捋捋“十四五”教育工作的心中線

馬陸亭

“十四五”是我國向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。從國際看，戰略性競爭加劇、新科技革命蓄勢待發;從國內看，我們正跨越高收入經濟體門檻、高等教育已處于普及化階段。“十四五”規劃全面布局了教育的改革發展，每位教育工作者都需要對標捋捋自己心中的工作線，既把握方向又擔當作為。心中有線工作不亂，線抓住了工作也就牽動了。

思想指導線：習近平新時代中國特色社會主義思想。黨的十九屆六中全會審議通過《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，明確“黨確立習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位”。我們需要深刻感悟“兩個確立”的決定性意義，全面學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述。不忘初心是砥礪前行的精神動力，開創新局是與時俱進的使命要求，自覺力行是事業奮斗的行為基礎。思想線牢靠，行動才能正確，在新時代才能有作為。

工作目的線：辦好人民滿意的教育。為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興是中國共產黨建黨的初心使命，以人民為中心是共產黨人治國理政的價值立場，立場站穩工作才能跟上。體現在實踐中就是堅持以人民為中心發展教育，把讓人民群眾接受良好教育作為改革發展的出發點和落腳點，不斷去解決中央關心、社會關注、群眾關切的熱點、難點問題，知信行統一。具體來說，就是時刻懷揣公平和質量的定盤星，努力促進教育公平，推動教育高質量發展，注重通過自己的日常工作而增強他人的教育獲得感、幸福感，遇事多為學校、為集體、為師生著想，精益求精地完成工作。

工作目標線：落實立德樹人根本任務。教育工作成效最終要落在人身上，“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的根本問題，關乎國之未來、黨之未來，必須全面貫徹黨的教育方針。培養什么人就是培養社會主義的建設者和接班人;怎樣培養人涉及我們的教育教學內容和模式改革;為誰培養人即按“四為”服務要求培養堪當民族復興大任的時代新人。教育有著使人社會化和現代化的基本社會功能，需要適應社會和完善自我前行，應該圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民開展工作。立德樹人是一個全面的概念，既要以德為先，還要有真才實學，因此以德為先、能力為重是衡量人才的兩個基本維度。

工作重點線：服務國家重大戰略需求。教育與社會形成良性互動是當今高校上水平發展的基本途徑，也是國家發展的戰略需要。社會已進入以創新發展為主導的時代，產業變革、中美博弈等都離不開科技創新，創新是未來發展新動能。各級各類高校都需要關注社會發展，利用自己的特長去解決社會發展所需求的各類科技問題，努力成為創新型國家建設的支撐。主動面向國家主體功能區建設，這是國家區域布局的重點;主動面向新發展格局鏈條中的環節，這能體現自身的優勢。

工作實施線：建設高質量教育體系。黨的十九屆五中全會提出以深化供給側改革為主線，在教育領域的體現就是建設高質量教育體系。“十四五”時期的教育是以高質量發展為主題，堅持穩中求進的工作總基調，增強系統觀念，沿著體系建設的思路推開。每所高校需要思考自己在體系中的位置，每個人需要思考自己工作對應的環節，即定位要準，不缺位、不越位，以定位為基礎主動作為，創造性地開展工作。今年，更要以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

jscpu202203231037