攜手共進待花開

岳軍科 劉鵬

“我們學校校園文化的形成，離不開學校片區(qū)聯(lián)盟的幫助。從校風、校貌到教學質(zhì)量，學校片區(qū)聯(lián)盟對我們這所農(nóng)村學校的幫助是全方位的。一年多來，通過學習、交流，我們學校教師的教學水平提升得很快。我們覺得片區(qū)聯(lián)盟這種形式非常好，大家舉雙手贊成。”南豐縣東坪中心學校校長肖國華說。東坪中心學校位于南豐縣東北角的東坪鄉(xiāng)，距離縣城24公里。在學校片區(qū)聯(lián)盟的幫助下，學校以花為媒，創(chuàng)建以花育人模式，打造了花語校園文化。記者從教學樓前走過，看到班牌上分別標注著“桂花班”“蘭花班”“繡球花班”等，每一個班都有一種花語，花語文化育人氛圍濃厚。東坪中心學校辦學水平的提高是南豐縣開展學校片區(qū)聯(lián)盟工作取得實效的一個縮影。

為加快農(nóng)村薄弱學校建設，充分利用和發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的辦學優(yōu)勢，南豐縣教體局以名校（中心校）牽頭，把全縣中小學劃分為8個片區(qū)，45所公辦幼兒園劃分為3個片區(qū)，以“優(yōu)質(zhì)、共享、均衡、共進”為主題，構(gòu)建“片區(qū)一體、示范引領、優(yōu)勢互補、共建共享”的片區(qū)聯(lián)盟辦學新格局。

互學互鑒，提升學校辦學水平

不同學校之間要形成合力，指導機制是關鍵，為此，南豐縣教體局指導各片區(qū)聯(lián)盟成立了聯(lián)盟學校領導小組，由牽頭學校校長擔任組長，聯(lián)盟學校校長為成員，負責整個片區(qū)聯(lián)盟的活動安排和計劃實施，統(tǒng)籌推進校際活動，以達到“管理互通、研訓聯(lián)動、質(zhì)量同進、五育共融、文化共建”的目標 。學校片區(qū)聯(lián)盟將牽頭學校的辦學理念、管理模式、優(yōu)質(zhì)資源等輻射到聯(lián)盟各校，促進各校的資源共享、優(yōu)勢互補。

子固小學作為小學組第一片區(qū)聯(lián)盟的牽頭學校，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的資源優(yōu)勢，通過“語數(shù)觀摩”“名師開放課堂”“觀課議課”等一系列活動，促進學校之間互助互學。片區(qū)聯(lián)盟活動從最初基本上在子固小學開展，到現(xiàn)在由每個學校分別組織實施，有力地促進了各學校的管理、組織和業(yè)務能力的提升。“子固小學積極發(fā)揮組織、引領、示范作用，讓片區(qū)聯(lián)盟的其他學校有了一個主心骨，不是單打獨斗，有個可以直接尋求幫助、解決問題的依靠。”子固小學校長吳美華說。

南豐二中是中學組第二片區(qū)聯(lián)盟的牽頭學校，該片區(qū)聯(lián)盟以課堂為中心，將優(yōu)秀教學經(jīng)驗在課堂上推廣。在每學期開學前，聯(lián)盟學校都會召開工作會議，針對本學期的教學教研、教師隊伍共建、教學質(zhì)量提升、學生培養(yǎng)、校園文化建設等方面制定工作方案。各聯(lián)盟學校按照片區(qū)聯(lián)盟的工作方案，積極參與南豐二中的校本教研、復習專題研討會等活動。“我們以南豐二中為牽頭學校，統(tǒng)籌制訂活動計劃，片區(qū)聯(lián)盟的各個學校全方位參與。牽頭學校起到了示范、引領作用，慢慢帶動了薄弱學校的發(fā)展，也促進了自身的發(fā)展。在片區(qū)聯(lián)盟中，聯(lián)盟學校的校長、副校長、中層干部、普通老師都可以互相交流，交流的時間越來越多，渠道也越來越廣。”市山鎮(zhèn)中學校長劉芳良說。

在學前教育方面，南豐縣教體局按照區(qū)域相對就近、強弱搭配的原則，從縣幼兒園選派骨干教師，在領導小組下設3個片區(qū)聯(lián)盟管理工作組，具體負責實施片區(qū)聯(lián)盟管理工作方案，指導學前教育片區(qū)聯(lián)盟建立各項管理制度和辦法，對片區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、園務管理、保教隊伍建設和教育教學工作進行指導和管理。

東坪中心幼兒園園長胡靜芬對學前教育片區(qū)聯(lián)盟的作用深有感觸。2020年，幼兒園開展環(huán)境創(chuàng)設工作，老師們利用暑假時間做環(huán)境創(chuàng)設。在交流的過程中，片區(qū)聯(lián)盟的老師指出園里的環(huán)境創(chuàng)設沒有突出文化特點，不符合農(nóng)村的大環(huán)境和鄉(xiāng)土文化。最后大家下定決心，全部推倒重來。“大方向由片區(qū)聯(lián)盟把握，小的地方我們自己鉆研。片區(qū)聯(lián)盟的老師都在盡心盡力地幫助我們，像東西擺放不合理、空間劃分不合理等一些問題都會幫我們指出來。經(jīng)過努力，在后來的評估中，我們的環(huán)境創(chuàng)設獲得了片區(qū)聯(lián)盟一等獎，到全縣評比，我們還是一等獎。”胡靜芬說。

為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互補，南豐縣教體局要求學校片區(qū)聯(lián)盟充分發(fā)揮校級領導的示范帶頭作用，開展校級領導互研互學活動。聯(lián)盟學校建立了定期的研討例會制度，每學期開展“學校管理專題研討”活動。各聯(lián)盟學校可以不定期邀請聯(lián)盟內(nèi)其他學校的校長參加本校日常教育管理、教學業(yè)務研究、教師培養(yǎng)發(fā)展等學校重要工作的研討。每學期以對崗互派和對口指導的形式，積極開展聯(lián)盟內(nèi)中層職能干部互動、指導和交流。各聯(lián)盟成員學校要將每月工作安排、重大活動開展、管理制度的改革優(yōu)化及時通報，促進各成員學校管理資源互通互學。聯(lián)盟學校積極建立資源共享平臺，將辦學理念、辦學特色、工作方案、資料成果等在聯(lián)盟內(nèi)共享交流。

“我們通過片區(qū)聯(lián)盟模式有效促進了城鄉(xiāng)和校際教育資源的互補，不斷提高優(yōu)質(zhì)教育的規(guī)模，夯實了教師的專業(yè)基礎，切實解決了薄弱學校教育教學和教學管理中存在的問題，幫助薄弱學校提升教學水平和管理水平，實現(xiàn)了學校的共同發(fā)展。”南豐縣教體局副局長羅國強說。

教研聯(lián)動，促進教師專業(yè)成長

“有些學生喜歡歪著頭寫字，我問他，他說習慣了，不這樣寫就寫不好。我說你這樣的習慣是壞習慣，你不能讓壞習慣一直跟著你，要讓好習慣陪伴終生。所以我們在平時訓練時，一定要嚴格要求自己。”在市山鎮(zhèn)中心小學的書法教室里，子固小學副校長鄧愛勝正在開展“漢字規(guī)范書寫”講座，這個活動是南豐縣小學第一片區(qū)聯(lián)盟新教師培訓暨“雙減”政策下的教學策略研討活動的一部分。

名師開放課堂、觀課議課活動、送教下鄉(xiāng)……這些活動成了各學校片區(qū)聯(lián)盟的例行活動。南豐縣教體局以教研團隊和教研活動為抓手，以教育信息化為支撐，著力解決教育教學實際問題，完善教學教研制度：通過牽頭學校開展業(yè)務指導，開展青藍工程、骨干教師送教下鄉(xiāng)、名師工作室建設、名校網(wǎng)絡課堂創(chuàng)建等方式完善名優(yōu)教師引領制度;通過建立聯(lián)盟教研大組，開展聽課、說課、獻課、賽課、專題講座等方式建立聯(lián)合教研制度。同時，縣教體局教研室強化對各聯(lián)盟活動的指導，并積極探索開展以聯(lián)盟為單位的片區(qū)教科研活動，促進聯(lián)盟學校的交流合作，實現(xiàn)教育教學優(yōu)質(zhì)資源的共享、輻射、滲透。

“以前是熟悉的老師互相聽課，大家缺乏新鮮感，學習動力也不足。現(xiàn)在我們聽別的學校的老師上課，他們也過來聽我們的課，我們在思想上更加重視了，收到的成效就更好。”市山鎮(zhèn)中心小學副校長李群梅說，“剛開始時，有些老師有點不適應，但經(jīng)過慢慢磨合，老師們也都適應了。”

各聯(lián)盟學校每學期至少開展一周全片區(qū)參與的線下教研活動，開展專題講座、示范課、公開課、觀課議課等活動，每周依托“贛教云”開展網(wǎng)絡集體備課、磨課等線上教研活動。“現(xiàn)在的教研方式多種多樣，有講座、培訓、聽課等，合作教研成為一種常態(tài)。”市山鎮(zhèn)中心學校校長黃桂明說。

為了提高辦學成效，各片區(qū)聯(lián)盟在廣泛開展教學教研活動的同時，加強了教師之間的交流。南豐縣教體局要求縣城學校骨干教師定期到片區(qū)聯(lián)盟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校支教，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校要定期、定名額選派教師到牽頭學校掛職學習。符合交流輪崗條件的教師在聯(lián)盟成員學校之間交流輪崗，時間不少于1學年。聯(lián)盟學校之間富余學科教師去空缺學校交流，解決成員學校學科教師緊缺問題，進一步優(yōu)化聯(lián)盟學校師資配置。同時，聯(lián)盟學校十分關心和重視青年教師的專業(yè)成長，要求校級以上骨干教師每人與2至3名青年教師結(jié)對，盡量覆蓋到每名青年教師，以指導、幫助他們盡快地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，快速提高教學業(yè)務水平。各學校通過分階段（根據(jù)結(jié)對周期）、多渠道（自評、領導評、同行評、學生評）、看成效等環(huán)節(jié)，對師徒結(jié)對工作及時跟進，并用徒弟過關課、師徒同課異構(gòu)匯報課來檢驗工作成果。

周淑敏是市山鎮(zhèn)中學的數(shù)學教師，在參加片區(qū)聯(lián)盟組織的集體評課活動后，她學到了很多評課的方法，對此，她深有感觸：“片區(qū)聯(lián)盟把我們的學習范圍擴大了。我們不僅在學校討論如何研討、上課，還要走出去，到片區(qū)聯(lián)盟的其他學校學習。我們經(jīng)常到南豐二中去聽優(yōu)秀老師上課，學習教學方法和教學經(jīng)驗。特別是像我這樣剛參加工作的老師，教學不是很熟練，聽了經(jīng)驗豐富的老師上課、評課后，會更加深入研究教材，把學到的教學方法運用到實際教學中。”

“我們開展學校片區(qū)聯(lián)盟工作的立足點是實現(xiàn)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和學前教育的普及普惠發(fā)展。經(jīng)過一年多的實踐，學校進步很大。下一步，我們將在現(xiàn)在的基礎上，繼續(xù)探索科學有效的互動措施，加大聯(lián)盟學校在人員交流、資源共享等方面的互動;擴大名優(yōu)學校輻射范圍，激發(fā)教師參與的積極性;進一步加大對牽頭學校的考核督促力度，實行聯(lián)盟學校考核制度，促進牽頭學校與結(jié)對學校在人員融合、資源共享、項目創(chuàng)新等方面的創(chuàng)新和落實。”南豐縣教體局黨委書記、局長劉涵說。

凝心聚力育英才，橘子花開吐芬芳。南豐縣以學校片區(qū)聯(lián)盟工作為基礎，全力推動片區(qū)學校共進、城鄉(xiāng)學校融合，取得了豐碩的教育實踐成果，讓學生成為教育改革的最大受益人，書寫了新時代南豐教育改革發(fā)展的奮進之筆。