打好科學銜接的“組合拳”

張霞

幼升小是人生中一個重要的轉折點，學校、家庭和幼兒園需重視幼小銜接，幫助幼兒盡快適應小學的學習生活。北京市清華附中上莊學校附設幼兒班承擔起做好幼小銜接工作的重任，堅持科學的兒童發展觀和教育觀，探索適宜的幼小銜接策略。

第一，加強教師理論學習。教師要認真學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深入了解“幼小銜接”的目的和任務。大班教師之間應積極交流，分享幼小銜接互動指導策略的經驗。同時，教師要結合各班幼兒的發展特點、學習興趣、使用的教材，通過一日生活的各個環節滲透“幼小銜接”的工作方法，全面開展“幼小銜接”活動。

第二，加強日常生活管理。一是幼兒園要注重培養幼兒的自理能力：能夠整理衣服、書包、玩具;在教師指導下整理班級的圖書;進餐時幫教師擺放桌椅、發放餐具，餐后自己收拾桌面;在家里能夠有意識地幫助長輩做力所能及的事情。二是引導幼兒養成良好的飲食、睡眠習慣。三是培養幼兒的勞動習慣，比如擦自己的桌椅，照顧幼兒園的植物等。四是培養幼兒逐漸適應小學的學習和生活。五是引領幼兒積極參加戶外運動。幼升小后，幼兒需具備腦力勞動和獨立作業的能力，提高幼兒的身體素質至關重要。六是重視幼兒學習和心理品質的培養：教師應通過各種活動幫助幼兒分析成功或失敗的原因，使幼兒擁有戰勝困難的信心;鼓勵幼兒多與同伴、教師交往，鼓勵其合作性行為。

第三，建立良好的家園關系。幼兒園要定期召開家長會，方便家長了解幼小銜接的重要性，并請家長與幼兒園緊密配合，順利完成兩個階段的銜接工作。堅持開展家長開放日活動，讓家長了解教師的教育目標、教學方法和幼兒的發展，家園同步，形成合力。家長共同探討幼小銜接的好方法，在教學活動、學習環境、師生關系、行為規范方面，幼兒園與小學存在諸多不同，家長要從多角度幫助幼兒做好入學準備。此外，心理準備也非常重要，家長要有意識地激發幼兒上小學的愿望，鍛煉幼兒的意志品質，引導幼兒正確處理同伴之間的關系，教育幼兒學會自我保護。

第四，加強與小學的聯系及交流。幼兒園要為幼兒提供參觀小學教室、辦公室、多媒體教室的機會。參觀期間，鼓勵幼兒聽低年級教師講課，適當參與一些小學的活動。

第五，正確處理家長與教師的關系。一是教師要多與家長溝通。教師和家長教育幼兒的目標是一致的，由于時間和空間的限制，教師和家長在教育幼兒的方式方法上容易產生分歧，這就需要及時溝通，坦率提出問題，共同探討教育理念，從而達成共識。二是教師切忌與家長關系過分親密，經常溝通不等于鼓勵建立過分親密的關系，人與人之間最好的交往狀態是保持一定的距離。

目前，很多家長都存在幼升小的“教育焦慮”，為真正緩解焦慮，推動幼兒全面發展，幼兒園、家長、社會需打好組合拳，讓幼兒在心理和生理上做好真正的幼小銜接。

責任編輯：陳璠