高校大學生創業園建設機制創新研究

顧秋憶，錢丹，姚悅

（常熟理工學院，江蘇常熟 215500）

大學生創業園即高校創業項目孵化基地，是集大學生創業實踐、創業孵化、創業培訓以及創業服務等功能為一體的產學研融合基地，為激發大學生創新思維而設計工作環境，是大學開展創新創業教育的實踐基地。新時期在對高校人才培養工作進行改革創新的過程中，要對大學生創業園建設工作的開展進行準確的定位，從建設機制的構建和創新角度進行系統的分析，顯著提高人才培養工作的綜合效果，為學校人才培養體系的系統構建提供良好的支持。

1 高校大學生創業園建設工作的重要性

在新時代背景下高校積極探索創新創業教育的過程中，將大學生創業園的構建作為重點，積極探索創業園建設機制的創新，能充分發揮大學生創業園的重要作用，為人才培養工作的開展提供強有力的支持[1]。在當前高校育人工作中，按照創新創業教育工作的具體需求積極探索大學生創業園建設工作，具有極其重要的價值。

其一，有利于構建完善的高校創新創業孵化體系，促進創新創業項目實現精準化培育和孵化的目標。在高校積極開展創新創業教育的過程中，將大學生創業園的構建作為重點，積極探索建設機制的全面創新，能夠從資金扶持、項目推介、咨詢服務創新優化等角度促進創業園建設工作的開展，從而發揮創業園的服務功能，配合學校創新創業制定大學生創新創業訓練計劃和訓練項目，形成完善的創新孵化平臺和孵化體系，使創業園的服務能力得到顯著提升，為高校創新創業教育的優化發展奠定堅實的基礎。

其二，有利于提升創業教育和培訓工作的整體質量，促進創業培訓體系的構建。在積極探索大學生創業園建設的基礎上，發揮創業園的重要作用，能對大學生創業培訓發展模式進行設計和完善，可以按照人才培養工作的現實需求，制定更加完善的培訓體系和考核評價制度體系，能夠重點針對創業項目實施項目指導和課程培訓，從而提高學生參與創新創業實踐活動的積極性，在學校中營造良好的創新創業教育氛圍，借助大學生創業園的力量提升創新創業教育對學生群體的影響力，有效促進學校教育教學工作的全面創新，切實增強創新創業教育的綜合效果。

其三，有利于促進創新創業成果的轉化，助力創新創業項目得到落實，創造巨大的經濟社會效益。高校大學生創新創業科技成果的轉化需要大學生創業園的支撐，因此在新時代背景下積極探索大學生創業園建設機制的構建和完善，促進建設工作的全面創新，能更好發揮大學生創業園的重要作用，為創業競賽成果的轉化和創業項目的落實提供良好的支持，真正實現產學研用的有機結合，提升創業園建設工作的綜合效果，為新時代背景下學校教育的科學組織推進和系統創新提供良好的支持。

2 高校大學生創業園建設機制的創新措施

在高校人才培養工作中，積極探索大學生創業園建設機制的構建和完善，能提高建設效果，為創業園作用的充分發揮奠定基礎[2]。因此結合新時代高校創新創業教育背景和人才培養工作的現實背景，要積極探索大學生創業園建設機制的創新，發揮建設機制的重要作用，為人才培養工作的開展助力。

2.1 建設保障機制，強化大學生創業園建設內在驅動力

完善保障機制的建設能為大學生創業園建設機制的創新應用奠定基礎，有助于促進大學生創新創業工作的創新開展，為高校人才培養工作中大學生創新創業能力的合理化培養提供良好的支持。因此在高校創新創業實踐中，要將保障機制的建設作為基礎性的工作，借助保障機制的構建為創業競賽引導下創業園的建設提供內在驅動力支持[3]。

首先，要全面加強組織領導和頂層設計工作，對創業競賽引導下的大學生創業園制度體系進行建設和完善。在大學生創業園建設工作中，要注意轉變傳統的建設思想，不僅關注創新創業項目的開發，還要注意從創業競賽與大學生創業園聯合建設的角度構建相應的制度體系，凸顯高校大學生創業教育的時代特色，提升建設效果。在對制度體系進行建設的過程中，從創業競賽與大學生創業園聯合建設的角度進行分析，促進相關責任制度、政策制度的貫徹落實，確保能在對創業競賽進行組織設計和系統開發的基礎上，借助制度體系的建設打開創新創業教育的新局面，保障大學生創業園建設工作實現穩定發展和系統推進的目標。

其次，加大經費投入，構建資金運行保障機制，提升創業競賽與大學生創業園聯合建設的綜合效果。高校在積極探索創新創業教育的過程中，要認真組織開展創業競賽活動，并對創業競賽成果進行篩選，按照創業競賽成果轉化需求設計大學生創業園創業實踐項目，并以此為基礎加大資金投入，為創業項目的開發提供充足的資金，允許企業資本參與創新創業項目，形成資金優勢，保障創新創業活動的有效組織推進。這樣就能在創業競賽與大學生創業園聯合開發的基礎上，提高大學生創業園的建設效果，強化資金支持和保障作用，有效推動大學生創新創業實踐教育活動優化創新開展。

最后，引入統籌規劃，加強規范化創業園管理。在高校創業園建設實踐中，規范化管理工作的開展是提高管理效果、 強化創業園建設內在驅動力的重要基礎[4]。特別是在新時代從創業競賽角度對創業園進行建設和開發的過程中，要重點結合創新創業競賽活動的實際情況，從創業競賽與創業園建設項目聯合的角度進行統籌規劃，從創業競賽成果在創業園中成功轉化的角度制定規范化管理方案，確保能在創業園中提供政策咨詢、教育培訓、管理咨詢、風險投資、財務管理等服務，實現對創業競賽項目的成功引進、科學化管理和系統化創新，從而形成完善的創業園運行機制保障作用，促進創業園管理規劃的全面創新，切實提升創業園建設影響力，保障高校大學生創新創業項目開發取得顯著的成果。

2.2 搭建實踐平臺，開發大學生創業園實踐演練空間

大學生創業園建設機制的創新需要實踐平臺和實踐機制提供有效的支持，高校只有在對創新創業教育進行系統開發的過程中，搭建創新創業實踐演練平臺，促進大學生創業園的有效組織規劃，才能從創業競賽與大學生創業園建設聯合的角度提供相應的支持，切實提升大學生創新創業教育的綜合發展水平。

首先，推進院系聯動，搭建創新創業實訓演練空間。高校在對大學生創業園進行建設的過程中，一方面要注意促進創業教育與學校人才培養工作的有機結合，另一方面要促進大學生創業園建設與創業競賽的組織規劃進行有機結合。因此在高校針對大學生創業園建設工作進行整體規劃的過程中，要逐漸構建學院投入、系部主抓、創業競賽多元聯動的組織模式，形成符合高校大學生創業實踐專業特性和創業特點的訓練場，實現創業競賽、創業項目開發與學生專業發展的有機統一，積極鼓勵大學生群體發揮專業優勢，學以致用，參與創業競賽，并在大學生創業園中促進創業競賽成果的成功轉化，提高大學生創業園建設項目的組織規劃效果，在實踐演練的基礎上切實提升創新創業教育的整體水平。

其次，深化校企合作，建設創新創業教育的企業支撐平臺。在積極推進大學生創業園建設的過程中，可以從校企合作入手，構建政府領導、高校主導、企業支持的三位一體創業項目支撐體系和服務體系，整合政府力量、 企業力量對創業競賽活動進行系統的規劃和創新，并將大學生創業園作為創業競賽相關項目的孵化基地，發揮政府和社會資源的力量，在高校創新創業教育與創業項目開發實踐中形成合作共建、 合作共贏的全新發展模式，提升學校創業教育的綜合實踐層次，幫助高校大學生積累豐富的創新創業實踐經驗，從而循序漸進地提高實踐教育效果，使大學生創業園建設工作的開展取得顯著的成效，同時有效促進大學生創業競賽的輔助引導作用得到全面系統的發揮，切實推動高校大學生人才培養工作實現創新發展的目標。如此就能借助創業競賽的力量助力大學生創業園的建設和開發，有效推動創業教育的貫徹落實，提升高校育人工作的綜合發展成效[5-6]。

2.3 完善活動機制，依托創業競賽推動創業園建設

在高校大學生創業園建設實踐中，要注意依托創業競賽的力量，將創業競賽作為切入點，促進校企深度合作，為大學生創業園的構建注入強大的生命力，使大學生創業園建設能體現創新特色，能實現與創業項目、創業活動的有效對接，提高工作的綜合效果。

在依托創業競賽開展大學生創業園建設工作的過程中，要注意結合創業競賽的具體項目對大學生創業園建設工作的開展進行系統的規劃和創新，從而借助創業競賽的力量形成創業機制建設活力，優化創業機制建設工作的綜合效果。具體來說，在創業競賽活動中，可以將“商業創業計劃書”作為創業競賽項目，組織學生結合實際調研情況和創業情況，從執行摘要、項目背景、產品介紹、市場分析、競爭分析、市場營銷、投資分析、財務分析與風險資本退出、風險與對策、管理體系等角度對計劃書進行設計和完善，在創業競賽中篩選具有一定可行性和應用性的創業計劃進行系統探究，然后在明確創業計劃的基礎上，將創業競賽與創業園緊密融合在一起，在創業園中借助技術、資金、政策等的支持，促進商業創業計劃的逐步落實，形成創業項目，促進競賽成果的成功果轉化，真正為高校大學生搭建創業實踐平臺，在創業競賽成果轉化工作中對大學生的創業精神加以培養，促進創業教育質量的提升，提高大學生的創業成功率。如此在對高校大學生創業園建設機制進行強化的過程中，引入賽教融合活動體系，對大學生創業競賽進行開發，從創業競賽評選的角度促進競賽成果在創業園中的成功轉化，能夠顯著增強大學生創業園創業項目的價值和效果，促進創新創業教育的有效實施，切實提高學校育人工作的綜合效果，為高校大學生創新創業實踐能力的培養奠定基礎。

3 結語

綜上所述，在新時代積極探索高校人才培養創新的過程中，結合大學生創業園建設機制進行分析，探索大學生創業園建設機制的系統構建和有效應用，能充分發揮大學生創業園的重要作用，為人才培養工作的優化開展助力。因此在新時代背景下，要對大學生創業園建設機制進行準確定位，制定合理化的建設方案，促進建設工作的全面創新，確保充分發揮大學生創業園的重要作用，為高校創新創業人才的高效化培養創造良好的育人條件。