物理課件教學反思

我原先總認為只用PPT不可能做出特別好的課件來，但經過培訓后讓我發現用PPT也能制作出好的課件，但首先要有想法。只有有了想法才會想著如何用技術實現，再就是注重細節，好的課件是需要用認真的態度對待的，而不是敷衍了事。

運用Powerpoint 2003制作生物教學課件，以及在一線教學中使用課件，我總結出課件教學有許多優勢。

1.轉化了教師的教育教學理念。

2.開闊了教師的眼界，促進了教師操作能力的提升。

3.PPT技術的運用，大大豐富了廣大教師的教學手段。

課件設計必須從教學需要出發，以完成教學任務為中心，以服務教學為前提，以提高教學效率為目的，以簡潔、直觀為原則。這些都是我在以后制作PPT的過程中要加以改進的。培訓中，老師講了很多實用的方法，我選了其中一些技法進行學習，不但提高了對PPT制作的認識，而且學到了一些操作技巧。雖然不甚嫻熟，但我相信在日后只要經常操作運用、多學習，我的課件制作就將會更出色。

教材中講了很多很多的制作方法，我選了其中一些技法，體驗了PPT是樸實與強大的，只有想不到，沒有做不到。

雖然教材中說PPT只是個輔助的工具，但通過制作和分析PPT就足以吃透教材，加上換位思考，絕對能讓課堂錦上添花。荀子說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”換句話講，要提高PPT課件制作水平沒有比在應用中學習更有效的方法了。

在此之前，我發現自己以前制作的課件，簡單、粗糙、缺少藝術性，里面的諸多功能都不會運用，因此技術含量很低，不能給人以美的享受，缺少感染力。相信通過學習我以后制作的課件質量會高得多。

我深入學習了POWERPOINT軟件的應用，領會了課件的設計必須從教學需要出發，以完成教學任務為中心的原則。

學習了在教學課件制作要注意如下幾點：

1.以服務教學為前提；

2.以提高效率為目的；

3.以簡潔、直觀為原則，并且得注意課件制作的教學性、科學性、結構化、開放性、易用性、條理性、簡潔性、動態性、多媒體性等特性。

在學習制作期間，我始終滿懷熱情，認真學習，學習PPT課件制作的相關技術與方法操作，用心領悟PPT課件制作及應用對教學效果的影響，能積極參加本校研討活動，主動思索，積極探討，深刻理解怎么去很好地應用軟件里面的技術操作把課件制作得更好。下面談談個人看法。

如果不與應用效果相結合，那么一個演示型課件無所謂“好”和“壞”。

不要盲目地對一個不夠精美的PPT嗤之以鼻，也不需要對那些華麗的PPT無端贊美。

1.版面編排[15分]

（你的演示觀看方便和有吸引力嗎？）[5分]（你的演示作品避免了雜亂無章嗎？）[5分]（圖片、動畫、聲音和其他多媒體的使用有目的性嗎？）[5分]

2.組織結構[15分]

（幻燈片上的標題和其他重要元素著重標出了嗎？）[5分]（幻燈片上的元素出現符合適當的順序嗎？）[5分]（項目符號或組織結構圖應用恰當嗎？）[5分]

3.內容[15分]

（你的多媒體演示有效地對重要信息進行了概括嗎？）[3分]（你的多媒體演示內容是否全面？）[3分]（演示作品中有至少10張幻燈片嗎？）[3分]（演示作品中至少包含3種多媒體類型嗎（圖片、聲音、動畫等）？）[3分]（有作者和資料來源信息嗎？[3分]

4.教室演示[5分]

（演示作品的速度適合于任何一個聽眾嗎？）[3分]（演講者的講話清晰、有信心并恰當地使用目光交流了嗎？）[2分]

通過制作課件可以提高專業理論知識水平：學習書中的課件制作講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到學無止境，自己的專業知識水平還有待提高，在今后的教學生活中還需不斷地學習、充電。

本課題的完成也提高了我PPT課件的制作水平。

掌握PPT軟件的使用，了解PPT課件制作流程，優秀的PPT課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓，我學會通過多種途徑下載視頻、圖片等資源，并將它們整合到課件中等操作技能，從而制作出更加豐富多彩的PPT多媒體課件，豐富學生的學習內容，激發學生的學習興趣。

課件設計的原則：

（1）教育性原則；

（2）科學性原則；

（3）技術性原則；

（4）藝術性原則；

（5）創新性原則。

通過三年的學習及制作，我清晰地看到今天的課件在形式上發生了質的變化，這也是我們今后課件制作的方向。

這次課題培訓已經結束了，它打破了我固有的思維模式，原來我認為教師只要會使用課件就可以了，但在今天看來，用這樣的標準要求自己就錯了，我一定要不斷學習，努力提高自己的素質和能力。