管理難題，“精”準擊破

葉碧紅

隨著經濟的迅速發展，社會對于人才的要求標準愈加提高。為保障自己的孩子在未來能夠有更加廣闊的發展空間，家長對于幼兒園的要求也更加多元，幼兒園的教學理念、教師教學素質、工作計劃、教學評價標準等均需進行精細化管理以適應社會與家長的新要求。幼兒園在明確教學目標的前提下，應提升整體教學水平，根據實際情況和當下相應教育政策，制定出一套具有科學性、合理性、靈活性、操作性強的教育體系，以此推動園所發展，保障幼兒良好的成長。

直面發展問題

第一，管理者管理水平較落后。目前不少幼兒園管理過程顯示，存在管理水平偏低的問題。一些仍然遵循傳統管理思想的園長管理方式略顯落后，無法踐行以幼兒為主體的教育理念，導致無法有效地提高幼兒園管理水平，也無法充分地達到其教學目的。長此以往，對于幼兒園的未來發展具有不利影響。

第二，管理方式缺乏整體性。在日常工作中過于注重局部利益，因小失大，并未意識到整體的重要性。例如：在對規章制度的制定上，雖然有相應的要求，卻未落實到位;園長在管理的過程中太過注重自我，常以發號施令的形式進行管理，并未及時采納民主意見，導致其核心凝聚力日漸減弱等。

第三，忽視目標制定的重要性。管理的開展應以目標的制定為前提，明確的目標可以為管理打下基礎，并明確其努力方向。當前一些幼兒園管理在過程中，仍會出現制定的目標與實際工作脫節嚴重等問題，管理者常以管理經驗豐厚自居，對于目標的制定并不在意。

第四，管理工作缺乏科學評價標準。一些幼兒園教育工作的評價標準常常會出現失衡、缺乏科學性與可實施性的情況。在對幼兒園進行精細化管理時，評價體系應具有靈活性、可操性以及科學性，好的評價體系可以提高管理水平以及管理效率。

精細化管理“三步走”

第一，加強幼兒園教職工培訓力度，形成精細化管理共識。落實精細化管理，僅靠園長一人是不夠的，幼兒園可開展相關培訓，使教職工能夠明白精細化管理的重要性，并明確自身的工作職責。如：要求班主任做好班級管理;要求保安做好安全隱患的排查工作，定點巡邏，保證幼兒安全;要求負責其他環節的教職工做好上下級銜接的準備等。

第二，時刻遵循以人為本的教育理念，建立科學規范管理制度。具有科學性以及可實施性的管理制度，可以促進精細化管理工作的順利展開，因此管理者應根據當前園內實際情況完善管理制度。同時，也應制定出具有民主性、公正性的考核評價體系，為廣大教職工營造公平公正的考核環境。此外，應制定相應的獎懲制度，一方面可以鼓勵教職工積極開展各項工作，另一方面也能夠使員工發現自身不足并加以改正。

第三，對幼兒生活和學習進行精細化管理，實現家園的共同引導。班級作為幼兒的主要活動場所，對于幼兒的發展具有重要影響。管理者應加強與幼兒班級教師的溝通，使其能夠正確地引導幼兒，幫助幼兒養成良好的學習習慣以及生活習慣。

幼兒園精細化管理工作的開展，需要園內管理者與全體教職工共同協作，其開展的目的與過程應遵循以人為本的理念。管理者應緊跟時代潮流，不斷提升自身素質，做幼兒的引導者，為幼兒未來步入社會打下堅實的基礎。

責任編輯：米娜