家園共育下幼兒良好行為習慣的培養策略

趙敏

摘要：良好的行為習慣會影響一個人的一生。幼兒是人的啟蒙階段，也是人生習慣養成的最佳時期，幼兒教師及家長要關注幼兒習慣的養成。要正面引導孩子，幫助其養成良好的飲食習慣，做到吃飯時不挑食，合理膳食，不浪費一粒糧食，珍惜農民伯伯的勞動果實。要培養幼兒養成良好的衛生習慣，做到每天早晨洗臉刷牙，穿著整潔，勤洗手講衛生。培養幼兒玩玩具的好習慣，做得好的文具要大家一起玩，玩完了要有規矩的擺放在原來的位置上，培養幼兒養成良好閱讀習慣，幼兒園里要給孩子創設閱讀的氛圍，讓孩子喜歡讀書。教師要和孩子共同分享讀書的快樂，引領孩子走進童話世界。家長要配合幼兒園，使孩子養成良好的閱讀習慣，堅持每天的打卡親子閱讀，讓讀書伴著孩子成長。做為一名幼兒教師要責任感和使命感，肩負著塑造孩子一生的事業，要為幼兒一生負責; 要有一份情懷，為使幼兒養成良好行為的習慣執著的奉獻自己全部的愛！

關鍵詞：教師; 幼兒; 習慣養成

著名幼兒專家陳鶴琴先生曾說： “習慣養得好，終身受其益; 習慣養不好，終身受其累。”可見，養成良好的行為習慣對一個人的一生尤為重要，它是一個人一生的寶貴財富。一個人要想成功，沒有良好的生活習慣是很難的。幼兒是人的一生習慣啟蒙階段，這個階段是人的大腦發育的旺盛時期，是人的良好習慣養成的最佳時期，也是人生身心發展的最佳時期。因此，幼兒良好習慣的養成就顯得尤為重要。人類的很多動作來源于習慣，幼兒教師對這種習慣要特別關注，因為它會影響孩子未來的發展。幼年時代對于每個孩子來講都是一張白紙，幼兒如何在這張白紙上畫出最新最美的圖畫，描繪出人生華美的樂章，離不開幼兒教師的正確引導，更離不開良好行為習慣的養成以及家庭的熏染。

一、幫助幼兒養成良好的飲食習慣

心理學巨匠威廉·詹姆士曾說： “播下一個行動，收獲一種習慣; 播下一種習慣，收獲一種性格; 播下一種性格，收獲一種命運。”可見，習慣決定一個人的一生命運！ 幼兒的生活習慣就是吃穿睡玩。由于現在的幼兒家庭狀況都很好，獨生子女較多，在家里嬌生慣養，再加上爺爺奶奶的疼愛，家庭地位簡直就是“小皇上”，衣來伸手，飯來張口，唯我獨尊。這種家庭氛圍就養成了幼兒隨心所欲的生活習慣，遇事很少禮讓他人，尤其與其他幼兒玩的時候很難玩到一起去。這些壞習慣也會帶到幼兒園里，幼兒教師遇到這樣小朋友要對癥下藥，及時改正這些幼兒不良的行為習慣，否則會影響到幼兒的終生。幼兒挑食不愿吃飯的時候，教師有耐心地講解健康的重要性，要培養幼兒吃飯的好習慣，不挑食，按時就餐; 吃飯時遇到孩子掉飯粒的時候就要給他們講《鋤禾》的故事，講述農民伯伯種莊稼的辛苦，每一粒糧食都是農民伯伯用汗水和辛苦換來的，我們吃飯的時候不要掉飯粒，浪費一粒糧食都是可恥的。有的幼兒很挑食，體質也就不好，遇到這樣情況教師要教育幼兒自己養成獨立吃飯的好習慣，不挑食。孩子有進步的時候要及時用欣賞的語言鼓勵孩子，如“今天的寶寶吃飯真棒，什么菜都吃了，真香！ ”“老師給你拍了一段你今天吃飯表現的視頻，發給你的媽媽，你媽媽一定很高興，很開心！ ”教師要多用這樣的語言去鼓勵、去表揚孩子，孩子漸漸地就會增強自信心，改掉吃飯挑食的不良習慣。

二、培養幼兒養成良好的衛生習慣

著名教育家陳鶴琴說過： “良好的習慣之養成與否，家庭教育應負重要的責任。”一個良好習慣的養成不是一朝一夕就能完成的，它需要堅持，需要毅力，需要不斷強化。好的衛生習慣的養成也是如此。特別是剛入園的小朋友，他們在家里還沒有形成良好的衛生習慣，早晚要刷牙、洗臉、梳頭、穿 衣，這些習慣需要爸爸媽媽去提示。這些孩子來到幼兒園里教師把培養幼兒良好的衛生習慣細化到每個環節，如不許亂扔垃圾、隨地吐痰; 餐前便后要經常用香皂水洗手; 吃飯時不挑食，不講話，不掉飯粒，保持衣襟飯桌整潔; 飯后要漱口; 玩時不要弄臟衣服等等。這些衛生習慣的養成，需要教師平時要多提醒，加以示意。每天幼兒來到園里的時候教師要檢查幼兒的服飾、指甲、脖子、頭發是否整潔干凈。這樣形成的常態化一方面是對幼兒的檢查，同時也是對幼兒家長的督促。還要結合“我是愛干凈的小明星”進行活動教育，給孩子們結合童話故事講述愛干凈、講衛生的好處，對孩子進行強化訓練。孩子的衛生習慣是從小養成的，教師要結合兒歌的教唱培養幼兒良好的衛生習慣，養成洗手技能。在園里日常活動中，教育孩子飯前飯后、入廁時都要勤洗手。這些行為習慣我們可以把它編成兒歌，聽起來清晰明了，起到教育的目的。如《洗手歌》： 講衛生，勤洗手。飯前洗，飯后洗。便后洗，病先去。洗洗手，搓搓皂。手細菌，立刻消。勤洗手，不生病。這樣的小兒歌能使幼兒認識到講衛生勤洗手的重要性。

三、培養幼兒養成玩玩具的好習慣

葉圣陶曾說： “教育就是要養成良好的習慣。”幼兒玩玩具也要培養他的好習慣。很多幼兒在玩和其他孩子玩玩具的時候，總是愿意看別的孩子玩具好，于是就出現了去搶別的孩子玩具的現象，其他的小朋友就會跑來向我哭著告狀。還有的孩子玩具玩夠了就隨便丟放在那里的，有的家長向我反映在家里也會出現這種現象，玩過了玩具之后家里一片狼藉。針對些現象，我分析了孩子之所以總認為別的孩子玩具好，就是好奇心太重，把玩具隨便扔是缺乏自律心。于是，我耐心地跟這些幼兒講道理，別人手里的玩具再好也要等他玩夠了你再玩，大家交換著玩玩具才會快樂，快樂要大家一起分享！

四、培養幼兒養成良好的閱讀習慣

《幼兒園教育指導綱要（ 試行） 》指出： “教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”讓孩子從小養成熱愛讀書的習慣是我們做家長和老師的心聲，幼兒園里我們要給幼兒創設良好的讀書氛圍，走進幼兒園里讓書香伴著孩子成長。孩子有了良好的讀書環境，他的情感和內心世界就會受到一定的影響。班級里要設有讀書墻，讀書墻上的內容要醒目，色彩繽紛，墻上要給幼兒推薦著名的圖書; 班級的后面要設有書架，書架的高度要適宜，制作要精美溫馨; 書架的圖書內容要豐富多彩，適合幼兒閱讀的書籍，要以彩繪圖書為主，圖文并茂刺激幼兒的視野，會更加吸引幼兒閱讀的興趣。

參考文獻：

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