發散新時代體育魅力，激勵小學生體育興趣

牛力

摘要：在建立學生的良好的學習習慣的過程中，教師都需要增強學生對于知識內容的學習結果，這樣才能夠不斷的幫助學生對于不同的體育課程內容，都可以進行良好的探究，而且能夠讓學生在得到充分學習鍛煉的前提下，不斷的運用多媒體知識點的講解，提高學生的體育學習的觀點，這樣才能夠讓學生對于不同的課程知識內容，都可以進行會得復習和回顧，教師在巧妙地利用不同的教學設備，進行知識內容分析的過程中，也能夠幫助學生將其中的學習重要點，都可以進行合理的掌握。所以教師在提高學生對于知識內容學習興趣的前提下，才能夠開展不同的體育教學活動。

關鍵詞：雙減政策;趣味游戲;小學體育;教學效率

隨著減負增效教學理念在課堂中的有效運用，教師都需要不斷的提高學生在課堂中對于知識內容的學習和解讀，而且也能夠通過不同的體育知識內容的講解，豐富學生對于知識內容的學習理解，也能夠夯實學生的體育學習的基礎。

一、巧妙利用多媒體進行教學

教師在借助不同的智能化教學設備，展開不同知識內容講解的過程中，都需要逐漸地對于體育課堂的教學體系進行有效的更新。通過降低學生在課堂中的學習壓力，才能夠不斷的增強學生在課堂中的學習效果。

例如，現代化的教學課程體系下，教師都需要對于不同的教學課程內容的講解方式，進行合理有效的變革，這樣才能夠不斷的增強學生對于體育知識內容的學習感受，也能夠在幫助學生進行身體鍛煉的前提下，促進學生的綜合學習能力得到全面的發展。特別是小學生在剛步入知識內容學習的過程中，都會給他們帶來很大的影響，所以教師在開展不同的體育課程教學活動的前提下，都需要引導學生正確的看待不同的體育運動，這樣才能夠通過體育課程知識內容的學習，逐漸地讓學生愛上不同的體育學習活動，這樣才能夠引導學生養成良好的運動學習的習慣。如在教授學生學習“30米快速跑”這時，學生在理解什么是快速的跑步的過程中，教師都可以為學生展示不同的跑步的方式，這樣才能夠在運用多媒體教學資源的過程中，為學生進行相關的活動視頻的播放，這樣才能夠逐漸地激發學生對于三是你快速跑活動的參與動力，而且教師在這個過程中，也可以將減負增效的教學理念進行合理有效地運用，這樣才能夠不斷的幫助學生發揮自己的運動學習的效果。

二、樹立榜樣，激發學生的熱情

為學生樹立良好的體育運動的榜樣，才能夠激發學生對于不同的體育活動的參與熱情。為學生樹立良好的體育運動的榜樣，才能夠激發學生在課堂中的學習熱情，而且在這樣的教學過程中，教師都需要對于課堂內外教學環境進行有效的優化，這樣才能夠不斷地增加學生參與體育活動鍛煉的自信心。

例如，在教授學生學習“跑走交替”這一章節內容時，在參與不同的跑步訓練的過程中，教師都需要對于學生的體能進行良好的測試，這樣才能夠讓學生對于不同的跑步的距離進行合理的選擇，而且也能夠確保學生在學習過程中，能夠不斷的增強自己的學習動力，教師在這個的教學前提下，都需要發揮學生的主動學習的思維，所以在為學生樹立不同的榜樣的過程中，都可以激發學生在課堂中對于知識內容的學習熱情。將減負增效的教學理念運用到不同的體育教學活動開展的前提下，教師都需要讓學生有一個良好的運動學習的效果，這樣才能夠不斷的增強學生對于體育知識內容的運用和掌握，并且在實際的運動的過程中都可以逐漸地發揮自己的理論學習的基礎，這樣才能夠提高學生在體育活動中參與的學習效果，并且能夠幫助學生不斷地發揮自己的運動學習的潛力。

三、為學生創新教學模式，設計新穎的教學內容

減負增效教學理念在提出的過程中，教師都需要對于課堂中的教學模式，進行合理的創新，這樣才能夠在設計新型教學內容的過程中，激發學生對于體育知識內容的學習興趣。

例如，在教授學生學習“換物接力”這一章節內容時，學生在完成換物接力的比賽的過程中，教師都需要先讓學生回顧自己在比賽參與的過程中，對于不同的知識內容的學習理解，這樣才能夠在創新課堂中教學模式的前提下，也能夠讓學生對于自己的體育運動的效果進行合理的優化。通過設計新型的教學內容，不僅能夠逐漸的增強學生在課堂中的學習參與興趣，教師也可以將減負增效的教學理念，進行合理有效地運用，這樣才能夠不斷地幫助學生完善自己的體育學習的思維，能夠讓學生充分地將理論知識和實踐教學活動進行有效地結合，這樣才能夠不斷的增強學生的身體素質。

總而言之，而且在激發學生的參與學習熱情的過程中，教師也需要不斷的針對學生在課堂中的學習思維，表現為學生設計比較新穎的學習內容，在創新課堂中教學模式的前提下，能夠增強學生對于知識內容的學習運用性，提高學生的身體學習素質是非常重要的。教師在開展不同的體育運動活動的過程中，都需要減輕學生在課堂中的學習壓力。

參考文獻：

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