中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)的有效策略分析

陳萬霞，華潔蓉

（江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 無錫214191）

中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)具有非常突出的實踐價值，且當(dāng)前社會對于數(shù)控技術(shù)人才的需求量較大，所以廣大中職院校需要重視起來。眾所周知，中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)所包含的科目數(shù)量相對較多，其中以物理科目最為突出，物理科目所蘊含的知識要點，能夠更好協(xié)助數(shù)控技術(shù)的實踐應(yīng)用，從而提升數(shù)控工作的水平。但是從當(dāng)前教學(xué)工作開展的實際情況來看，整項教學(xué)工作還存在一些問題需要處理。

1 開展中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)的必要性

數(shù)控技術(shù)能夠從根本上大大強化教學(xué)質(zhì)量水平，不僅可打好物理教學(xué)的基礎(chǔ)，同時還能為之后專業(yè)技術(shù)的發(fā)展指明重要方向。

從數(shù)控技術(shù)的本質(zhì)概念中能較為清楚地認(rèn)識到其與物理科目的聯(lián)系非常緊密，這也表明中職院校在展開數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作時，應(yīng)當(dāng)注重物理科目的教學(xué)，因為這樣才能提升整個專業(yè)的教學(xué)水平，提升學(xué)生的實際操作能力。

中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)之所以要重視物理教學(xué)的有效策略研究，主要是因為數(shù)控技術(shù)專業(yè)具有較強的實際操作性，而物理科目本身也具有較強的實踐性，所以這也從側(cè)面表明數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)工作的開展，需要中職人員全方位加以重視，這樣才能滿足社會對數(shù)控技術(shù)專業(yè)的實際要求，從而促進(jìn)中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。由此可見，中職院校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師需要注重物理科目教學(xué)工作的開展，如此才能夠提升數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平，因此，應(yīng)當(dāng)督促廣大數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師重視物理科目教學(xué)工作。

2 當(dāng)前中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)問題研究

在進(jìn)一步分析中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理的教學(xué)有效策略之前，有關(guān)教學(xué)工作人員應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)的實際問題進(jìn)行準(zhǔn)確把握，因為這樣才能確保后續(xù)教學(xué)工作的順利開展，滿足相應(yīng)要求。通過有關(guān)數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)存在的問題主要集中在以下幾個方面。

2.1 教學(xué)方式存在滯后性

觀察目前國內(nèi)中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的物理教學(xué)工作開展情況可以較為清楚地發(fā)現(xiàn)，相關(guān)專業(yè)教師的物理教學(xué)方式還存在明顯的滯后性，這種滯后性主要表現(xiàn)為沒有把握好理論與實踐知識的平衡。國內(nèi)中職院校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師往往在實際教學(xué)過程當(dāng)中，將教學(xué)的重點集中到了專業(yè)課程上，所以在物理科目教學(xué)過程中，所投放的精力也就相對較少，但是物理科目的知識與數(shù)控技術(shù)專業(yè)的聯(lián)系又相對緊密，如果不注重物理科目的教學(xué)水平，那么最終整體數(shù)控技術(shù)專業(yè)的水平會降低。從另一個方面來看，中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師在開展物理教學(xué)工作時，太過于注重對理論知識的講解，從而忽視了實踐操作的培訓(xùn)工作，然而數(shù)控技術(shù)專業(yè)本身的實踐性要高于理論知識，所以物理教學(xué)也需要將重點集中在實踐教學(xué)工作環(huán)節(jié)上，如此才能真正保證專業(yè)技術(shù)教學(xué)的水平，最大化提升教學(xué)水平。

2.2 沒有把握物理教學(xué)的重點內(nèi)容

中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)工作在開展過程中，應(yīng)當(dāng)切實注重物理教學(xué)的重點內(nèi)容，因為數(shù)控技術(shù)專業(yè)與物理科目重點知識的聯(lián)系是極為緊密的，但是并不意味著物理科目所有的知識內(nèi)容都是非常關(guān)鍵的，所以在教學(xué)過程當(dāng)中必須要做到有所取舍。但是觀察實際開展情況發(fā)現(xiàn)，相關(guān)專業(yè)教師在把握教學(xué)重點的過程中，還沒有達(dá)到較為科學(xué)的水平，因此導(dǎo)致物理科目的實際效用沒有在數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中得以實現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)教學(xué)工作人員的高度重視。除此之外，需要重點予以把握有關(guān)數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)過程、物理教學(xué)的機械能等方面的知識要點，這是因為機械能部分的知識是與數(shù)控技術(shù)專業(yè)聯(lián)系最為緊密的知識要點，只有切實做好這部分知識要點的講解，才能優(yōu)化與提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)的專業(yè)水平。

3 關(guān)于中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)的有效策略研究

由上可知，開展數(shù)控技術(shù)專業(yè)的物理教學(xué)工作所產(chǎn)生的教學(xué)意義與作用是非常突出的，為了使數(shù)控技術(shù)教學(xué)的水平進(jìn)一步得到提升，需要切實做好物理教學(xué)工作，具體的策略措施包括以下幾個方面。

3.1 教師要切實改變自己的教學(xué)方式

要想最大化提升中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)的質(zhì)量水平，廣大教師要改變自身的教學(xué)方式。教師是整項教學(xué)工作得以順利開展的最為重要的關(guān)鍵因素，教師的教學(xué)措施與方式具有科學(xué)性，在展開相應(yīng)教學(xué)工作時，才能確保物理教學(xué)水平滿足專業(yè)教學(xué)的基本要求，假如教師的教學(xué)方式較為落后，那么最終必定會影響專業(yè)教學(xué)水平的提升。落實到具體教學(xué)過程中，中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師的物理教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)全方位圍繞中職學(xué)校的教學(xué)方針，即將實踐性教學(xué)作為基礎(chǔ)，使物理教學(xué)的開展，能夠從根本上鍛煉到學(xué)生的實際操作能力，一旦學(xué)生的實際操作能力水平得到提升，物理科目的實際應(yīng)用知識才能更好地與數(shù)控技術(shù)專業(yè)相結(jié)合。從另一個方面來講，中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)注重物理教學(xué)的備課工作，也就是在備課階段，仔細(xì)研究數(shù)控技術(shù)專業(yè)當(dāng)中有關(guān)物理知識的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，做好兩者之間的結(jié)合工作，進(jìn)而更好地展開物理知識講學(xué)。

3.2 教師教學(xué)需借助多媒體信息技術(shù)

從當(dāng)前整個社會發(fā)展的實際情況來看，國內(nèi)的信息化技術(shù)水平相對較高，并且在教育工作領(lǐng)域，信息技術(shù)也得到了較為廣泛使用，所以中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)工作，也應(yīng)當(dāng)充分借助多媒體信息技術(shù)，使物理教學(xué)各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量水平從本質(zhì)上得到最大程度提升。落實到具體教學(xué)措施方面，專業(yè)教師在展開物理教學(xué)工作時，應(yīng)當(dāng)運用多媒體信息軟件，向?qū)I(yè)學(xué)生深度剖析數(shù)控技術(shù)工作中存在的物理現(xiàn)象，以及運用何種物理技術(shù)來解決存在的問題，使廣大學(xué)生能夠從較為直觀的層面上，進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)控技術(shù)與物理知識之間的聯(lián)系，從而強化他們對物理科目的認(rèn)識，這樣在具體學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生才能投入更多的精力，打好物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除此之外，需要注意的是，多媒體信息技術(shù)并不是要應(yīng)用到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，而是需要在相對重要的內(nèi)容環(huán)節(jié)上展開應(yīng)用，這樣才能使物理教學(xué)的水平始終都處于較好的狀態(tài)下。

3.3 切實把握好物理教學(xué)的重點內(nèi)容

由上可知，當(dāng)前數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師在開展物理教學(xué)時，并沒有把握好物理教學(xué)的重點內(nèi)容，所以也就使整項教學(xué)工作的質(zhì)量水平變得相對較低。為了使中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)工作能夠更好地開展下去，廣大中職教師需要將物理教學(xué)過程中的重點內(nèi)容更加準(zhǔn)確高效地表示出來，這樣無論在課堂教學(xué)過程還是在實踐教學(xué)過程中，都能夠準(zhǔn)確把握好，專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也會非常明確，進(jìn)而避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)重點不明確的問題。從另一個方面來看，物理教學(xué)的重點內(nèi)容始終都與數(shù)控技術(shù)專業(yè)緊密聯(lián)系在一起，教師劃分的重點內(nèi)容中不能出現(xiàn)其他無關(guān)緊要的教學(xué)內(nèi)容，這是因為中職教學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)更具操作性的技術(shù)人才，所以數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)也需要朝著這一目標(biāo)開展。由此可見，把握好物理教學(xué)過程中的重點內(nèi)容極為重要。

4 結(jié)束語

通過分析可知，中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)工作，在專業(yè)教學(xué)過程中的重要性是非常突出的，廣大教師應(yīng)當(dāng)對此予以絕對重視。本文主要從三個方面進(jìn)行了主題的分析，首先分析了主題分析的必要性，其次分析了當(dāng)前教學(xué)工作開展存在的問題，最后根據(jù)問題給出了有效的教學(xué)策略。相信隨著廣大中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師的理解與把握，最終物理教學(xué)的水平必定能夠得到最大程度提升，從而滿足專業(yè)教育發(fā)展的根本要求。