羅天濤：沉在隊伍中，走教育的立新之路

劉乙鑫

“我不是一個擅長站在岸上指揮的人，相反，我更喜歡走在隊伍中，與千軍萬馬一同沖鋒陷陣。”在羅天濤給自己的定位中，自己與老師之間更像一起創(chuàng)業(yè)、一起做夢的伙伴，因為在北京外國語大學(xué)附屬蘇州灣外國語學(xué)校（以下簡稱北外蘇州附校）創(chuàng)校的這些年里，他們是在共同的價值驅(qū)動下，并肩走在一起的，也因為共同的生活記憶，讓這個隊伍更具凝聚力。正像羅天濤所說：“這是在一個又一個同甘共苦的日子里，結(jié)下的革命友誼。”

與教育的“浪漫”邂逅

為什么要做教師，一開始，羅天濤并沒有什么特別的想法，反而是在做了語文教師幾年后，他開始喜歡上這個工作。他半開玩笑地說：“語文教師得到的優(yōu)待可不少，比如可以在上班的時候讀讀小說而不會有不務(wù)正業(yè)之虞，可以在閑暇的時候信筆涂鴉而不會招人詬病，可以借批閱日記的機會了解學(xué)生的思想動態(tài)而不致發(fā)生誤會……”當(dāng)然，這并不是教育帶來的快樂的全部，作為一名語文教師，不僅擔(dān)負(fù)教書育人的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著文化傳承的重任，這樣的責(zé)任感、使命感又怎會讓他不充滿干勁？

與教育的邂逅是一個“浪漫”的過程。工作的前十年，羅天濤把自己比作自由快樂的“耕讀人”，那時，教書沒有太多的條條框框，讀書也是漫無目的，于是他讀史、讀哲、讀文、讀詩、讀自然、讀社會……對什么感興趣就讀什么，盡管當(dāng)時工資并不高，他還是把三分之一的收入都用來買書。

教師的成長路上，離不開前輩的指路，羅天濤也不例外。