新課改下高中體育教學思路與方法創新分析

陳粟

摘要：在傳統時期的教育教學中，絕大部分學校重視的都是學生的文化成績，旨在使學生于高考中取得一個優異的成績，考入理想的大學。殊不知身體是革命的本錢，若是對學生強行施壓，令學生被動學習，則會使學生身心俱疲，不利于學生的進步與發展。因此，作為時代發展背景下的一名高中體育教師，當基于學生的身心特點出發，依據新課改的教育理念研究教學方法，令學生感受到體育學科的魅力，讓學生主動參與體育課堂，從而使學生的身體素質、情感、態度、價值觀都能夠得到極好的發展。

關鍵詞：新課改;高中體育;教學思路;方法創新

引言

強健的體魄是學生健康成長的基礎，體育教學關乎學生的身體健康和心理健康，其重要程度不言而喻。考慮到高中生的身心發展規律，在這一時期學生的身體處于快速成長階段，科學、合理的運動可以促進其身體成長，再結合體育精神對學生思想觀念的積極引導，引導學生形成積極、樂觀的人生態度，為其未來的良好發展打下堅實的基礎。

一、組織合作學習，發揮學生主體地位

隨著新課程改革的實施與發展，“以生為本”的教育理念對教師的教學思想愈來愈深，教師因此對合作學習的教學方法也有極高的認可程度。特別是經過無數教師的教學實踐證明以后，合作學習的開展似乎成為課堂實踐活動中教師常用的教學方法。因此，作為心中存在生本教育理念的高中體育教師，不妨基于對學生的了解組織其合作學習體育知識，從而發揮學生的課堂主體地位，創建一個民主和諧的課堂環境，使學生感受到自身的課堂主體性，在愉悅的課堂氣氛中進步成長，以求能夠在新課改背景下達到提升高中體育課堂教學質量的目的。以引導學生學習籃球中的原地起跳單手肩上投籃這一動作為例，首先，筆者為學生介紹了單手肩上投籃在實際中的用途，并對學生演示了這一動作，初步調動了學生的鍛煉積極性。然后，筆者基于學生的籃球水平將其劃分成了能夠起到互助作用的學習小組，讓學生在小組當中互幫互助，練習這一技術動作，于小組隊長感覺到動作基本成型以后找筆者驗收，從而使學生全身心地投入到了該動作的練習當中，于此過程中潛移默化地培養了學生積極向上的進取精神與團結協作的優良品質。之后，在學生找筆者驗收的過程中對其動作進行了更具有針對性的指導，使學生懂得了該動作的要領是起跳垂直向上，起跳與舉球出手動作協調一致，并要注意屈膝蹬地與空中動作的銜接。最后，筆者帶領學生做了螺旋形慢跑放松練習，讓學生調整呼吸，旨在使學生的身心可以得到完全放松，進而組織學生之間互相交流了學習收獲。這樣，筆者通過組織學生合作學習，充分踐行了新課程改革背景下重點提倡的生本教育理念，在民主的課堂學習氣氛下使學生的主體地位得到了發揮，也讓學生感受到了參與體育課堂的樂趣，培養了學生參與體育課堂積極主動鍛煉的興趣愛好，于新課改背景下充分達到了提升高中體育課堂教學質量的目的。

二、應用快樂體育教學模式

快樂體育教學模式是體育教師運用適合學生身心發展的教學手段，以學生的興趣為導向，結合具體的體育教學內容，讓學生在體育課堂上通過某項體育運動來體驗學習體育的樂趣，并對學生良好運動習慣加以培養的一種體驗性的快樂教學模式。這種快樂體育教學模式最早起源于日本，而本文將快樂體育教學模式與當前高中學生體育教學內容進行有效的結合，在體育課堂教學實踐中對快樂體育教學模式進行了創新。第一，本文針對高中體育教學內容，選取了較為適合運用快樂體育教學模式的教學單元內容，根據單元教學內容設計了具有一定難度和體驗性的競技游戲;第二，引導高中生要參與競技活動進行自我挑戰，在越過一個個競技游戲關卡的過程中，學生體驗到了競技運動闖關成功的獲得感和快樂感。通過教學實踐研究發現，快樂體育教學模式的運用在教學目標的設定方面需要由教師來確定，而體育競技游戲的目標需要由學生自己來設定，這樣有利于更好把握體育競技游戲的難度和學生能否達到既定標準，是能夠體驗體育課堂樂趣的關鍵。這種快樂型體育教學模式的運用需要有較為豐富的教學實踐經驗和善于開發運動項目的老師來運用，學生還要具備與教學項目相關的基本運用技能，并且需要具備教學場地、器材等基礎條件。

三、增加體育競技活動，促進學生體育運動實踐

體育活動不僅是強身健體的有效途徑，而且是體育競技項目中的重要源泉，體育課堂要培養學生樹立正確的體育觀念意識，培養學生形成終身運動的思想覺悟，就必須要讓學生參與體育活動實踐，充分發揮學生的主動性，讓學生在具體的實踐活動中形成正確的體育運動思想認識，提升學生的身體素質。在素質教育模式下，要求學生德智體美勞全面發展，學生不僅要掌握科學知識，而且要學習主動探索的能力，促使學生各方面潛能都能夠得到充分發揮。然而學生主動性的發揮必須依靠具體的實踐活動，倘若學生僅僅依靠理論知識的學習，缺乏體育活動實踐，那么學生的體育技能難以得到提升，終身運動的觀念意識也就難以形成。例如，在學習健美操體育運動項目中，教師首先要調動學生參與健美操學習的積極性，要讓學生正確認識健美操運動項目，幫助學生形成良好的體育運動觀念。接下來，可以組織全校范圍內的健美操運動比賽，并制定相應的獎勵制度，促使學生廣泛參與到健美操體育運動中去。提高學生體育運動的競爭意識，通過各種練習和排練，逐步提升學生健美操動作的準確度，提高學生的身體素質。通過參與體育運動實踐，可以有效幫助學生總結體育運動方法，又累積運動經驗，逐步在接下來的各種體育活動中進行運用，提升個人的綜合素養。

結束語

總而言之，作為高中體育教師應具有創新精神，積極尋求課程改革方向的進步，不斷提高體育課程的趣味性，提升學生在運動中的參與熱情。在授課的同時還應關注學生的實際情況，增加師生間交流互動的機會，為學生提供專業的運動指導，真正讓學生感受到運動的快樂。

參考文獻

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