傳統文化在幼兒生活中的有效滲透

王祎

摘要：縱橫上下五千年的中國傳統文化源遠流長，幼兒從小接受傳統文化啟蒙教育，既可以規范幼兒的日常生活活動行為，還可以學習禮貌和禮儀，使幼兒從小做一個知書明理，有修養，講道德的兒童，同時還能培養幼兒的民族自豪感和熱愛祖國的情緒和情感。? 關鍵詞：傳統文化? 生活?? 滲透?? 我國擁有著五千年的傳統文化底蘊。怎樣才能發揮教育特殊功能，讓傳統文化在幼兒耳濡目染中得到陶冶、施展和光大，下面我結合工作實踐來談談是怎樣將傳統文化在幼兒生活中進行滲透的。

生活活動中傳統文化滋潤幼兒心田

我們可以利用一些餐前餐后等過渡環節，用朗讀表演的方式開展學習經典詩詞的活動。誦讀適合幼兒的經典性讀物，比如《三字經》、《百家姓》及一些出名的唐詩宋詞。幼兒對這些朗朗上口的詩詞非常感興趣。在朗誦的過程中幼兒準確的語音，抑揚頓挫地去用語言描述，并從中想象詩詞的意境。幼兒在誦讀中沉淀祖國優美的語言藝術，促進口語的發展和社會情感的培養。在午睡起床后及區域活動時間，播放極具中國特色的民間音樂供幼兒仔細傾聽等。戶外活動前后上下樓途中，和大一家一起誦讀經典詩詞。春天來了，細雨蒙蒙。我們一起誦讀朱熹的《春夜喜雨》，傳統文化在不經意間走進幼兒心中，他們和詩人感受猜想詩詞的意境，體驗古詩的韻律美。

二、傳統文化在區域活動中促進幼兒發展

區域活動充分體現新課程教育理念，幼兒自主性的活動激發幼兒主動性和積極性，體現以幼兒為本的理念。弘揚傳承傳統文化，應從幼兒抓起。??? 1.剪紙文化在區域中得以發展

剪紙是中國特有的民間藝術，其中蘊含豐富的傳統文化。我們在美工區組織的剪紙活動總是幼兒最喜歡的。它們在活動中感受剪紙帶來的快樂和其中的變化與多姿，在剪紙藝術的海洋中，愉快地徜徉，一件件栩栩如生的作品從幼兒手中誕生。? ??2.京劇藝術在區域活動中大放異彩

京劇藝術與區域活動有機結合，開設豐富多樣的符合不同年齡層次的區域活動，使幼兒產生濃厚的京劇探索興趣。并從中提高表達與表現的能力。從中讓幼兒認知不同臉譜的代表意義，了解經典人物的故事。讓大家知道紅色的臉譜代表忠烈，黑色的臉譜代表剛毅英勇，白色的臉譜則代表奸臣等，并從中逐步學會以臉譜辨忠奸，培養了初步的正義感和是非觀。

三、主題實踐活動中傳統文化的傳承1.開展各種傳統節日為主題的教育實踐活動

冬至節，孩子們了解冬至來歷。了解傳統文化的傳承。培養幼兒的動手能力。激發幼兒探索的欲望。我們相繼開展了“冬至”傳統節日主題活動。活動中結合幼兒年齡特點先觀看視頻《冬至的由來》，并采用講故事、表演做游戲等多種形式，真正了解冬至的來歷和各地不同的民間習俗，最后又通過美工制作活動《包餃子》等方式，讓幼兒感受冬至的氛圍，體驗實踐制作的活動樂趣。

這樣的活動，不斷豐富幼兒知識，鍛煉幼兒動手能力，還從中學會分享和感恩，讓孩子在真實的活動中快樂地成長。

2.幼兒正能量在傳統節日中得以呈現

清明節既是我們中華民族的傳統節日，又是對幼兒開展愛國主義教育活動的重要契機。我們堅持以傳統美德教育作為內容。組織開展清明活動。讓幼兒牢記歷史，并且珍惜來之不易的幸福生活。從唐詩“清明”誦讀引入，講解清明節的來歷，觀看《抗日小英雄》等動畫片，并進行戲劇表演。這一系列活動，激發幼兒愛祖國、愛家鄉、以及愛他人的情緒，幫助幼兒從小樹立正確的三觀。??? 3.在主題活動中進行傳統文化教育? 在開展傳統文化教育上，主題活動模式更能從多角度、多層面地，有計劃性和方向性地完成教學的效果.如：開展《我愛大興》的主題活動，通過組織多種形式的活動，了解大興是家鄉、有許多名勝古跡、傳統手工藝術品、特色小吃土產等。通過歷史民間故事和習俗的了解、自己親身學習民間花會表演等，幼兒了解民間藝術等傳統文化，萌生審美情趣，提高幼兒人文藝術修養。???? 四、戶外活動中傳統文化促進幼兒成長??? 隨著社會的進步，信息化的發展。滾鐵環、摔方寶等簡單、實用的戶外傳統游戲漸漸被冷落。為了激起孩子對傳統游戲的興趣，我們在戶外游戲環節開展了傳統的民間游戲。比如：斗雞、拔河等。在晨間早鍛煉的時候開展傳統踢毽、跳房子、扔沙包等游戲。傳統游戲的回歸，可以強身健體。比如：組織玩跳長繩的時候，通過規則幼兒知道要堅持跳才能讓自己繼續游戲，遇到違反規則的，就要再跳一次來“救”他。于是，在每次獲得成功時大家都會相擁歡呼。

家園共育中傳統文化譜新篇

幼兒園、家庭和社區對幼兒的發展影響是最大、最直接的。家庭、幼兒園對幼兒的成長顯得更為重要。因此，幼兒教育是從幼兒在這種特定所處的環境中所經歷的、以及承擔的角色和創建的人際關系出發。從而不斷協調相關力量，來共同促進幼兒的發展。我們通過家長會、微信等形式讓家長了解幼兒園所開展的民俗節日方面的教育內容，如：我國的傳統節日有哪些，在每個節日里希望讓幼兒知道哪些內容，家長可以在節日過程中對幼兒做些什么、說些什么等等。比如：在重陽節的時候，我們請來了幼兒的爺爺奶奶或姥姥姥爺。在老師的帶動下組織幼兒和家長過了一個有意義的重陽節。孩子們年齡小，但這樣的親子活動，的確能讓幼兒明白重陽節意義。就是要和老人一起。通過唱一唱、跳一跳、嘗一嘗的活動讓他們明白整個重陽節的傳承和過程。讓他們在生活中去感受重陽節節日的氛圍。同時通過這些節日的參與，讓大家學會關愛親人，學會感恩、孝敬老人。??? 總之，在幼兒一日生活中滲透傳統教育是我們中國的一種民族教育的存在。它的最終目的，是幫助幼兒來完善品格，成就美好人生。同時保護我們自己獨有的文化特色、延續中國文化傳統。中國的振興和發展要靠教育，而教育的關鍵必須從幼兒教育抓起。我們今后還要不斷努力去挖掘幼兒園教育中所蘊藏的傳統文化，繼續對幼兒進行美的教育、讓幼兒的心靈在一日生活中逐步受到精神文明的滋潤與凈化。讓他們成為愛祖國、愛民族、重視傳統文化美德、擁有傳統文化的一代新人。?

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