中學化學教學中德育滲透路徑研究

宋 偉

如今的中學生成長在非常富足的時代，各種層出不窮的新生事物，不但開闊了他們的眼界，也讓他們更加地富有創造力。化學是一門富有創造性的學科，對培養學生的科學思維和綜合素質十分重要。在當前階段的中學化學教學中，做好德育工作也是教學工作中的重要一環。在傳統的化學教學中，往往比較偏重于知識理論的學習，德育的內容很容易被忽視。但是在新時期的教育理念中，德育已經成為重要的組成部分。因此，在中學化學教學中開展德育工作也是必然的要求。

一、 中學化學教學中德育滲透的原因及意義

(一)中學化學教學中德育滲透的原因

1. 新課標的要求

在中學化學新課標的要求中，強調了對學生情感態度以及價值觀的教育。要求通過化學教學能夠向學生傳遞正能量，促進學生的健康成長。要在化學教學中增加學生對科學觀念的認識，不斷地激發出學生的愛國情懷，為民族的振興、為社會的進步培養出未來的人才。中學化學教學是需要深入地落實新課標的要求的，要發揮出化學科目的優勢，為學生的成長營造良好的環境，引導學生正確價值觀的形成。而這些無不需要德育的滲透來實現，只有進一步落實德育，才能更好地落實新課標的要求，培養出新時代的人才。

2. 德育背景

在新時代背景下，“立德樹人”的教育理念深入了各個科目的教學當中。中學化學是中學階段十分重要的課程之一，因此“立德樹人”的理念要深入中學化學教學中，強化德育，讓德育為學生的成長提供更多的保障。在德育的背景下，如何在中學化學教學中做好德育工作也是需要不斷進行探索的重要內容。中學化學教學要緊密地聯系德育的背景，充分認識德育的重要性，從而對學生的身心發展起到積極的影響。

3. 學生成長需求

中學是學生成長的一個關鍵時期，在這個時期當中學生的邏輯能力、實踐能力等都會得到進一步的增強。如今的學生面臨著十分復雜的社會形態，科技、網絡等帶來許多新生事物的同時，也帶來了許多不利的影響。因此，需要通過德育來讓學生理性地認識新生事物，避免不利影響對學生成長形成阻礙。化學科目擁有非常悠久的歷史，并且無數前輩的豐功偉績更是一種巨大的能量。在中學化學教學中，通過德育的滲透，能夠讓學生了解這些歷史的年輪，從而幫助學生建立正確的價值觀，樹立崇高的理想。

(二)中學化學教學中德育滲透的意義

1. 引導學生樹立正確的價值觀

對中學生來說，樹立正確的價值觀是非常重要的。在正確價值觀的影響下，學生才能更加明確對自我的認知，才能更有自信和勇氣面對未來的道路。在中學化學教學中滲透德育，能夠引導學生形成正確的價值觀。在正確價值觀的影響下，學生能夠提升自我能動性，規范自身的行為，遵守中學的秩序和準則。這對中學化學教學工作的開展來說，也是有著積極的促進作用的。因此，在中學化學教學當中，要重視德育的滲透，通過德育來引導學生，啟迪學生，進而讓學生形成正確的價值觀，指導學生的學習和生活。對學生的未來人生道路來說，正確的價值觀也能夠幫助學生走在正確的道路上，堅信科學的力量，努力地為社會的發展進步做出貢獻。

2. 激發學生的愛國情懷

在中學化學教學之中，通過引入名人歷史的事跡和內容開展德育工作，能夠為學生打造出富有愛國情懷的課堂，從而激發出學生的愛國情懷。中學化學教學是教育體系中的一個重要部分，除了要向學生傳遞知識理論之外，也要為國家、社會培養新時代的人才。愛國情懷是新時代的核心價值觀之一，所以培養學生的愛國情懷也是德育工作中的重點。在中學化學教學中開展德育工作，能夠改變教學的模式，完善教學的體系，通過生動有趣的課堂來讓學生深刻地感受到國家的力量，讓學生深刻地認識到在國家未來的發展中他們所擔負起的重要責任。在這樣的方式下，不僅能夠讓學生更好地進行理論知識的學習，也能夠激發其強烈的愛國情懷，讓學生明確努力的目標和方向，把民族復興融入學生的夢想之中。

3. 提升學生的科學素質

雖然在中學化學的課本中，主要是對理論知識進行介紹，但是在課堂中可以通過相關知識內容的擴展，來進一步提升學生的科學素質。通過德育，讓學生了解化學與可持續發展之間的關系，認識化學與能源之間的聯系，這能夠輔助學生建立起科學的思維，用科學的眼光去看待周圍事物的發展。德育工作的開展，能夠讓學生的科學素質得到良好的提高，這對學生學習化學科目是有著非常大的幫助的。同時，這也能夠促進學生對社會的認識，這與陶行知先生的“社會即學校”的理論不謀而合。在德育的促進下，能夠為社會輸送更多的優秀人才。

二、 中學化學教學中德育現狀

(一)缺少德育在生活中的滲透

中學化學教育中比較重視課堂的學習，并沒有關注學生在生活中的發展狀況和成長所需。這就造成了德育無法發揮出積極的作用，對學生的生活并沒有產生深刻的影響。德育是不能脫離生活而進行的，只有在中學化學教學中緊密地聯系生活進行德育滲透，才能加深德育的影響，促使學生在生活中養生良好的習慣，不斷地完善自身不足，指導學生成為更好的自己。

(二)缺少與實踐的相互結合

實踐的重要性不言而喻，只有讓學生參與到實踐中去，才能對學生的感官和心理產生更加深刻的影響。但是在中學化學教學中，對實踐的關注是存在著很多不足的。雖然一些教師在教學中融入了德育的內容，但是缺乏參與性和創新力，導致學生缺乏參與的積極性和熱情。這樣的情況下，德育的影響力就會明顯降低。所以，在中學化學教學中要重視與實踐的結合，讓學生在實踐的過程中切身地感受到能量，從而獲得進步。

(三)缺少德育環境的營造

無論是在課下還是在課上，普遍缺少對德育環境的營造。一些學校或者教師受到應試教育的影響，格外關注成績而忽視德育。所以在德育工作中，往往是進行形式化的流程，并沒有真正地把德育融入教學之中。這樣的情況就使得校園里、課堂上都缺少德育的氛圍，學生也把成績看得比較重，對責任、使命和社會發展等內容的認識并不深刻。除此之外，在家校共育的內容上，也是缺乏德育環境的營造，學校和家庭之間并沒有形成良好的連接來對學生進行道德教育。

(四)缺少對歷史名人故事的引入

化學科目擁有很多豐富的歷史和事跡，但是在中學化學教學中，教師很少引入這些歷史和事跡。這不僅讓化學的學習變得有些枯燥，對德育的滲透也是不利的。從化學出現到如今的成就，是許許多多的科研人員努力的結果。在中學化學教學的德育中，可以穿插這樣的內容，來強化學生對化學的認識，也使其從榜樣人物的身上獲得能量。這樣的方式不但能夠更好地促進德育工作的開展，也能夠讓學生提升責任感和使命感，進而更加積極主動地進行化學的學習。

三、 加強中學化學教學中德育滲透的策略

(一)踐行“生活即教育”理念

在陶行知先生的教育理念中，“生活即教育”是非常核心的內容。陶行知先生強調教育與生活的聯系，教育要符合生活的需求和發展。在中學化學教學的德育工作中，要積極地踐行陶行知先生“生活即教育”的理念，從生活的角度出發聯系化學的理論知識進行德育的滲透。化學與生活是分不開的，從如今的生活來看，能源問題、環境問題等都涉及了化學的內容。所以，在中學化學教學工作中，可以把能源問題、環境問題等融入德育中，讓學生充分地了解當前的生活狀態，認識到生活中所面臨的問題。這樣的方式，能夠讓學生通過在教育中獲得的知識去改造生活。在這個過程中，不但使化學科目的優勢得到了充分的展示，從而獲得學生的認可，也能在德育的滲透中，促使學生更好地成長。

(二)落實“教學做合一”的理念

陶行知先生認為：“教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。”陶行知先生的這個教育理念所要強調的就是實踐的重要性。中學化學不僅是學生在化學科目學習中的入門門檻，也是奠定學生化學基礎的重要內容。中學化學中涉及了很多的實驗，而實驗最為重要的步驟就是實踐。所以在中學化學教學中，要積極地開展實踐活動，讓學生充分地參與到實踐中來，在實踐中感受化學的魅力。在實踐活動中，除了對課本中的內容進行設計之外，也可以進行實踐上的拓展，比如對水質污染的實驗研究、對塑料袋講解過程的觀察等。通過這些實踐活動，能夠調動起學生學習的積極性，也能讓學生掌握一些化學知識，同時他們也會深刻地認識到化學對環境、生態的重要性。無論是學校還是教師，都要積極地落實“教學做合一”的理念，讓學生在實踐中更好地學習理論知識，更好地樹立科學的態度。

(三)家校聯合共同營造德育氛圍

開展德育工作的關鍵之一就是家校聯合，在家校聯合的情況下，能夠營造更好的氛圍，對學生產生潛移默化的影響。在中學化學教學中，要重視家校聯合，教師通過積極地與家長進行溝通，以更加全面地了解學生的情況，從而針對不同的學生來進行不同的德育方式。家校聯合能夠幫助學校和家庭更好地了解學生本身，從而找到培養學生的正確方向。在學校中，可以通過開展一些活動，加強與家長之間的聯系。針對中學化學教學，可以開展一些實驗比賽，讓學生與家庭成員共同參與進來，一起探究。并且也要借助良好的家風對學生進行引導，從而形成良好的德育氛圍。

(四)化學教學加強對歷史名人故事的運用

在中學化學教學中，要加強對歷史名人故事的運用。比如可以在課堂中進行情景劇表演，模擬一些名人偉大的實驗過程，讓學生能夠認識這些名人的偉大壯舉。也可以開展故事會活動，講述名人故事，比如講述中國化學之父侯德榜的故事，通過這樣的形式來開闊學生的眼界，使他們對化學有更加深刻的認識。同時，通過歷史名人的介紹和學習，也能夠促進德育的滲透。我國在化學的發展上，也是有著許許多多的波折的，在教學中通過穿插這些內容，能夠讓學生感受到我國如今偉大成就的來之不易，從而更加具有民族認同感和自豪感。在這些內容中，也能夠讓學生認識到曾經的不易和艱難，激發學生的愛國情懷，讓學生更加珍惜今日的美好生活。在中學化學教學中滲透德育，就需要讓歷史名人故事貫穿在教學中，發揮積極的作用，實現對學生的正確引導。要進一步強化歷史名人故事的運用，從而為中學化學教學德育的滲透創造良好的條件。

四、 結語

在中學化學教學中，加強德育的滲透，對學生的成長來說有著重要的意義。中學化學教學是帶領學生走進化學大門的基礎，在這個過程中，對學生進行良好的德育，能夠讓學生深刻地認識到化學的重要價值，從而提升學生的科學素質。通過德育工作的開展，也能夠引導學生“以史明志”，積極地向偉大的元勛、偉人們學習，以他們為榜樣，激發學生的愛國情懷。無論是教育的改革發展，還是學生的成長需求，都要求中學化學教學要深入地落實新課標的內容，結合陶行知先生的教育理念，在課堂上、在生活中、在學校里，不斷地探索開展德育的路徑。在提升中學化學教學水平的同時，也讓德育發揮出更加積極的作用，使德育成為助力化學教學發展的推動器，為學生的成長保駕護航。