高校新生廉潔教育探究

陳鳳英

(哈爾濱學院，黑龍江 哈爾濱 150086)

大學新生是高校的新生力量，對大學新生開展廉潔教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于高校更好地完成人才培養目標，把學生培養成為合格的社會主義建設者和接班人具有十分重要的意義。

一、高校開展新生廉潔教育的重要性

1.實現角色轉變，奠定成長基礎。高校新生階段是高中生活向大學生活的轉變階段。對大學新生加強廉潔教育，讓他們認識到身上的責任、使命以及黨和國家對他們的要求十分重要。大學新生接受廉潔教育，可以有意識地完善自我、提高素養、明確學習目標、找準發展方向和定位，從而少走彎路，順利實現角色轉變，為今后的學習成長和未來的長遠發展奠定堅實的基礎。

2.強化廉潔意識，筑牢堅實防線。高校針對新生開展廉潔教育，可以提高新生對社會不良思想和高校自身不良現象的認識和自我免疫能力，幫助他們鞏固并確立正確的價值觀，培養高尚的思想道德品質，養成明禮誠信、廉潔自律的行為習慣。在思想上、行為上筑牢堅實防線，增強抵御不良思想影響和誘惑的能力，在新生階段扣好第一粒扣子，促進自身順利完成學業，成為適應社會發展的高素質人才。

3.濃厚廉潔氛圍，構建和諧校園。大學新生是高校的新鮮血液，對其開展廉潔教育是高校廉潔文化建設的重要內容之一。高校應有效運用各種廉潔教育載體，對其開展多種形式的廉潔教育活動，讓他們感受到大學校園公平正義、安定有序、團結和諧的良好氛圍，增強他們熱愛學校，熱愛大學生活的思想感情，這對于營造風清氣正的大學文化環境和構建和諧校園都具有良好的促進作用。

二、高校新生廉潔教育中存在的問題

1.對廉潔教育重視不夠。高校普遍重視新生入學教育，并有規范可行的計劃和方案，以及一整套的接待和工作安排流程。但是新生入學教育大多停留在介紹學校和院系的概況、所在專業授課教師情況、管理制度的具體要求、學校活動安排以及安全事項等，而對新生廉潔教育重視不夠，很少把廉潔教育作為重點納入到入學教育和新生大學生涯規劃中，極大地影響了高校新生入學教育的質量和效果。

2.廉潔教育內容、手段單一。高校新生廉潔教育是思想政治課程教學內容的重要組成部分。長期以來，因缺少專門的教材和可行的體制機制，國家所倡導的廉潔文化“進教材、進課堂、進學生頭腦”沒有得到真正落實；課程內容不夠豐富，形式單一，沒有將大學生廉潔修身與未來從業教育有機統一起來；有的課程多理論說教，沒有與實踐接軌；有些內容陳舊，缺少靈活性和創新意識，學生認同度不高，興趣不足，導致效果不夠明顯。

3.廉潔教育師資匱乏。很多高校新生廉潔教育工作由輔導員兼任，然而，輔導員日常工作比較繁忙，一般負責管理幾百名學生，甚至于管理多個年級，工作量大，很少有精力系統學習研究廉潔教育內容。由于輔導員沒有經過廉潔教育方面的學習與培訓，缺少系統完備的知識體系，對新生的廉潔教育多停留在簡單說教、提醒提示層面，很難全面而深入地開展此項工作。

4.學校廉潔氛圍不足。高校是一個大系統，高校的廉潔教育要形成黨政齊抓共管、人人參與的面貌和格局。有的高校廉潔文化建設氛圍不足，覆蓋面不廣、不深，沒有形成全員參與的發展狀態和濃厚氛圍；有的高校以簡單的活動代替廉潔教育，應景式的完成任務，缺少對活動的思想性、教育意義、預期效果的整體設計和把握；有的高校只偏重新生中學生干部的廉潔教育，忽視全體新生廉潔教育的普及、提高和實效等，從而導致新生廉潔教育整體效果不夠理想。

三、高校開展新生廉潔教育的有效途徑

1.提高認識，建立新生廉潔教育有效機制。高校管理者要站在為黨和國家培養優質人才的高度深刻認識到大學新生廉潔教育的重要性。要建立大學新生廉潔教育的有效機制，形成由一把手或分管領導具體抓，黨、政、工、學、團等部門協調配合、齊抓共管的工作機制，并不斷創新和優化，扎實推進。高校各二級學院在新生廉潔教育方面要結合所在學院培養目標、學科專業特點、文化風格、學生特點等，建立適合新生廉潔教育的有效機制。

2.深抓落實，把廉潔教育納入課程教學體系。課堂教學是廉潔文化建設的重要載體，首先，要把廉潔教育納入到思想政治課程體系。“充分發揮課堂教學的主渠道作用，在中小學思想品德類課程和高校思想政治課程標準中明確廉潔教育內容，扎實推進廉潔教育進教材、進課堂、進學生頭腦。”[1]充分發揮思想政治課主渠道作用，把廉潔教育放在與政治教育、道德教育、思想教育同等重要的地位上，在大學新生中開展好教學工作。其次，要把廉潔教育納入到課程思政教育體系。將課程思政提高到落實立德樹人根本任務的戰略舉措層面，“這一戰略舉措，影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復興和國家崛起”。[2]高校在各學科專業教學中，要根據教學內容科學融入廉潔教育知識，培養大學新生廉潔思想意識和行為習慣，為國家培養高質量人才。

3.提升質量，加強廉潔教育師資隊伍建設。師資是確保新生廉潔教育質量取得良好效果的核心要素。在廉潔教育師資隊伍建設方面，一是在現有師資中遴選品德高尚、素質過硬、業務精湛、經驗豐富的教師參與新生廉潔教育方面的課程和教育活動；二是加強廉潔教育師資培訓工作，建立師資選拔、培養、培訓的長效機制，確保廉潔教育師資適應快速發展的時代要求和學生自身發展需要；三是豐富廉潔教育師資隊伍的專業結構，提高學歷層次。高校要重視廉潔教育師資隊伍建設工作，在人員配備、政策安排等方面給予充分保障。

4.拓展渠道，增強廉潔教育的針對性和實效性。通過新生喜聞樂見的方式傳播廉潔思想理念、講好廉潔故事、培養廉潔家風，增強大學新生對廉潔思想、價值、情感的認同感和活動的參與度。例如，開展“廉潔文化進校園主題宣傳月”，深入挖掘我國傳統文化中的廉德基因，結合所在院系的人文傳統和文化風格，開展廉潔教育主題報告會、知識競賽、辯論賽、演講、參觀等；通過相關院系和社團開展廉潔文化作品創作，包括話劇小品、歌曲舞蹈、書法繪畫、文學作品、微視頻、微電影等，讓廉潔教育更好地適應新生的年齡特點、興趣愛好、發展需求，增強教育的針對性和實效性。

5.以人為本，加強廉潔教育整體氛圍的營造。堅持以人為本，發揮廉潔教育獨特的育人功能和優勢，營造風清氣正、和諧安寧的大學校園文化氛圍。通過多種途徑充分展示大學廉潔文化，包括師生員工良好的精神面貌、務實的工作態度、公平正義的價值取向、嚴謹務實的工作作風、簡約高效的工作方式、溫馨的工作學習環境、溫暖的工作細節等方面，鼓舞和溫暖新生熱愛學校、熱愛大學生活，使大學新生在濃郁的大學文化氛圍中順利開啟大學生活，成為學校構建和諧校園和高質量發展的推動力量。

綜上所述，高校新生廉潔教育是一項重要的基礎性工作，要抓住新生剛剛進入高校這一有利契機，加強領導，統籌安排，注重實效，為新生的大學生活助力，為新生的未來發展奠基。