基于OBE理念的民族院校經管類本科專業統計學教學設計

□張 揚 解檸羽

統計學課程是教育部頒布的高等院校經濟類、管理類專業的必修課和核心課程。它是研究如何搜集、整理和分析數據，并對所研究的現象做出推斷和預測，從而為相關決策提供依據和參考的一門方法論科學。設置本課程對于培養學生全面系統掌握統計學的基本理論、方法和技能，使之具備在未來工作崗位上從事統計調查、統計數據分析等工作的能力有重要意義。

一、統計學教學中存在的問題

民族院校經管類本科專業統計學教學過程中普遍存在如下問題：一是學生基礎薄弱，興趣不高。多數應用型本科對統計學的先導課程概率論和數理統計安排課時較少，[1]特別是經管類學生中文科生比例較高，數學基礎相對薄弱，使得學生對統計學課程的喜好程度下降；二是教學內容偏多，難度較大。統計學教學涉及統計數據的搜集、整理與顯示、規模與比率的測定、統計分布的數值特征、時間數列分析、統計指數分析、抽樣推斷、相關與回歸分析等。概念多、公式多、統計分析方法多，給教與學帶來很大挑戰；三是教學模式傳統，參與度低。從教學模式上看，多數采用教師講授理論知識、習題練習和講解的授課模式，大部分學時放在理論教學上，較少引導學生運用知識解決實際問題，學生參與度不高，自主學習能力差；四是考核激勵不足，反饋滯后。教學評價主要采用閉卷考試方式，受試題題型、考試時長等客觀條件的制約，考核內容以“書”為綱，導致學生存在重期末輕平時、重理論輕實踐的傾向，也無法及時反饋學生學習狀態和效果；五是能力提升有限，遺忘率高。受上述因素影響，課程結束后，學生應用統計學解決實際問題的能力不足，不能形成多學善用，以理論指導實踐、以實踐提升認識的正反饋機制。

二、基于OBE理念的統計學教學設計

OBE(Outcome-Based Education)由Spady(1994)提出，是一種基于成果導向的教學理念[2]。其核心是從學生未來工作需要出發設定教育目標，逆向設計教學內容，調整教學活動，提高教學質量。OBE特別強調研究型教學而不是灌輸型教學，[3]引導學生解決現實問題，充分調動其主觀能動性，讓學生超越理論階段，將統計學原理跟現實問題密切聯系。OBE理念既能讓學生更加深刻地理解統計學知識，又能提高學生解決現實問題的能力[4]。本文認為，基于OBE理念開展民族院校經管類本科專業統計學教學設計可以從以下三方面入手：一是制定統計學課程學習產出目標；二是構建“理論+案例+實踐”的教學內容體系；三是設計多主體參與的教學評價體系。

(一)逆向設計，制定學生課程學習產出。設定課程學習產出是OBE理念應用于統計學教學設計的核心環節，需要根據學生專業背景、學生基礎和用人單位實際需求開展反復論證。民族院校經管類本科專業學生統計學課程學習產出包括：知識產出、專業能力產出和社會能力產出。知識產出就是學生在學習過程中掌握統計數據的搜集、整理與顯示、規模與比率的測定、統計分布的數值特征、時間數列分析、統計指數分析、抽樣推斷、相關與回歸分析等統計學基礎知識；專業能力產出是學生根據所學知識，勝任從事市場調查、經濟預測、經濟數據分析和其它經濟管理等工作的能力；社會能力產出是學生通過完成小組團隊工作，具備較強的創新精神、團隊協作意識、組織管理能力、溝通協調能力和文字表達能力。

(二)合理調整，構建“理論+案例+實驗”的教學內容體系。改變理論教學為主的傳統教學模式，增加案例教學內容，并輔以實驗教學，構建理論教學、案例教學、實驗教學“三位一體”的教學內容體系。即：在教學實踐中，在講授統計學基本原理之外，著重于鍛煉學生運用統計學解決現實問題的能力。以小組團隊的形式開展特定案例研討，依據學生專業背景設計、選用案例，然后由小組進行數據收集、整理、分析、處理和解讀，最終以PPT和統計分析報告形式展示[5]。這樣可以讓學生充分參與到統計學課程之中，調動學生學習的積極性，更可以讓學生了解并掌握統計學在經濟管理問題中的實際應用，提高學生學以致用的能力，提升教學效果[6]。

圖1 統計學教學內容體系

表1 統計學案例與相關知識點

(三)全程考核，設計多主體參與的教學評價體系。實現以學生能力為本位的教學目標，需要建立健全OBE教學評價體系，結合傳統評價的優點和本校教學實踐情況，加大統計學教學評價的改革。目前我校《統計學》考核方式分為4部分：案例成績、平時成績、實驗成績和期末成績。案例成績涉及教師評價、組間互評、組內自評三個角度。平時成績主要包括出勤和課堂問題，由雨課堂系統自動賦分。實驗成績指實驗課中教師對每個小組的統計軟件操作情況給予評價。期末成績即以期末試卷成績為準進行定量測量。

三、結語

將OBE理念應用于民族院校經管類本科專業統計學課程實踐教學中，既能夠充分調動學生學習的積極性和主動性，同時也能夠提升學生運用統計學解決經濟管理實際問題的能力，為實現OBE理念下應用型人才培養與社會需求的有效對接奠定堅實基礎。