基于微信公眾平臺搭載應用軟件的教、學、評一體化線上教學策略初探

肖飛

一、研究背景

微信及微信公眾平臺作為一款被人們廣泛關注使用的成熟自媒體，微信公眾平臺基于提供的圖片、文字、音頻和視頻可以進行實時互動，成為最主要的資訊獲取源。以其操作的便捷性，推送內容的豐富性，交流互動的時效性作為一款新的平臺，搭載教學應用軟件為信息化遠程教學提供了可能。受新冠疫情的影響，居家抗疫期間線上教學成為常態，因此探究基于教、學、評一體化的線上教學模式顯得尤為重要。

二、微信公眾平臺的創建與應用

1.微信公眾平臺的創建及開發

為了進行利用微信公眾平臺輔助教學的相關實踐探索，注冊申請了微信公眾服務號“高中化學教學微平臺”如圖 1所示。

2.利用微信公眾平臺輔助教學的一般模式

基于微信公眾平臺可以有效地將教師事先準備好的視頻或課程素材讓學生自主學習，借此輔助課堂教學過程。在實踐中主要從教師前期分析、常規課堂教學、輔助課堂教學過程及評價反饋四個階段和基于微信公眾平臺一個主體進行教學實踐與探究，構建了四段一體輔助課堂教學模式，如圖2所示。

該輔助課堂教學模式圖中的前期分析主要是對利用微信公眾平臺輔助教學的學習條件分析和學習主題確定。課前預習是指教師上課前發布與課堂教學內容相關的學習材料，同時也可以布置課前預習的內容和要求。根據微信公眾平臺的圖文分析統計功能，統計學習材料被閱覽的次數，轉發收藏的次數等信息，綜合匯總分析后，了解、把握學生課前預習程度。課中教學，教師根據學生預習的情況有針對性的開展教學，提高課堂教學的有效性和時效性。課后提升，通過發送與課堂教學內容相關的補充、拓展性材料、習題，以鞏固強化學生課堂所學的知識。評價反饋是指教師通過一定的測量評價方法，綜合分析、診斷后，適時調整教學，以達到優化教學過程的目的。

三、微信公眾平臺搭載應用軟件的線上教、學、評一體化教學探究

1.基于微信公眾平臺搭載應用軟件的線上教、學、評一體化教學模式

在基于微信公眾平臺輔助課堂教學模式的基礎上，立足教、學、評一體化的教學需要，對原有的教學模式進行了完善，深化了遠程直播教學的應用、拓寬了線上互動交流的渠道，探究了線上考試與評價的應用策略。從教師前期分析、希沃白板線上直播課堂、師生互動交流與教學評價反饋四個維度，構建了教、學、評一體化的線上教學模式。

2.基于微信公眾平臺搭載希沃白板的遠程移動教學實踐

（1）希沃白板軟件介紹

希沃白板是一款針對信息化教學而設計的互動教學平臺。這款產品以生成式教學理念為核心，為老師提供云課件、學科工具、教學資源等備課授課功能。云課件與課件庫可以實現課件的制作、編輯和存儲;云課堂可以實現遠程在線直播教學;知識膠囊類似于微課錄制，可以提前錄制好重難點解析視頻，生成知識膠囊。

（2）知識膠囊的錄制與應用

知識膠囊是希沃白板自帶的一個應用功能，具有微課錄制的功能。知識膠囊在重難點解析和典型例題講評等方面非常有用。知識膠囊在很大程度上為實現碎片化教學和個性化學習提供了可能。教師登錄希沃白板軟件，進入界面菜單后選擇知識膠囊功能，便可對PPt進行錄制，錄制結束后可以生成知識膠囊二維碼。教師將二維碼分享給學生，學生掃碼進入后即可觀看內容，在線上教學期間使用知識膠囊進行了重難點講析、典型例題講評等實踐應用。

（3）云課件的制作與云課堂的創建

基于希沃白板云課件制作和云課堂創建功能可以完成線上直播教學。云課件有兩種創建方式，一種是教師直接將已有的課件上傳至云課件，上傳過程中需注意，應把ppt保存為pptx格式，屏幕比例選擇16：9。另一種是在希沃白板云課件環境下制作ppt，制作的環境和操作基本和power point一樣。

3.基于微信公眾平臺搭載問卷星創建在線考試系統的教學評價與反饋

基于線上遠程教學環境下，如何做到教學效果的檢測，達到教、學、評一體化的目的，對教學進行有效反饋。問卷星是一個專業的在線問卷調查、測評、投票平臺，借助這一平臺為教學測評和線上考試提供了可能。

4.基于微信公眾平臺搭載易查分軟件的成績查詢反饋

考試成績是學生的隱私，作為教師要保護學生的成績，因此不能將班級成績通過各種群進行發送。如果有一個查分系統，教師只需要在后臺將成績數據處理后上傳到平臺上，學生憑借相應的查詢賬號登錄即可獲取數據。通過疫情期間的摸索實踐，易查分軟件是一款操作簡單、功能齊全的查分應用系統，

5.基于QQ群接龍、釘釘軟件考勤打卡功能實現遠程教學的監管與互動

通過微信群、QQ群聊天或者基于直播軟件的一些虛擬媒介進行互動，極大程度上強化線上課堂教學的交流互動頻率，調動學生的參與度。騰訊會議是一款音視頻會議產品，滿足遠程溝通的線上會議需求，具有共享高清桌面，在線文檔的功能，高清流暢、便捷易用，基于這些交互軟件的功能為師生線上交流互動提供了保障。

四、結束語

隨著信息技術尤其是5G時代的到來，線上教學作為互聯網+教育深度融合發展的產物，在很大程度上會改變教師的教學方式和學生的學習方式，這種跨時空性的遠程線上教與學會成為未來教育發展的新方向，更加凸顯信息化教學的資源共享優勢。