快樂(lè)童年，因運(yùn)動(dòng)而精彩

孫喜鳳

摘 要：幼兒階段在人成長(zhǎng)的過(guò)程中是不可或缺的重要階段，在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，戶外體育活動(dòng)是極其重要的一種教學(xué)形式，不但可以幫助幼兒提升身心素養(yǎng)，同時(shí)也可以幫助幼兒培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和冒險(xiǎn)精神。所以，怎樣才能組織幼兒更加高效地完成戶外體育活動(dòng)的任務(wù)，使幼兒的各方面能力獲得發(fā)展，是相關(guān)工作人員必須重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。基于此，本文首先討論了幼兒園開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的重要性，其次分析了幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)展開(kāi)的策略，以供相關(guān)工作人員參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外活動(dòng);體育;游戲

【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）04-0055-03

Happy childhood， wonderful because of sports

——On the effective development of outdoor sports games in kindergartens

SUN Xifeng? （Guangcai Kindergarten， Jingchuan County， Pingliang City， Gansu Province， China）

【Abstract】The infant stage is an indispensable and important stage in the process of human growth. In the process of kindergarten teaching， outdoor sports activities are an extremely important form of teaching， which can not only help children improve their physical and mental quality， but also help them cultivate The spirit of teamwork and adventure. Therefore， how to organize children to complete the tasks of outdoor sports activities more efficiently， so that the children's various abilities can be developed， is an issue that must be considered by the relevant staff. Based on this， this article first discusses the importance of outdoor sports activities in kindergartens， and then analyzes the strategies of outdoor sports games in kindergartens for the reference of related staff.

【Keywords】Kindergarten; Outdoor activities; Sports games; Strategy

幼兒通過(guò)戶外體育游戲活動(dòng)可以增加體力，同時(shí)也可以發(fā)展智力，促使幼兒獲取全面的發(fā)展。而在教學(xué)的過(guò)程中，戶外體育運(yùn)動(dòng)往往會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，比如安全隱患等。因此，幼兒教師需要采取更加有效的方式，讓幼兒可以更順利地在幼兒園的戶外體育游戲活動(dòng)中獲得發(fā)展。

1.幼兒園開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的重要性

如今我國(guó)的幼兒園在不斷改革，幼兒教育也在不斷發(fā)展創(chuàng)新，在幼兒園進(jìn)行戶外體育活動(dòng)，可以使其身心健康獲得發(fā)展，主要作用有以下幾個(gè)方面。

（1）增強(qiáng)體育意識(shí)

一些戶外活動(dòng)可以讓幼兒擁有更強(qiáng)的體育意識(shí)，使其利用自由的戶外體育運(yùn)動(dòng)，提升身體素質(zhì)，促使幼兒獲得更加健康的發(fā)展。

（2）培養(yǎng)交往能力

戶外體育運(yùn)動(dòng)可以有效促進(jìn)幼兒人際交往能力的培養(yǎng)，相互合作，從而培養(yǎng)其情感和精神，使其心理健康和身體健康都獲得保障。

（3）提供活動(dòng)空間

體育運(yùn)動(dòng)往往包含著非常豐富的內(nèi)容，可以讓幼兒獲得更加輕松并且自由的活動(dòng)空間，讓幼兒可以充分地享受陽(yáng)光，同時(shí)也可以吸收更多的新鮮空氣，促使幼兒形成更加堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人格和人生態(tài)度。

2.幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)策略

（1）打造幼兒園體育活動(dòng)環(huán)境

在教學(xué)過(guò)程中，環(huán)境是非常重要的教育資源。首先，幼兒教師需要調(diào)整和優(yōu)化自然環(huán)境，想要實(shí)施相應(yīng)的體育活動(dòng)，就要調(diào)整幼兒園的自然環(huán)境，幼兒教師必須對(duì)園區(qū)中的場(chǎng)地進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)置跑步區(qū)域以及跳躍區(qū)域，同時(shí)，幼兒教師需要利用幼兒園的環(huán)境展開(kāi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒在更加完善的環(huán)境中獲得體能鍛煉。其次，幼兒教師需要根據(jù)外部設(shè)施，優(yōu)化運(yùn)動(dòng)環(huán)境，同時(shí)也要盡量根據(jù)內(nèi)部環(huán)境和文化建設(shè)等，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)的氛圍和文化氛圍，比如在走廊上張貼與運(yùn)動(dòng)精神有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)，充分發(fā)揮環(huán)境的影響力以及教育的作用，彰顯充滿運(yùn)動(dòng)的環(huán)境特色。最后，就是要合理地選擇戶外活動(dòng)的場(chǎng)地，在進(jìn)行幼兒園日常體育教學(xué)的時(shí)候，戶外體育活動(dòng)是極其重要的環(huán)節(jié)，在挑選場(chǎng)地的過(guò)程中，幼兒教師必須考慮以下幾方面的元素。其一，怎樣的戶外活動(dòng)地點(diǎn)是有利于展開(kāi)大型游戲活動(dòng)的;其二，怎樣的活動(dòng)場(chǎng)地可以幫助幼兒培養(yǎng)起運(yùn)動(dòng)思維;其三，怎樣才能提升幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)能力。幼兒教師可以按照這三個(gè)不同的要素，選擇更具針對(duì)性的活動(dòng)場(chǎng)地以及內(nèi)容。也可以在園區(qū)放置一些比較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器材來(lái)打造運(yùn)動(dòng)環(huán)境，比如，可以放置一些足球門等。幼兒可以在人工草坪上安全地翻滾和爬行。

（2）根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地選擇活動(dòng)內(nèi)容

按照幼兒園戶外活動(dòng)的具體特點(diǎn)，幼兒教師可以挑選和體育場(chǎng)所較為匹配的內(nèi)容。比如，在草地上帶領(lǐng)幼兒共同完成簡(jiǎn)單的游戲。可以先在草地的中間畫出一個(gè)圓心，之后再讓幼兒相互手拉著手，圍成一個(gè)圓圈，使幼兒扮演其中的一個(gè)游戲角色，由其他幼兒和這個(gè)幼兒共同配合展開(kāi)該游戲，在游戲活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒需要按照游戲的規(guī)則邊唱歌邊順時(shí)針地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，而扮演著具體角色的幼兒，需要逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，在念到“五”這個(gè)數(shù)字的時(shí)候，每個(gè)人都必須按照游戲規(guī)則暫停，此時(shí)扮演角色的幼兒需要站在眾人前面，完成一系列的動(dòng)作，通過(guò)這樣的方式幫助幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中得到鍛煉，而幼兒教師也可以把類似的游戲活動(dòng)作為體育熱身，使幼兒被激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，就可以按照不同幼兒的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卦黾踊顒?dòng)內(nèi)容。這時(shí)幼兒教師可以帶領(lǐng)大班幼兒玩球類運(yùn)動(dòng)，或是車類運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)量相對(duì)大的體育活動(dòng);也可以按照不同的場(chǎng)地盡量挑選不一樣的活動(dòng)項(xiàng)目。在投擲區(qū)域幼兒教師需要利用一些飛鏢來(lái)完成游戲，而在球類活動(dòng)的區(qū)域中，可以讓幼兒進(jìn)行打球或是其他訓(xùn)練。通過(guò)這樣的方式，幫助幼兒鍛煉綜合能力或者人際交往方面的能力，使其獲得一定的提升。

（3）創(chuàng)建幼兒戶外操運(yùn)動(dòng)

在幼兒園體育教學(xué)過(guò)程中，戶外操是極其重要的組成部分，幼兒做健身操不但可以提升運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)其意志力也相對(duì)較為堅(jiān)強(qiáng)。因此，幼兒教師需要對(duì)戶外場(chǎng)地面積有所了解，然后結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)，進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)操等相關(guān)活動(dòng)，在挑選音樂(lè)的過(guò)程中，要利用一些比較具有特色的音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)體育動(dòng)作，使其更加具有吸引力以及趣味性。小班幼兒可以使用一些比較簡(jiǎn)單的音樂(lè)，對(duì)中班幼兒以及大班幼兒，可以循序漸進(jìn)地逐漸讓音樂(lè)變得更加復(fù)雜，同時(shí)需要做一些比較有趣的動(dòng)作，如扭腰以及踢腿和深蹲跳躍，讓幼兒的智力、思維還有運(yùn)動(dòng)方面的能力都獲得提升。

（4）挖掘體育器材的價(jià)值

在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)器械也是非常重要的。而幼兒教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，要盡量發(fā)掘運(yùn)動(dòng)器材的趣味性，根據(jù)不一樣的游戲材料，讓幼兒完成不一樣的游戲動(dòng)作。比如在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)平衡木或是其他材料，結(jié)合目前已有的場(chǎng)地進(jìn)行組合，可以給幼兒搭建不一樣的小橋。在一些平衡木上設(shè)置比較安全的障礙物，也可以鋪上一些彩色的布條，幼兒教師通過(guò)使用類似的游戲器材，讓幼兒相互輔助，共同完成游戲任務(wù)，甚至可以發(fā)揮想象力，讓平衡木化身成為一座橋。教師還需要?jiǎng)?chuàng)新，利用一個(gè)器材不停地變換花樣，如幼兒教師可以使用PVC管搭建一些能跑跳或是鉆爬的器械。在活動(dòng)初期把這個(gè)器械盡量調(diào)得低一些，而在中期需要盡量有效地調(diào)節(jié)器材，逐漸增加活動(dòng)難度，在后期幼兒活動(dòng)的頻率有所減少，可以把器械恢復(fù)到比較低的位置，讓幼兒盡量降低活動(dòng)強(qiáng)度。幼兒通過(guò)這樣的游戲方式，可以更加自信、更加勇敢。戶外活動(dòng)材料非常重要，因此在教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師需要對(duì)材料有充分的了解。目前，活動(dòng)材料作為教學(xué)用具是不可或缺的，可是因?yàn)椴牧系某杀敬蠖噍^高，頻繁更新很可能浪費(fèi)資源。因此，面對(duì)這樣的情況，幼兒教師必須及時(shí)回收利用，根據(jù)不一樣的活動(dòng)材料的重量以及高低等相關(guān)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加有趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。也可以改造一些廢舊材料，如輪胎等，做成蹺蹺板或者秋千。這些不同的材料都可以讓幼兒園活動(dòng)更加豐富，通過(guò)這樣的方式，也能盡量把有限的資源充分地發(fā)揮出價(jià)值。

（5）積極探索幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容

首先，就是體育活動(dòng)要變得更具游戲化的特征，在挑選相關(guān)內(nèi)容以及形式的時(shí)候，幼兒教師可以盡量從體育活動(dòng)的核心價(jià)值觀出發(fā)，從而組織一些更具多層次特征的，能夠完成特定目標(biāo)的體育活動(dòng)，并且不斷創(chuàng)新，按照不同年齡幼兒的具體情況設(shè)置最近發(fā)展區(qū)，選擇一些具有一定難度的內(nèi)容，讓幼兒完成挑戰(zhàn)。比如在教育幼兒《快樂(lè)向前爬》這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，就可以讓幼兒通過(guò)障礙爬或者鉆山洞的游戲，利用手腳相互配合，朝前爬不能碰到紅線之外的地方，也要盡量挑戰(zhàn)更低的紅繩，這種游戲方式更具有樂(lè)趣，且充滿童趣，幼兒將會(huì)積極嘗試，將被動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，逐漸轉(zhuǎn)換成主動(dòng)并且快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)。其次，就是一些具有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，這些體育活動(dòng)大多有區(qū)域性的特點(diǎn)，可以按照幼兒發(fā)展的實(shí)際需求，將戶外活動(dòng)區(qū)域根據(jù)不一樣的功能進(jìn)行劃分，每個(gè)區(qū)域由各個(gè)班級(jí)輪換使用。這個(gè)區(qū)域的游戲內(nèi)容和材料等，都由各個(gè)班級(jí)的幼兒教師按照本班幼兒的興趣、能力以及周圍環(huán)境的變化，進(jìn)行自主調(diào)整，從而充分滿足幼兒的實(shí)際需求，在體育活動(dòng)方面的具體需求。一些具有特色的游戲并不是單一存在的，幼兒教師需要在教學(xué)時(shí)盡量了解不同幼兒生的特色，并將其激發(fā)成為個(gè)性的發(fā)展。可以開(kāi)展《和家人共同運(yùn)動(dòng)》的攝影展，或是相關(guān)的征文活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)方式，讓幼兒的家長(zhǎng)也能配合幼兒教師的教學(xué)，拿起相機(jī)記錄幼兒的活動(dòng)時(shí)光，讓幼兒更加快樂(lè)和陽(yáng)光。

（6）創(chuàng)設(shè)有效的動(dòng)態(tài)戶外活動(dòng)環(huán)境

在進(jìn)行幼兒教學(xué)的過(guò)程中，幼兒教師需要促使動(dòng)態(tài)環(huán)境更加有效，創(chuàng)造一個(gè)和幼兒的發(fā)展足夠匹配的戶外活動(dòng)環(huán)境，動(dòng)態(tài)環(huán)境和幼兒的心理發(fā)展相能夠有所適應(yīng)，充分滿足幼兒發(fā)展的實(shí)際需求，同時(shí)也可以按照幼兒的情感和動(dòng)作等各方面展開(kāi)戶外活動(dòng)，這對(duì)幼兒的身心發(fā)展是非常有利的，可以給幼兒營(yíng)造一個(gè)更加自由的空間。因此，幼兒教師必須在不同的區(qū)域展開(kāi)多種不同的活動(dòng)，讓幼兒充分展示自己，并且按照自己的能力進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式發(fā)展幼兒的能力，及在相關(guān)領(lǐng)域的興趣，為幼兒的發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在幼兒階段，大部分的個(gè)體都非常活躍，而且對(duì)于新鮮的事物，保持著非常強(qiáng)烈的好奇心，所以在學(xué)習(xí)時(shí)幼兒教師要足夠尊重幼兒個(gè)體的特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行材料的發(fā)放，讓幼兒的注意力得到吸引。比如，在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒教師需要給幼兒更多的機(jī)會(huì)，讓幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，在游戲時(shí)盡量挑選一些較為適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿捎螒蛉蝿?wù)，在選擇材料時(shí)必須和課程情況相結(jié)合，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，具有針對(duì)性地幫助幼兒提升能力。在發(fā)放材料的過(guò)程中，幼兒教師也要充分考慮材料的使用價(jià)值以及發(fā)揮出來(lái)的作用，通過(guò)這樣的方式，可以讓幼兒在使用材料時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)事物，并在游戲中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。

（7）保證幼兒充足的游戲時(shí)間

在教學(xué)時(shí)幼兒教師的觀察力非常重要，并且應(yīng)充分尊重幼兒的需求，以此為基礎(chǔ)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的生活和成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒教學(xué)活動(dòng)能夠幫助幼兒增強(qiáng)情感方面的教學(xué)，讓幼兒自主思考以及感悟，最終獲得一定的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，可以讓幼兒的教學(xué)變得更加靈活，充分滿足幼兒園戶外活動(dòng)的實(shí)際需求。在完成幼兒園教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，幼兒教師必須和幼兒的年齡特征相結(jié)合，掌握幼兒的實(shí)際需求，從而展開(kāi)幼兒園的活動(dòng)，幫助幼兒獲得健康成長(zhǎng)。幼兒游戲的時(shí)間越長(zhǎng)，幼兒游戲的水平也會(huì)越高，因此幼兒教師需要采取相關(guān)的措施，讓幼兒的游戲時(shí)間得以保障。首先，幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒完成游戲活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)不同階段的幼兒設(shè)置游戲時(shí)間，如小班的游戲時(shí)間可以適當(dāng)短一些，而大班以及中班的游戲時(shí)間可以適當(dāng)長(zhǎng)一些。其次，幼兒教師必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較穩(wěn)定的環(huán)境，幼兒的適應(yīng)力提升之后，游戲規(guī)則也可以發(fā)生一定的改變，變得更加復(fù)雜，從而滿足幼兒心理發(fā)展的需求。在時(shí)間方面，幼兒教師要讓幼兒擁有比較充足的區(qū)域，有充足的活動(dòng)時(shí)間以及延伸時(shí)間，一旦幼兒在戶外活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有完成探索任務(wù)，幼兒教師可以讓幼兒在延伸的戶外活動(dòng)時(shí)間中繼續(xù)完成任務(wù)，這對(duì)幼兒的自主學(xué)習(xí)提供更加全面的保障。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，戶外體育活動(dòng)是充分發(fā)展幼兒綜合能力的必要需求，幼兒教師必須擁有目標(biāo)和創(chuàng)新計(jì)劃，在活動(dòng)過(guò)程中，完成科學(xué)的指導(dǎo)，組織教育的工作，從而讓幼兒在完成戶外學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中獲得更多發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭曉英.快樂(lè)童年，因運(yùn)動(dòng)而精彩——談?dòng)變簣@戶外體育活動(dòng)的有效開(kāi)展[J].學(xué)苑教育，2020（04）.

[2]吳夢(mèng)怡.借自然之懷抱近童心釋天性——巧用幼兒園自然資源開(kāi)展戶外體育游戲的探索與實(shí)踐[J].科學(xué)大眾，2020（07）.

[3]李燕妮.戶外體能活動(dòng)是孩子的最愛(ài)——淺談?dòng)變簣@戶外體能大循環(huán)活動(dòng)的實(shí)施[J].課堂內(nèi)外：教師版，2020（02）.

[4]崇旭紅.幼兒園開(kāi)展戶外體育游戲的有效策略[J].當(dāng)代家庭教育，2020（21）.

[5]武靜華，張汾玲.健體促成長(zhǎng)課題促實(shí)踐——因地制宜開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)實(shí)踐研究[J].山西教育，2020（02）.

[6]謝莉.趣味分區(qū)，讓童年更快樂(lè)——淺談?dòng)變簣@分區(qū)體育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)[J].科學(xué)大眾，2020.