教育的結合，能夠切實提高教育對象的認知水平，促進網絡教育時效性的提高[5-6]。

3 大學生思政教育和心理健康教育的現狀、 機遇和挑戰

3.1 現狀

網絡教育經過幾十年的發展，逐步得到完善，在實踐中也取得了一定的成效，在發展過程中通過對經驗教訓進行總結，帶動了網絡文化的繁榮發展、教育方式的創新，使得網絡教育能夠很好地適應時代發展的變化。

不過，在網絡教育發展中，同樣暴露出了一些問題：一是發展相對滯后。雖然伴隨著信息技術的快速發展，人們獲取信息的渠道變得越發多樣化，信息傳播的速度也在持續增長，但是網絡教育的管理難度也隨之增大，單純依靠網絡來對大學生的行為進行規范和約束，實際效果并不理想。因此，我們應該增加網絡的開放程度，推動其與現實生活的相互結合，借助社會力量確保教育活動的順利實施；二是信息傳播效果不佳。網絡教育的普及，使得網絡優秀文化變得越發豐富，越來越多的網站開始了優秀思想文化和正能量的宣傳，使得榜樣作用得以充分發揮出來，但是在教育信息的傳播方面，并沒有能夠達到預期，教育效果不理想；三是網絡教育方法陳舊。網絡教育具有很強的特殊性，教育的方法和途徑更加多樣化，可以借助各種各樣的平臺實現優秀教育資源的共建共享。而結合網絡教育發展的實際情況分析，教育方法陳舊的情況依然存在，并不能很好地適應網絡發展的現實要求。對此，高校需要立足現實基礎，把握網絡發展的方向和特點，推動教育方法的優化創新，以實現對多種教育方法的靈活應用。

3.2 機遇

新時期，大學生思想政治教育和心理健康教育迎來了新的發展機遇，一是大學生群體形成了良好的時代意識。信息化時代背景下，大學生獲取信息的渠道變得越發多樣化，有效彌補了課堂學習的不足，新媒體平臺成了大學生獲取信息的重要來源，以此為渠道，大學生能夠從多個角度去對世界進行觀察，有助于其思維靈敏度的提高。二是大學生學習過程得到了優化。以互聯網為支撐，大學生的學習模式得到了創新，自主學習能力也有所提升，借助更加廣泛的交流方式，學生可以實現與教師以及其他學生的有效交流，并且在交流過程中實現自身學習能力的提高。三是思政教育和心理健康教育的效果得到了強化。不管是思政教育還是心理健康教育，都有一定的針對性，要求教師必須了解學生的心理發展變化，網絡的普及，使得師生之間能夠通過網絡平臺完成實時交流，使得信息傳遞更具時效性。配合豐富的教學資源和多樣化的教育形式，能夠促進教育效果的增強。

3.3 挑戰

一是網絡對大學生思想認識的沖擊。大學生的思想認識會受到網絡上各種思想與理論的沖擊，可能會因此而出現迷失自我的問題。二是網絡對大學生學風的影響。網絡平臺為信息傳遞提供了便利，不過也對大學生的學風產生了一定的影響，信息的共享性以及較快的傳播速度，使得大學生能夠隨時查閱相關研究，更加輕松地獲取問題的答案，從而缺少了鉆研的態度。三是對傳統線下教育模式提出了更高的要求。網絡環境下，大學生學習和生活中充斥了各種各樣的信息，學生自主選擇的空間更大，選擇的主動性也更強，再加上網絡教育并不存在傳統教育中時間和空間的束縛，學生可以借助網絡平臺自主選擇學習的內容、時間和方式，這也對傳統的線下教育模式提出了更高的要求。

4 大學生網絡思想政治教育與心理健康教育的融合策略

4.1 優化網絡文化環境

在互聯網技術飛速發展背景下，想要切實做好網絡思想政治教育和心理健康教育，推動兩者的有效融合，需要從網絡文化環境的優化著手，減少不良文化對于大學生思想和心理的影響。具體來講，首先，應該增強教師或者教育人員的網絡文化意識，確保其能夠樹立文化自信，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保其在日常學習和生活中能夠始終堅守自身的理想信念；其次，網絡教育人員必須能夠正確使用網絡語言，對自身在教學過程中使用的語言進行優化，做好網絡用語的有效甄別。

對于每一個教育工作者而言，通過對網絡環境的優化，能夠得到更加豐富的教育素材，營造出更加合理、更加健康的環境，促進大學生網絡思想政治教育和心理健康教育水平的提高。

4.2 關注網絡信息認知與識別

對網絡信息認知和辨識的方法進行完善，能夠幫助教師更好地獲取網絡教育信息資源，為思想政治教育和心理健康教育的順利實施提供良好支撐。具體來講，教師應該明確，想要構建起完善的網絡教育平臺，對網絡教育方法進行優化和創新，高校應該結合實際情況，積極引入新的信息認知和辨識方法，做好網絡信息的篩選工作，向學生輸送正確、健康的網絡信息，促進網絡教育針對性和時效性的提高。以新冠肺炎疫情期間的疫情防控需求為例，教師可以將思想政治教育以及心理健康教育融入其中，強化專業知識教育，引導學生正確識別網絡信息。

4.3 強化思想情感交流

在實施網絡思想政治教育和心理健康教育的過程中，應該強化情感互動，對網絡教育實踐理論進行鞏固。網絡教育應該在強化溝通交流和情感互動的基礎上進行，確保可以向受教育者傳輸正確的思想理念，確保其能夠了解思想政治教育的內涵和意義，樹立正確的人生觀和價值觀。從教育者的角度，在實施網絡教育的過程中，應該加強對新理論、新思想的探索，借助網絡平臺，實現與教育對象之間的有效溝通和交流，幫助其克服接受教育時的矛盾和疑惑心理，確保教育能夠深入內心，形成良好的個人品質。

4.4 推動相關功能的融合

網絡的發展和普及，使得大學生能夠通過遠程教育、共享平臺等多樣化的形式接受教育，在足不出戶的情況下，可了解社會的發展動態。各種娛樂方式相繼出現，凸顯了娛樂中蘊含的教育功能，在進行網絡教育創新的過程中，應該推動網絡娛樂功能和教育功能的相互結合，將教育融入娛樂活動中，這樣能夠很好地切合大學生的興趣愛好，使其在娛樂過程中，潛移默化地接受教育內容，實現從被動接受到主動學習的轉變，從而避免其在學習中產生抵觸心理，提升其對于網絡思政教育和心理健康教育的積極性，不斷提高網絡教育的實施效果。

4.5 加強教師隊伍建設

在實施網絡教育的過程中，需要切實做好教師隊伍的建設工作，建立起一支能夠同時勝任思想政治教育和心理健康教育的教師隊伍。政府相關部門應該加強對網絡思政課教師的心理健康知識培訓，在條件允許的情況下，使更多的教師能夠獲得學習和考察的機會，為思政教育和心理健康教育輸入新鮮血液。另外，在強化教師隊伍專業能力的過程中，也不能忽視其他能力的培養，如觀察學生心理動向的能力、為學生提供心理咨詢的能力，確保其能夠結合實際情況，對教學方法進行轉變和創新。網絡本身是虛擬化的平臺，但是其教育的內容和傳播的思想是真實存在的，教師作為網絡思政教育的傳播者，應該關注自身能力素養的提高。

4.6 拓展教育教學方法

在針對網絡教育方法進行優化和創新的過程中，首先要做的就是對教育資源的整合優化，做好網絡信息傳播的監督管理，搭配先進的教學手段，推動網絡教育的發展，提升各種教學活動的科學性和趣味性，促進教育效果的提高。教育工作人員應該轉變傳統的教學理念，將網絡這一特殊教育資源在大學生教育中的作用發揮到極致，積極學習先進的網絡技術，探索新的教學手段，不斷提高網絡教育的效力。例如，在實施網絡思政教育的過程中，教師可以引入網上直播課、慕課等新的教學方法，激發學生對網絡學習的興趣，使得其能夠全身心地投入網絡學習。

5 結語

總而言之，伴隨著科學技術的快速發展，網絡已經成為一種非常重要的教育資源，在推動教學方式變革，促進教學質量提高等方面發揮著積極作用，網絡教育方式很好地迎合了時代發展的現實需求，要求教育工作者能夠正確對待，借助網絡的便利性以及豐富的教育資源，實現傳統教育和網絡教育的相互結合，對大學生網絡思想政治教育和心理健康教育的方法進行創新，促進教學效果的提高。