論大學(xué)生語言素養(yǎng)提升與實(shí)踐在水利工程專業(yè)教學(xué)中的作用分析
——評《水利工程管理》

王丹陽，樸雨瑤

（綏化學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院，黑龍江 綏化152061）

學(xué)生的語言素養(yǎng)主要包括4 個(gè)方面，分別是語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文素養(yǎng)整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)層面，指學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中，通過主動(dòng)的積累、梳理和整合，逐步掌握我國語言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體的言語經(jīng)驗(yàn)，在具體的語言情境中正確有效地運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力；思維發(fā)展與提升是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得的思維能力發(fā)展和思維品質(zhì)的提升；審美鑒賞與創(chuàng)造是指學(xué)生在語文活動(dòng)中體驗(yàn)、欣賞、評價(jià)、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力及品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是通過閱讀鑒賞優(yōu)秀作品、品味語言藝術(shù)而體驗(yàn)豐富情感、激發(fā)審美想象、感受思想魅力、領(lǐng)悟人生哲理，并逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭和書面語言表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成自覺的審美意識和審美能力，養(yǎng)成高雅的審美情趣和高尚的品位；文化傳承與理解是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中，能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力；以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態(tài)度。

《水利工程管理》一書主要介紹了水利水電工程管理方面的實(shí)用技術(shù)、操作技能。全書共分工程管理與維護(hù)和工程安全檢測2 大模塊。水利工程管理主要包括經(jīng)營管理以及技術(shù)管理，書中主要介紹了水利工程管理中的技術(shù)管理，是指根據(jù)水利工程當(dāng)?shù)氐乃牡刭|(zhì)條件，來為水利工程制定合理地維護(hù)措施以及維護(hù)方案，減少地質(zhì)情況的改變，而對水利工程帶來的損失；……