“雙培計劃”學生培養的研究與實踐

盛亞男

摘 要：“雙培計劃”是北京高等學校高水平人才交叉培養計劃的項目之一，是首都落實習近平總書記關于立德樹人重要論述的有力舉措。北京郵電大學作為首批參與計劃高校，聚焦“雙培計劃”人才培養體系構建，在校際交流機制和教育資源共享方面進行了一系列有益嘗試和探索，形成了培養目標明確、專業定位精準、育人成效扎實的工作體系，為首都高水平人才交叉培養工作積累了經驗、提供了借鑒。

關鍵詞：“雙培計劃”;高水平人才;學生培養

2015年，北京市教委發布《北京高等學校高水平人才交叉培養計劃的通知》和《北京高等學校高水平人才交叉培養“雙培計劃”實施指導意見》，全面啟動“雙培計劃”各項工作。項目立足深化北京地區高校人才培養機制改革，增強高水平人才培養質量，實現了專業學科交叉融合和優質教育資源充分共享。作為首批參與高校，自2015年起，北京郵電大學共接收來自6所市屬高校的997名“雙培計劃”學生。學校在充分了解學生實際情況的基礎上，以培養具有北郵特色的高水平“雙培計劃”人才為目標，在人才培養體系建設、校際交流機制創新等方面進行了有益嘗試，人才培養成效顯著。

聚焦頂層設計，構建具有北郵特色的“雙培計劃”人才培養體系

1.科學制定、實時優化，實現專業建設與課程改革良性互動。培養方案是人才培養過程的重要依據，是開展專業建設的重要依據。“雙培計劃”建設之初，根據經濟社會發展急需人才所應具有的各種能力要求，從培養目標、專業特色、依托學科、核心課程、畢業要求等方面開展制定培養方案工作。各專業培養方案規定學生在學期間需要掌握相關專業研究與實踐所需要的素質、知識和能力，使學生成長為服務相關領域、服務北京發展的高素質人才。幾年來，根據社會發展需要和學生培養實際情況，“雙培計劃”的專業設置不斷調整，現有智能科學與技術（AI技術）、5G通信技術、云計算、互聯網物流、互聯網商務、大數據及信息處理6個專業方向。近年來，在堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹全國教育大會精神和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神的背景下，高等教育人才培養體系更新速度不斷加快。“雙培計劃”專業培養方案更新原則從“四年大修、兩年小修”調整為“適時調整、不斷優化”。通過培養方案的及時調整，為構建適合社會發展的高質量“雙培計劃”人才培養體系打下堅實基礎。

課程是構成專業培養方案的基本元素，課程改革是推動人才培養質量提升的重要動力。不斷推進教學內容、教學模式改革，讓學生在課程學習過程中學習理論知識，提高動手能力，增強專業學習興趣。項目推進過程中，結合“雙培計劃”專業特點開設新生研討課、專業討論課，以專題形式向學生介紹專業發展現狀、趨勢及前沿技術，激發學生專業學習興趣;為學生配備積木式實驗套件，開展“做中學”模式教學改革，通過實踐使學生在大學生活初期對專業學習有生動直觀了解;邀請多名校內外專家學者為學生開設講座，使學生加深對專業學習內容的理解，調動學生學習積極性和創造性。為進一步深化教育教學改革，把教學改革成果落實到課程建設，學校于2019年開啟包括基礎類、專業類、學科交叉類、線上類、虛擬仿真實驗類、創新創業實踐類課程的“高新課程”建設工作，所有建設課程面向全體學生開放。“高新課程”的建設在全面提升課程體系水平的同時，也成為構建具有北郵特色“雙培計劃”人才培養體系的重要組成部分。

2.專人專項、規范管理，理順教學管理制度流程。為做好“雙培計劃”管理工作，學校成立由各部門以及雙培學生接收學院組成的“雙培計劃”工作組，設立專人負責“雙培計劃”事務管理工作，形成“學校統一管理、學院具體實施”的雙培工作管理體系。為規范學生培養工作，學校與雙培學生簽訂三方協議，協議從學籍管理、成績管理、學生管理等方面對“雙培計劃”各方面工作進行規定。隨著“雙培計劃”工作不斷深入，《北京郵電大學“雙培計劃”項目經費使用管理辦法》《北京郵電大學優秀“雙培計劃”學生獎學金評選辦法》等相關管理規定陸續出臺。為鼓勵任課教師、教學管理、學生管理人員進行教學改革研究，設立“雙培計劃”教學改革專項，立項內容涵蓋培養方案制定、課程建設、交叉人才培養模式、創新能力培養、學生管理等方面。通過系列教學改革項目的設立，促進了教師對雙培學生教學和管理積極性，涌現了“專業導論課教學模式及學習效果評估與分析”等優秀教學改革成果，促進了雙培學生培養質量的提高。

3.課內講授、課外實踐，形成校內校外人才培養合力。課堂是高校培養人才的主要場所，課堂教學質量直接影響人才培養質量。按照“雙培計劃”共享優質教學資源、創新人才培養機制的建設原則，在“課程質量不降低、培養要求不降低”的基礎上，將雙培學生與部屬高校學生混合編班進行課堂教學，增強雙培學生學習融入感。同時，選擇教學經驗豐富的教師給雙培學生所在課堂授課，最大程度保證課堂教學質量。合理安排雙培學生的數學、物理分級教學班級，保證教學進度，提升學習效果。在為學生打牢專業理論基礎的同時，學校也十分注重培養其實踐能力，力爭使學生的知識、能力和素質得到全方位提升，成為適應新時代需求的復合型人才。在兩校定期組織面向雙培學生豐富多彩的跨學科前沿講座，邀請多名專家學者和行業精英介紹專業發展現狀及發展趨勢。依托信息科技行業優勢和社會資源，為學生提供豐富的企事業單位實踐機會和創新創業實踐機會，實現課內課外知識學習的良性互動。

聚焦政策激勵，培養融入北郵文化的優秀“雙培計劃”人才

1.目標引領、多措并舉，確保教育教學質量不斷提升。“雙培計劃”要求緊密契合國家和北京建設需求，培養經濟發展與社會建設急需的基礎扎實、專業過硬、能力突出的高素質人才。為完成這一培養目標，使學生在北京郵電大學三年時間真正學有所成，在雙培學生入學之初，以新生引航系列活動為主線，抓住新生入學關鍵期，使學生牢固樹立大學是學習關鍵期的思想，以北郵人的姿態融入大學學習生活。由于部分雙培學生入學時不適應高強度學習，各學院制定雙培學生學業輔導管理辦法，安排教師對學生課外輔導。各年級針對年級特點開展特色學風建設活動，通過學生一對一幫扶、集體自習、同學之間互講課程等系列朋輩輔導活動，增加不同年級學生之間交流機會，共同提升學業成績。經過精心培養，雙培學生在專業基礎、實踐能力、個人能力等方面得到極大提高。為鼓勵成績優異、表現優良的學生，學校設立面向雙培學生的專項獎學金，極大激發學生內在成長動力，達到良好的培養目標。

2.注重特色、鼓勵創新，將北郵元素融入人才培養全過程。從立德樹人根本任務出發，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是高校人才培養目標，也是我們對每名雙培學生的培養要求。從雙培學生入校到每一個環節的培養，組織雙培學生深度參與校園學生活動，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;充分發揮校史館等設施功能，以文化人、以文育人，讓北郵特色校園文化在廣大學生心中扎根。作為一所信息科技特色突出的高校，學生的科技創新活動一直是校園文化的亮點，形成了獨特的北郵創新文化。學校高度重視雙培學生創新能力培養，積極鼓勵雙培學生參與創新創業項目和各類學科競賽，同時在項目經費支持、創新學分認定等方面給學生大力支持。近百名雙培學生參加各級大學生創新創業訓練計劃項目，成果優異。在學科競賽方面，雙培學生在“互聯網+”大學生創新創業大賽、國際大學生數學建模競賽等大型學科競賽中多次獲獎，參加學科競賽人數達到在校雙培學生總數的20%。在已經畢業并考取碩士研究生的雙培學生中，有近60%的學生把北京郵電大學作為他們攻讀碩士研究生的學校。三年的部屬高校學習是雙培學生學業之路的重要經歷，學校也成為他們選擇繼續求學的主要目標。

聚焦機制創新，助力北京高等教育質量全面提升

1.打破壁壘、加強溝通，探索校際交流合作機制。北京高校數量眾多，高等教育資源極為豐富，但高校間的建設壁壘情況也較為突出。“雙培計劃”的推進為高校間的深度合作與發展提供了良好平臺，逐步探索出一條以學生健康成長為紐帶的高校合作之路。為做好“雙培計劃”各項實施工作，按照“綜合改革、創新機制、交叉融合、資源共享”的原則，學校發揮信息科技專業優勢，與各市屬高校通過建立協作溝通機制，依托“虛擬教研室”，在專業建設、課程建設、師資隊伍、教學方法、學生協同管理等方面進行廣泛深入的合作，全面提升課程建設質量和師資隊伍水平。各高校建立由主管教學副院長、專業負責人、課程負責人、教務管理人員、輔導員組成的雙培學生培養工作組，高校之間根據實際承擔的雙培學生培養情況，建立定期交流機制。通過交流及時解決教師教學、課程安排、成績評定、考試管理、就業指導、黨員發展等涉及學生發展的切實問題。“雙培計劃”的開展打破了高校壁壘，極大深化了高校間交流合作。

2.推廣成果、示范輻射，實現優質教育資源共享。“雙培計劃”的推進是區域高等教育優質資源共建共享的有益嘗試。在項目推進過程中，各高校在專業建設、課程建設、學生管理方面進行深度合作，許多合作成果不但為本項目服務，也為雙方高校本科教學發展提供重要借鑒。在“雙培計劃”培養方案制定過程中，各專業負責人對國內外高校和企業進行了大量調研，并委托相關教師進行多門課程建設，圍繞專業建設和人才培養目標開設系列新課程。這些新課程中的一部分被引入到相應專業的課程體系中，成為學校培養方案的組成部分。在課程建設方面，各高校之間根據雙培學生培養實際，對部分課程進行深入改革，在全面提升課程質量的同時，也為項目雙方學校豐富課程資源提供了更多選擇。

2021年，我們迎來中國共產黨建黨百年華誕;2022年，“十四五”建設已經踏上征程。全新的時代，全新的使命。站在新的歷史起點，北京郵電大學將繼續落實立德樹人根本任務，牢記為黨育人、為國育才的使命擔當，立足新發展階段、貫徹新發展理念、服務新發展格局，攻堅克難，勇于創新，進一步深化校際交流合作機制，完善“雙培計劃”人才培養體系，為培養專業基礎扎實、創新能力突出、綜合素質全面的高水平人才不懈努力。

本文系北京郵電大學教育教學改革項目（項目編號：2016JY53）階段性研究成果

參考文獻：

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[2]北京市教育委員會高等教育處.完善機制 優化結構 全面提升高等教育人才培養水平[J].北京教育（高教），2019（1）：14-16.

[3] 宋樹洋，李璐，吳衍川. 創新“雙培計劃”人才培養模式提高學生獲得感—以北京航空航天大學北京學院為例[J]. 北京教育（高教），2019（6）：52-55.

[4]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（2）.

（作者單位：北京郵電大學教務處）

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