高職院校鄉村振興志愿服務創新育人的探索與實踐

段春毅，徐靜，田海濤，黃永光

（廣西建設職業技術學院，廣西南寧 530000）

創新創業育人具有可教性已成為普遍共識，以創新育人為范式的高職轉型發展成為高等教育變革的基本方向[1]。秉承“厚德、勵學、敦行”育人理念，以社會需求為導向，廣西建設職業技術學院以15年的志愿服務經驗，創新出“專業強化—技術應用—實踐鍛煉”志愿服務模式，形成了多元化、多層次志愿服務格局。從政策和經費上大力支持社會實踐和志愿服務。自2016年起，廣西建設職業技術學院“一方凈水”志愿服務團隊通過三下鄉調研發現：集少數民族地區、邊境地區、大石山區、貧困地區為一體的廣西西北地區，由喀斯特地貌引起的水資源短缺問題制約經濟發展。當地通過使用露天蓄水池，收集雨水作為飲用水，水衛生條件極其惡劣，嚴重威脅當地群眾的身體健康，據統計，該地區共有106 個村、共3 000 多個蓄水柜存在以上現象。因此，亟須改善當地飲水條件，結合我院創新育人優勢，發揮專業特長，助力鄉村振興。

1 志愿服務背景

露天雨水蓄水池衛生條件極差，團隊的調查問卷結果顯示，當地居民的用水滿意度僅為15.02%，主要原因為：一是雨水蓄水池中含有大量漂浮物和腐殖質，為細菌病毒繁衍提供溫床，細菌菌落、色度、濁度嚴重超標，無法達到國家飲用水水源最低標準。二是原有的雨水收集和處理方式，加劇集中供水衛生安全隱患，嚴重影響當地居民健康水平。飲水安全是關系民生的重大問題，制約當地經濟發展和鄉村振興戰略的推進，因此，解決桂西北大石山區飲水安全問題迫在眉睫。

2 志愿服務實施內容

依托共青團廣西建設職業技術學院委員會牽頭的“三下鄉”志愿服務活動，以“提困水之質,良性再生制水”為主題，發揮本院給排水工程技術、建筑電氣工程技術類等專業知識與技能優勢，對廣西西北貧困缺水地區進行水質分析調研，并摸排當地水質提升投入情況。針對性地作出定制型水質提升方案，提供“雨水蓄水池原水→介質過濾器→加壓泵→消毒→穩壓→達標飲用水” 的水質提升工藝，同時結合多元化的志愿服務，提升鄉村用水意識形態內核建設，拉動外部各項資金支持，解決當地飲用水安全問題。志愿服務內容情況如表1所示，項目建設的內容主要圍繞以下5 方面展開。

2.1 調查研究

進行當地村民安全用水情況摸排，確定區域用水弱點，針對桂西北貧困缺水地區農村雨水蓄水池的特點，從定性、定量的角度進行水量、水質檢測分析。

2.2 技術服務

針對水質分析結果進行定制型的水質提升方案編制，研究與開發濾料與強化消毒技術，確定最優的工藝參數組合，建設低能耗雨水水柜生態復合處理系統。

2.3 資金籌措

團隊為服務項目籌措資金，申請廣西壯族自治區教育廳《提升民族地區的高等職業院校支持當地基本公共服務項目（任務）創新發展行動計劃》，項目編號RW-46，獲批54 萬元，為調研和建設工作的開展奠定了牢靠的經濟基礎。

2.4 內涵建設

依托“一方凈水”志愿服務活動，在當地結合支教、環保宣傳、專業服務（房屋水電修葺）、走訪慰問及科普宣講，進一步提升當地村民的用水安全意識，促進水質提升。

2.5 持續發展

后續將考慮通過主管部門、學院黨委、政府扶貧辦以及各愛心企業，撬動第三方資源，建立關系網絡，開展公益基金定向募資。并擬成立社會公益組織，將社會公益資本引入，同時攜手當地政府及扶貧后援單位搭建公益資源供需雙方資源互補的合作平臺，擴大企業合作范圍、公益受益范圍[2]。水質提升志愿服務項目建設過程如表1所示。

表1 水質提升志愿服務項目建設過程

3 創新輻射引領育人舉措

通過志愿服務項目，創新輻射引領育人的四大方面：黨建團學引領化，利用新技術推進智慧黨團建設，構建新型志愿服務大格局，實現職業技能與職業精神高度融合[3]。

志愿服務多元化，團隊發揮給排水工程技術專業、建筑電氣工程技術專業優勢，利用水質調研、 義務支教、修葺、環保宣傳、關愛幫扶等多元化項目促進志愿服務的開展，更深入貼合當地的群眾生活。另外，還搭建了志愿服務新媒體平臺，通過微信公眾號、網站、微博等手段宣傳[4]。

技術應用前沿化，與同類型小型水廠設備相比，團隊設計開發的裝置具有“系統更高效、低能耗、自運行、低維護、資金投入低、占地面積小” 等特點。其中，該項目所用的濾芯與傳統的小型水廠所用濾芯相比更具有智能的定時反沖洗功能，減少了濾芯的損耗成本。應用了水勢能、光伏發電技術等作為過濾-消毒能源，更適于貧困缺水的大石山區水質的提升。將行業領先技術——BIM 引入開發、設計全過程，降低項目成本。

資金來源可持續化，依托學校校企合作平臺，引入社會公益資本，整合各類支持方資源，共為項目籌措資金52.4 萬元，為貧困地區水質提升提供解決的新思路[5]。

保障措施全面可靠，軟硬件保障：由廣西建設職業技術學院給排水、電氣等專業學生組成核心隊員，并由學院內給排水等專業的多位高級工程師、教授、評標專家等任指導教師，行業內多名知名專家擔任校外顧問，學院擁有條件優越、設備先進的實訓條件，為項目在成本控制、技術革新上提供了充足的保障。團隊內部制定了合理的管理工作方案，在招募、培訓和日常管理方面科學合理。國家鄉村振興戰略和農村飲用水質提升的相關政策大力支持團隊志愿服務。

4 志愿服務育人成效

（1）專業技能得到發展。團隊通過將專業特長學以致用，以知促學，以行勵學，服務學院“三全育人”綜合試點改革工作。為學校專業教學與專業建設提供實踐平臺，提高了師生專業技能和科研水平，獲得立項課題20 余項，獲得了 “一種太陽能凈水裝置ZL2017 2 1376400.8”“一種帶有減壓孔板的減壓發電一體裝置ZL 2017 2 1025437.6”“一種雨水回收利用裝置ZL 2019 2 1170722.6”等8 項國家實用新型專利。

（2）社會服務貢獻力量。團隊先后為桂西北5 個貧困村莊設計并建成6 套水質提升系統，直接受益者共有3 000 多村民。為當地用水衛生提升，環境可持續，推動鄉村振興做出巨大貢獻。

（3）活動多元創佳績。“一方凈水”志愿者們在校內外開展多層次的志愿服務活動，取得顯著佳績，負責人田海濤獲評2017年廣西住房與城鄉建設廳個人二等功。2016年以來，連續五年榮獲團中央“鏡頭中的三下鄉”評選活動全國獎項；獲“挑戰杯”全國創新創業創效大賽二、三等獎，獲第九屆全國節能減排—社會實踐與科技競賽三等獎，“互聯網+” 廣西選拔賽銀獎，“創青春”創業大賽省級金、銅獎等共12 項榮譽。

（4）成果效益受認可。團隊凈水提升項目于2019年在東盟職教展上展出，獲得廣西生態環境廳的關注，其高度贊揚我團隊為貧困村水質提升項目做出的貢獻。團隊事跡受到教育部思想政治工作司的肯定，被推薦到第二屆全國高校“兩學一做” 支部風采展示并宣傳。另外，中國青年網、光明網、廣西建設網、《廣西日報》等多家區級媒體也曾對我團隊進行了報道和宣傳，共30 余次。

5 結語

本項目開展鄉村振興創新育人以來，外部緊貼“國家鄉村振興戰略”“農村水質提升”政策，以高職給排水工程技術專業師生高水平產學研用平臺—供水行業技術積累高地—政行校企合作平臺的強大軟硬件為支撐，內部制定工作機制和管理辦法，推進項目建設。據統計，廣西地區共3 000 多個水柜亟待該類水質提升技術推動鄉村振興建設發展。在實踐育人上，團隊將繼續堅持創新與育人緊密結合，聯系更多對口幫扶相關企事業單位，為水質提升項目提供資金籌措渠道，為桂西北貧困缺水地區“良性再生制水”做出更多的志愿服務和貢獻，使創新實踐育人成效“亮起來”[6]。