“大學生創新創業訓練計劃項目”實施體會與思考

劉玉英，楊永邦，賀常樂，馬依莎

（蘭州資源環境職業技術大學，甘肅蘭州 730021）

根據《甘肅省教育廳關于做好2021年省級國家級大學生創新創業訓練計劃項目申報及結題驗收工作的通知》，學校組織申報了2021年大學生創新創業訓練項目。項目組申報了“文創黃河坊——傳承黃河文化助力鄉村振興”項目，創立了“黃河圈”公眾號，立足于黃河文化的延續與創新，引領黃河圈子文化創立，賦予黃河文化新內涵，成立“黃河圈”紅河小分隊，通過全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動助力鄉村振興。

1 項目的實施

“文創黃河坊——傳承黃河文化 助力鄉村振興”項目于2021年5月申報大學生創新創業訓練計劃項目，8月被確立為國家級大學生創新創業訓練計劃項目。項目自申報以來積極組織學生開展項目訓練，并取得一定成果。

1.1 項目的確定與申請

黃河發源于青海，流經蘭州城內水域并不像其下游那樣開闊，但蘭州人近年投入巨資打造的四十公里黃河風情線卻成了人們休閑娛樂的首選之地，就連一些南方的游客也盛贊其美麗。雖無“黃河之水天上來”之勢，卻猶如一幅現代的“清明上河圖”，讓人面對美景，贊嘆不已。

正是黃河風情線的修建，使得黃河不再只是一條穿城而過的河流，她成了蘭州人民休閑娛樂、跑步鍛煉的最佳場所。兩岸的風景，吸引著越來越多的人來到黃河母親身邊，或游覽，或休閑，或鍛煉。黃河正在以一種新的方式參與到我們的生活之中，形成了一種全新的黃河文化。

既然黃河邊有著這么多有共同愛好的人們，他們共同參與了黃河的新發展，賦予了黃河文化新的內涵，那么，有沒有一個載體可以把這一變化記錄下來？傳承下去？

本項目基于以上想法，致力于從蘭州段入手對黃河文化進行推廣，并逐步向甘肅境內黃河沿岸城鎮、村莊推廣，發展黃河旅游，助力鄉村振興。

1.2 項目的實施內容

（1）成立“文創黃河坊”，創辦“黃河圈”公眾號。

“黃河圈”公眾號由“文創黃河坊”創辦，為“黃河圈”關注者提供了一個了解黃河歷史、發揚黃河精神、引領黃河新生活的黃河文化展示休閑運動平臺，使黃河成為蘭州人民生活的一部分。

（2）發掘黃河沿岸旅游資源，助力鄉村振興。

項目從黃河蘭州段開始，并不局限于蘭州段，而是發掘黃河沿岸城鎮鄉村旅游資源并通過各種活動和軟文形式進行推廣，吸引更多人到黃河沿岸小村鎮走走看看，促進村鎮旅游發展，助力鄉村振興。由“文創黃河坊”創始成員組成“黃河圈”紅河小分隊，依托全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動，利用暑假以“重溫輝煌黨史，體驗紅色文化，傳承紅色基因，學習紅色精神，激發奮斗激情”為主題，赴甘肅省臨夏回族自治州永靖縣劉家峽鎮劉家峽村開展了假期社會實踐調研活動。

社會實踐小組聯系臨夏州永靖縣共青團劉家峽鎮委員會，為開展暑期社會實踐活動做好前期準備。在一周時間內，實踐活動小組全體成員踏訪當地紅色足跡，參觀臨夏胡廷珍紀念館、慰問在黨50年黨員同志，慰問當地低保戶及困難學生，宣講“四史”教育，積極開展“我為群眾辦實事”“我為同學做件事”實踐活動，體驗農務，幫助當地村民干農活，展示新時代青年共產黨人的良好風貌。

（3）以項目為依托，積極參加創新創業大賽。

項目組積極參加各類創新創業大賽，以《黃河圈——黃河路線紅色文化產業》為題目參加第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽甘肅省分賽“青年紅色筑夢之旅”賽道比賽；以《黃河圈——蘭州市黃河文化展示休閑運動平臺》為題目參加第三屆甘肅省黃炎培職業教育創新創業大賽。

1.3 項目取得的成果

項目實施以來，積極組織成員開展多種形式的創新創業訓練，取得一定的成果[1-2]：

（1）創辦“黃河圈”公眾號，發表多篇軟文。

以“黃河圈”公眾號為平臺，積極發掘紅色素材，緊密聯系社會熱點，截止撰稿時已發布軟文120 余篇，積極宣傳黃河文化和紅色文化，弘揚民族精神，記錄黃河發展。公眾號發布軟文涉及內容廣泛，觀點鮮明，具有時代特色，受到關注者好評。

（2）組織多場相關活動，積極宣傳黃河文化。

自公眾號建立以來，項目組組織多場專題活動，宣傳推廣“黃河圈”公眾號。自成立以來組織“傳播黃河知識，傳承母親文化”“‘黃河圈’征文競賽”活動，宣傳推廣公眾號，讓更多的人了解黃河、愛護黃河；成立紅河小分隊，組織“‘黃河圈’項目組師生開展革命傳統教育”“黃河路線紅色文化產業宣傳”等活動，宣傳紅色文化，傳承民族精神；組織“‘黃河圈’紅河小分隊三下鄉實踐活動”，參觀學習永靖縣脫貧攻堅工作、參觀胡廷珍烈士紀念館、參觀民營企業等，記錄黃河發展，助力鄉村振興。

（3）參加兩場省級創新創業大賽。

項目實施以來共組積參加兩場省級創新創業大賽，并獲得一金一銀的好成績。項目組成員在公眾號運營的同時，通過歸納總結，制定詳細的項目策劃書，認真打磨項目，進行項目路演，在大家的共同努力下，參加第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽甘肅省分賽“青年紅色筑夢之旅”賽道比賽的 “黃河圈——黃河路線紅色文化產業”項目獲銀獎；參加第三屆甘肅省黃炎培職業教育創新創業大賽的“黃河圈——蘭州市黃河文化展示休閑運動平臺”項目獲金獎。

2 項目實施的收獲

“文創黃河坊——傳承黃河文化 助力鄉村振興”項目實施以來，項目組成員付出了許多精力，同時也通過項目收獲了許多。

2.1 樹立創新創業意識

通過項目的實施，項目組成員都能夠從創新創業角度發現問題、思考問題并想辦法解決問題。以微信公眾號“黃河圈”為載體，將自己的創新想法表達出來，宣傳出去，幫助更多人解決問題。

2.2 激發學生學習熱情

項目實施過程中遇到很多新問題需要使用平時不曾接觸的專業知識、方式方法去解決：需要去學習微信公眾號的制作、運行與維護；需要面對自己不熟悉的專業領域；需要學習營銷與運營知識等等。在這些問題和困難面前，項目組成員能夠投入極大的熱情去學習新知識、掌握新能力，最終體會到運用所學知識解決現實問題的樂趣。

2.3 提升學生實踐能力

從項目開始構思到項目實施過程，處處需要將平時所學理論知識運用到實踐中。整個過程中培養了學生發現問題、直面問題、解決問題的能力，使學生將學校所學理論知識運用到實踐當中，大大提升了學生的實踐能力。

2.4 鍛煉團隊協作能力

項目的實施不是由某一個學生完成的，而是由十幾名團隊成員相互協作、相互討論、分工合作、共同努力完成的[3]。項目的實施凝結的是團隊的智慧，展現的是團隊協作精神。通過項目的實施，在大家的共同努力下打造出一個團結、奮進、高效、協作的優秀團隊[4]。

3 項目實施的問題與思考

3.1 項目實施過程中存在的問題

（1）政策支持不足。

除國家政策外，各項目在實施過程中需要學校提供具體的政策支持。從項目申請數量上看，學校項目申請的數量逐年增加。申請數量較多，但項目實施的條件不能有效保證。有的項目沒有固定的實驗場所，有的項目沒有足夠的儀器設備，有的缺少研究材料，存在的這些問題使得“大創”項目不能進一步深入和全面開展[5]。

（2）資金報銷困難。

“大創”項目經費的報銷一直是比較困難的事情，按照學校的政策，經費主要用于學生項目的實施過程，并且項目負責人是學生，應由學生報銷。但由于學生沒有公務卡，根據報銷流程，沒有公務卡不能報銷，所以“大創”項目經費的使用最后還是由指導教師完成報銷流程[6]。又有一些消費屬于小額消費，不容易開具發票，造成項目“花錢難，報銷難”的問題，這也使得學生參與項目的積極性和主動性下降。

（3）團隊穩定性不足。

“大創”項目的實施一般都需要持續較長時間，而且每一個項目進行的研究和實驗都有一定的連續性。但由于參與項目的是學生，尤其高職學生一般在校兩年，第三年就會到企業頂崗實習，再加上畢業等原因，使得很多項目不能連續進行，最終造成項目的穩定性較差。同時在項目實施過程中，團隊建設不容樂觀。團隊中合作意識較差，會出現負責人熱情較高，會承擔較多工作，但團隊其他成員往往只是掛個名字，參與項目實施較少。出現了項目研究總是個別人參與實施的情況，背離了“大創”項目的初衷。

3.2 關于項目的幾點思考及建議

（1）加大政策支持，提供物質和環境支持。

隨著創新創業工作的開展，各學校都比較重視創新創業工作，制定了許多政策，保證學生有較好的創新創業實驗場所，為“大創”項目的實施提供了良好的物質保證和環境支持。許多學校會根據實際情況向創業的學生免費提供創業場地和實驗儀器設備，許多創新創業孵化基地也會根據實際情況承擔“大創”計劃訓練任務，為參與計劃的學生提供創業孵化服務。隨著“大創”項目數量的增加，對“大創”計劃的過程管理提出了更高的要求，需要規范技術實施、場地管理等方面的工作。

（2）加大資金投入，簡化資金使用程序。

“大創”項目的實施一方面需要資金支持，要求學校進一步加大資金投入；另一方面針對學生在項目實施過程中“花錢難，報銷難”的問題，需要學校在遵守國家政策的前提下盡量簡化報銷流程，同時加大監督，保證錢真正花到項目實施上。

（3）加大宣傳力度，吸引更多學生參與。

如何吸引更多的學生參與到項目建設中將是解決項目團隊穩定性不足的最好選擇。一方面根據項目的特點，成立相應的社團組織，每年招募新的成員，使更多學生加入“大創”的行列中來；另一方面需要加大宣傳力度，尤其是把出色完成“大創”計劃的學生和創業成功的學生樹立為創業典型，通過系列宣傳，吸引更多的學生參與“大創”計劃。

4 結語

學生通過實施并完成項目“文創黃河坊——傳承黃河文化 助力鄉村振興”，學會了從生活當中發現問題，并利用所學知識想辦法去解決問題，做到了學以致用，并提高了學生分析問題、解決問題的能力。通過項目的實施，鍛煉了學生的創新意識，培養了學生的團隊精神以及艱苦創業的意識，提升了學生的溝通能力和辦事能力，將為學生今后步入工作崗位打下良好的基礎，使學生在今后的就業中具備較強的競爭能力。