Unit 6 The Admirable

張玉娟

I.Analysis of Unit 6：

本單元的主題語境是人與社會，圍繞The Admirable話題展開。通過了解受人敬佩的人的生平、事跡，探索優(yōu)秀品質(zhì)，向他們學習，構建正確的人生觀，價值觀。

Topic Talk? What：包括兩篇聽力材料，分別討論了學生最敬愛的人的事跡和品質(zhì)并闡述敬佩理由。Why：本課時以引出本單元話題和熱身為目的，How：設計了五個活動，目的是為學生準備話題相關的知識。

Lesson 1 A Medical Pioneer? What：為閱讀語篇，以時間為線索，介紹了屠呦呦發(fā)現(xiàn)治愈瘧疾的青蒿素，獲得諾貝爾獎。How：本課時通過學習受人敬佩的事跡和成就，通過引用一些專家的評論，展現(xiàn)屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)。Why：目的是讓學生探索和學習屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)。

Lesson 2 History Makers? What：包含兩篇聽力對話，分別是甘地幫助印度獲得獨立和馬丁路德金為黑人贏得平等權利。How：通過聽說活動，Why：目的是讓學生學習馬丁路德金和甘地的歷史貢獻，不畏犧牲勇于奉獻社會的優(yōu)秀品質(zhì)。

Lesson 3 The Superhero Behind the Superman? What：為閱讀課，以人物傳記的形式，講述了超人Christopher Reeve的主要成就，戰(zhàn)勝疾病的過程和對社會的貢獻。How：本課時通過對比Christopher Reeve前半生事業(yè)成就和后半生戰(zhàn)勝疾病的毅力，對慈善事業(yè)的熱情，Why：引導學生構建正確人生觀和價值觀。

Writing Workshop：A Summary? What：為指導性寫作，How：通過學習屠呦呦的生平介紹，Why：學會用生動的語言和句子來總結仿寫超人的生平。

Viewing Workshop：I have a Dream? What：為試聽課，How：通過觀看馬丁路德金鼓舞黑人爭取權利的演講，領會演講背景和他的觀點，Why：目的是讓學生學會如何在演講中說服他人。

Reading Club? What：為兩篇范讀材料，分別是挑戰(zhàn)號宇航員與楊利偉和安妮生平與《安妮日記》。How：通過學習宇航員的探索精神和安妮追求美好生活的態(tài)度，Why：鼓舞學生積極生活和學習，同時深度理解成功受人敬佩，失敗也同樣值得敬佩，培養(yǎng)批判精神。

Check Your Progress  What：是對這一單元的歸納總結，How：詞匯方面，總結了本單元的單詞和短語;語法方面，讓學生學會介詞+關系代詞引導的定語從句;口語與寫作方面，讓學生學會概要寫作。

II.Analysis of Students：

學生對單元話題比較熟悉，能通過閱讀了解受人敬佩的人的生平，事跡以及成就，能就敬佩的人簡要地表達自己的觀點。通過文本閱讀推斷出受人尊敬的人的優(yōu)秀品質(zhì)對學生來說稍有困難，賞析部分文體特征也有難度。希望通過本單元的學習，學生能夠在教師的引導下，推斷出受人尊敬的人的優(yōu)秀品質(zhì);并簡要表達自己從受人尊敬的人身上得到的啟發(fā)，樹立正確的人生觀，價值觀。

III.Teaching Objectives：

1. 素養(yǎng)目標：

語言能力：聽出馬丁路德金和甘地的歷史貢獻，能恰當表達受尊敬的人以及理由;學會恰當表達確定與不確定;知曉如何使演講更具說服力。

學習能力：通過創(chuàng)作詩和歌詞，保持對英語的學習熱情;

思維品質(zhì)：分析不同的受尊敬的人的優(yōu)秀品質(zhì); 判斷什么樣的人受人敬佩，提高分析和批判思維。

文化意識：積極面對生活中的挫折，勇于向受人尊敬的人學習;形成正確的人生觀，價值觀。

2. 知識目標：

（1） 詞匯知識：熟練運用本單元的單詞、短語和句型談論受人敬佩的人。

（2） 語法知識：掌握“介詞+關系代詞”引導的定語從句的用法。

（3） 語篇知識：通過聽對話，閱讀課文，觀看視頻，探索受人敬佩的人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（4） 文化知識：了解宇航員的探索精神;學習安妮在艱難時刻依然保持積極的態(tài)度，構建正確的人生觀，價值觀。

（5） 寫作知識：學習寫概括寫作。

IV.Teaching Focuses and Difficulties：

重點：

（1）掌握“介詞+關系代詞”引導的定語從句的用法。

（2）學會概括寫作受人敬佩的人。

（3）運用本單元知識陳述你最敬佩的人的生平、事跡及優(yōu)秀品質(zhì)。

難點：

（1）深化對主題意義的探究。

（2）幫助學生探索受人敬佩的人的優(yōu)秀品質(zhì)，向他們學習，并構建正確的人生觀，價值觀。

V.Teaching Periods：

依據(jù)英語課程標準精神、教材編寫特點和學生的學習實際情況，建議劃分為11個課時：

Period I??????? Topic Talk

Period II&III??? Lesson 1 A Medical Pioneer

Period IV&V??? Lesson 2+Viewing Workshop

Period VI&VII?? Lesson 3 The Superhero Behind the Superman

Period VIII????? Writing Workshop：A Summary

Period IX?????? Reading Club 1 Space Heroes

Period X??????? Reading Club 2 Anne Frank and Her Diary

Period XI?????? Check Your Progress

VI.Teaching Approaches：

以英語學科核心素養(yǎng)為宗旨，吸收當代先進的教學思想，從實際出發(fā)，結合學生基本能力和教學現(xiàn)狀，兼收并蓄，采用與單元內(nèi)容與主題相關的材料設計教學活動。教師可采用功能、結構、任務型閱讀、寫作等講練結合的教學方法和教學策略，優(yōu)化學生的學習方法，通過體驗、觀察、探究、合作學習等方法，充分發(fā)揮學生的學習潛能，激發(fā)學生的學習興趣，形成有效的學習策略。

參考文獻：

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