定制服裝崛起帶給服裝設計教育的啟示

摘 要： 隨著定制服裝得到前所未有的關注，它為服裝產業指明了一個新的發展方向。本文從定制服裝的發展機遇入手，解讀定制服裝的魅力特征，探討定制服裝崛起帶給服裝設計教育的啟示。

關鍵詞： 定制服裝 服裝設計教育 啟示

隨著中國第一夫人彭麗媛出訪俄羅斯所穿的國產高端定制服飾在國內成為媒體大眾的熱議話題，“定制”不僅成為新聞焦點，定制服裝更是首次站在商業聚光燈下，得到前所未有的關注。而定制服裝經過近十年的萌芽發展，在品牌同質化的服裝市場上異軍突起，成為一股不可小覷的市場力量，定制服裝的崛起為服裝教育展示了一個新的發展方向。

一、定制服裝市場的發展機遇

1.新的消費意識使定制服裝市場潛力巨大。

中國的服裝產業經過多年的品牌經營，已經發展到相當規模。但是不能忽視的問題是，品牌成衣具有批量性，流水線上生產的成衣總是盡可能模糊個體形態上的差異，用有限的幾個款型滿足所有人的需要，這種模糊性已經不能滿足部分消費者對個人形象與氣質的追求。隨著新的消費意識的形成，定制服裝成為彰顯身份和品位的標志，無論多么昂貴的品牌服裝，都比不上一套量身定做的服裝更能體現尊貴和品位。這種新的消費意識令服裝定制成為消費者新的選擇與追求，從婚紗到禮服，從正裝到休閑，不同的定制形式頻頻出現，顯示了中國定制服裝市場巨大的消費潛力。

2.服裝定制的平民化帶來消費意識的普及和需求的擴張。

服裝定制來源于法國的“高級時裝定制”，它標榜的是獨有的設計、個人尺寸的精確立體裁剪及天衣無縫的手工藝。受高級時裝定制的影響，中國的設計師在引入服裝定制時，延續了定制消費一貫的高端路線。而隨著“玫瑰坊”、“例外”、“無用”等高端定制品牌的成功，更多的服裝定制工作室和服裝品牌加入到定制行業，促使服裝定制逐漸平民化。目前的定制市場已經形成高、中、低三個不同層次的定制形式，而且每個層次都有它特定的消費群體和模式。服裝定制的平民化為中國的服裝市場帶來定制消費意識的普及及消費需求的擴張。

3.定制價格與定制檔次相協調，價格趨于合理化。

中國的定制市場曾經出現過市場定位不準確、定價不合理的情況，經過多年的市場完善，中國的服裝定制市場出現價格與檔次相協調、價格趨于合理化的現狀。目前的定制市場，產品價格從幾百元至幾十萬元人民幣之間不等。而定制服裝的價格則主要包含設計費、制版費、材料費和加工費等四大部分，其價格根據設計師的名氣、面料的檔次、制版的難易及服裝制作的復雜程度等有所不同，價格合理化成為定制服裝市場健康發展的前提和保障。

二、定制服裝的魅力特征

1.定制服裝的魅力在于個性化的設計與服務。

追求個性化往往是人們定制服裝的理由之一。與標準化的成衣生產不同，服裝定制倡導個性化的設計與服務，提倡完全根據客戶提出的要求進行專屬服裝的設計：設計師通過與顧客的面對面的交流溝通，根據顧客的穿著場合、個人偏愛、生理顏色等需求，結合當前的流行趨勢畫出多款設計草圖，在提供專業化的建議之后，與顧客共同商討最后的服裝細節及設計定稿。這種個性化的設計賦予了服裝獨一無二的特點，它體現的不僅僅是個人的喜好和品位，更是一種社會文明和身份象征的呈現。

2.定制服裝的精確性與專業性。

服裝定制講究分工細致和專業化，一件服裝的完成往往包含著設計師、量體技師、打版師、制衣師等專業人員的共同努力，在量體裁衣中體現定制的精確性與專業化。首先由量體技師獲取客人全身多個部位的準確數據；此后由打版師制作紙樣，于人體各個圍度的細化形態中尋求最符合顧客形體的版型及曲線，經由坯布反復調試后，再使用真實面料生產制作半成品；而半成品經由顧客反復試裝，再經過多番調試才成為成品。這種全方位的專業化服務成就了定制服裝的高品質，成為定制服裝的魅力所在。

3.傳統精湛的工藝體現。

隨著工業流水線的推進，中國傳統的紡織手工藝術逐漸消失，標準化的機器產物取代了獨具特色的手工藝。難能可貴的是，定制服裝中依舊保留著對紡織手工藝術的應用和表現，打版師、工藝師和刺繡師們用復雜的工藝、繁復的制作手法展現著手工技藝的獨特與不可復制性。物以稀為貴，傳統精湛的工藝體現使得定制服裝具有更多的市場價值和藝術品質，近年來，利用手工元素提升服裝附加值成為定制服裝屢試不爽的方法。

4.定制的理念是服務。

定制是個性化服務，它所標榜的是為不同消費者提供定制、設計、搭配的專業服務，這樣的消費形式已經把服裝業從商業推進到服務業。一對一的服裝定制并不意味可以忽略市場，相反，服裝定制考驗著設計師與品牌對單個細分市場的把握與服務能力。設計師需要通過有效的溝通手段，在短時間內對顧客在消費心理、設計需求及穿著方式與服裝風格等方面進行正確把握，盡可能地幫助顧客實現心目中期望的形象與目標，在某種程度上，服裝定制對客戶服務提出了更高的要求。

三、定制服裝崛起帶給服裝設計教育的啟示

隨著定制服裝在服裝市場上的異軍突起，定制服裝的魅力特征決定了它不同于成衣工業對人才的需求，它的特性為今后的服裝設計教育帶來眾多啟示。

1.重視結構設計課程，提升學生工藝技能。

服裝設計課程主要包括創意設計、結構設計及工藝設計三個方面，但是事實上的專業設置往往會出現課程上的比例失重，通常是片面地強調服裝的藝術個性，而忽視服裝本身的商品性與實用性。這種重藝術輕技術的情況致使許多學生普遍認為，好的服裝設計應該是完美的藝術體現。這種認識上的偏頗常常導致學生所學的知識在工作實踐中要經過相當長時間的磨合。

服裝定制的崛起為服裝設計教育樹立了一面反思的鏡子，服裝定制恰恰是以結構設計與工藝技術塑造的美感形式來體現服裝的價值。設計教學中所忽略的結構設計反而成為服裝定制的核心技術部分，成為創意設計與工藝技術實現的橋梁。服裝定制的結構設計不同于書本上已成型的常規服裝結構，它往往需要根據定制服裝的個性化設計，結合人體工程學，由此及彼，靈活應變，利用經驗產生合理的結構關系，通過合理的結構展示出設計的美感。定制服裝對創新型結構設計的重視與需求，展示了技術人才的發展空間，而學生對服裝實質性的技術技能掌握不到位，則需要教師在專業認識上正確引導。

除了結構設計，工藝設計是選用恰當的縫紉工藝實現設計美感與結構關系的手段。定制服裝對細節十分注重，一針一線中體現著精致準確的專業化標準。在設計教學中，教師應該更注重材料學與工藝課的相互融合與滲透，采納和引進各種前沿技術、前沿技能、前沿材料和前沿工藝，讓學生了解熟悉新面料的特點和傳統及現代的縫紉工藝，提升學生的工藝技能。

2.“主題教學法”與具體課題結合，提高學生命題設計的能力。

傳統的服裝設計教學比較關注學科知識的系統性，通常采取開設多門分科課程的方式傳授知識，課程常被人為地割裂成獨立、封閉的模塊，重理論、輕過程的結果是忽略了綜合能力的培養。而定制服裝更多的是要求設計師根據面料特點、消費對象的需求及特定的穿著場合，進行命題式的服裝設計，這與傳統設計教學所注重的創新理念與藝術形式有很大距離。這種差距暗示了現有的服裝教學在專業課程設置方面有進一步改進和完善的空間，開展“主題教學法”是針對定制市場需求的一種改進和創新形式，課程以主題+項目的形式開展，在一個設定的主題命題下，將服裝材料學、服裝結構設計、工藝技術、效果圖繪制等多項課程內容有機結合于一體，與市場結合，與企業結合，與具體課題結合，培養和提高學生命題設計的能力。讓學生盡可能地了解認識商業服裝的運作模式，學習和掌握項目服裝的設計、制作和實施，提高他們的實際工作能力。

3.課程設置應增加個體服務模塊，提高學生營銷服務的能力。

現有的服裝教學體系是建立在學科知識系統化的基礎上，教學偏理論化，市場應變能力較差。服裝定制卻要求設計師具有很好的觀察力，善于交流，善于發現顧客的優點，善于根據客戶的消費心理設計出滿足顧客需求的個性化產品，這些設計前導期的活動更多的屬于市場營銷的范疇。而目前的服裝市場營銷教學對服裝市場的研究更傾向于大多數消費者，恰恰忽視了定制消費的小部分受眾，這種現狀決定了市場營銷的教學導向無法適應全新的服裝定制的崗位需求。尋找個性化的營銷服務模式成為營銷教學新的研究方向，而市場營銷課程設置中增加個體服務模塊及創新的服務形式，是提高學生營銷服務能力的必要手段。

四、結語

隨著定制服裝市場的崛起，中國的服裝設計教育應該及時意識到新的行業發展動態，適當地改變人才培養方案及課程設置傾向。培養具有個性化定制設計能力、嫻熟的結構工藝技能及出色營銷服務能力的服裝人才，是適應服裝定制行業發展的必然要求。

參考文獻：

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