淺談高考政治復(fù)習(xí)中與時政要點的結(jié)合

耿翠娥

（江蘇省淮州中學(xué)，江蘇 淮安 223300）

當(dāng)前，高考政治題目注重考查學(xué)生時事政治思想、邏輯推理能力，目的主要在于檢查當(dāng)前高中生對政治知識儲備情況，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中對所學(xué)的政治知識進行有效運用，從中考查每位學(xué)生對政治知識掌握的水平。因此，在當(dāng)下高三政治教學(xué)當(dāng)中，教師要注重時政內(nèi)容的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生多加對時政熱點新聞進行掌握與了解，并且要合理運用時政知識，將其融入政治問題回答當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生知識掌握能力以及邏輯思維推理能力。

一、高考政治考題特點概述

目前，高考政治題目主要考查學(xué)生理論知識掌握情況，這是最基本的考查內(nèi)容，在于正確引導(dǎo)學(xué)生價值觀念，促使學(xué)生形成一個良好的道德品質(zhì)。除了考查學(xué)生對于政治理論基礎(chǔ)掌握情況之外，還注重考核學(xué)生知識理解能力、拓展能力以及推理歸納能力等。政治考核題目偏開放化特性，這對于學(xué)生開拓性思維的發(fā)展具有重要意義。另外，當(dāng)下高考政治題目也圍繞學(xué)生實際生活、時政熱點、地域特色展開，突出發(fā)展特性、時代特征以及區(qū)域特色。其中，新課改要求考查學(xué)生實踐綜合能力，這就需要生活化知識的導(dǎo)入，便于學(xué)生快速掌握和理解。總而言之，現(xiàn)代高考政治考題更具新穎化、創(chuàng)新性。

二、高考政治復(fù)習(xí)中時事政治要點結(jié)合方法

俗話說“溫故而知新”，意思是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要時常對學(xué)過的知識進行反復(fù)學(xué)習(xí)，從而在反復(fù)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獲取新的知識。由此，這也體現(xiàn)了復(fù)習(xí)的重要性。同樣，學(xué)生在學(xué)完新的時事政治知識點之后，還要回顧之前所學(xué)的時事政治知識，要通過復(fù)習(xí)的方式，對之前時事政治知識點重新進行理解和記憶，這樣有利于加深學(xué)生對所學(xué)時事政治知識點的記憶能力，從而也能夠豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，進而促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效進步。總而言之，在高考政治復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，時事政治要點復(fù)習(xí)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常必要的，這對學(xué)生學(xué)習(xí)進步是有一定的促進作用。

（一）結(jié)合社會問題

在高考政治復(fù)習(xí)課程教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生在教師的教學(xué)要求下對時事政治要點進行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)效率不明顯。基于此問題，大多數(shù)情況下主要是學(xué)生采用死記硬背的方法對時事政治要點進行強制化復(fù)習(xí)與記憶，這樣往往出現(xiàn)的情況是學(xué)生掌握一部分時事政治要點之后，就會忘掉前面復(fù)習(xí)的時政要點。盡管學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中通過死記硬背的方式掌握了一定的時事政治知識內(nèi)容，但是在此方法下，學(xué)生掌握的時事政治要點是缺乏靈動性的，一旦政治考試中用相近的要點替換某個時事政治要點時，部分學(xué)生往往不能有效變通。由此看來，學(xué)生在復(fù)習(xí)高考政治要點時，通過死記硬背的方式表現(xiàn)的復(fù)習(xí)效率是相對較低的。因此，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想以及結(jié)合的形式，讓學(xué)生真實感受并且?guī)е鴨栴}思考每個時事政治要點。

當(dāng)下高考政治習(xí)題注重時事政治內(nèi)容考核，這需要教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)過程當(dāng)中多加融合社會問題，引導(dǎo)學(xué)生感同身受地思考政治問題。其中，當(dāng)前高考政治習(xí)題一般都是選自社會代表事件，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生更具有代入性地思考政治問題，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。關(guān)于社會問題的導(dǎo)入，教師可通過情景再現(xiàn)方法引導(dǎo)學(xué)生對社會發(fā)展問題進行思考，同時教師要針對實際問題為學(xué)生梳理正確的學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生學(xué)會正確的答題方式。

（二）加強能力訓(xùn)練

高考政治題目講究時政特性，符合當(dāng)下時代發(fā)展特色，與當(dāng)下時事政治要點內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。對此，學(xué)生在高考政治題目過程當(dāng)中，應(yīng)該將相類似的時事政治要點知識放在一起進行復(fù)習(xí)，根據(jù)“小范圍擴大”的形式掌握不同類型的時事政治要點內(nèi)容。但是，當(dāng)前部分學(xué)生在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中往往缺乏系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，只是根據(jù)教材中包含的政治思想內(nèi)容以及各個詞匯含義進行復(fù)習(xí)，看到一個知識點進行記憶，這樣的復(fù)習(xí)形式是無規(guī)矩可循的，而且學(xué)生復(fù)習(xí)效率也會較差，同時這種復(fù)習(xí)形式不能夠體現(xiàn)出系統(tǒng)性。總而言之，學(xué)生在高考政治復(fù)習(xí)過程當(dāng)中還是應(yīng)該注重系統(tǒng)化知識分析，用“以偏概全”的方法掌握更多的時事政治要點。對此，這需要高中政治教師加強對學(xué)生能力方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)地掌握每個政治知識要點，從而提高課程復(fù)習(xí)效率。

當(dāng)前，對于高考政治題目考核，更加注重對學(xué)生知識掌握能力的考驗。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，可以通過做大量習(xí)題的形式對學(xué)生做題速度、答題技巧進行訓(xùn)練，從中也能夠培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維分析能力、評判能力以及語言組織能力，從而促使學(xué)生更好地將政治理論知識以及時事政治熱點進行有效結(jié)合。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生對政治實際問題進行分析，從中要體現(xiàn)出政治主題思想，并且不斷規(guī)范學(xué)生答題技巧，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的答題習(xí)慣，提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力。

三、時事政治背景下高考政治復(fù)習(xí)策略

（一）建構(gòu)關(guān)聯(lián)知識點，深入挖掘時事政治素材

在時事政治背景下，關(guān)于高考政治復(fù)習(xí)策略，教師可引導(dǎo)學(xué)生善用聯(lián)想思維，以提高復(fù)習(xí)效率。其中，聯(lián)想思維指的是學(xué)生先以一個時事政治要點為中心知識點，通過這個知識點展開想象，同時動用自己的想象思維聯(lián)想到一系列相關(guān)的時事政治知識要點，然后學(xué)生將一串串聯(lián)想到的時事政治要點進行提取和記憶。對此，關(guān)于聯(lián)想復(fù)習(xí)策略，可包含以下方法：

在現(xiàn)代高考政治復(fù)習(xí)題策略中，關(guān)于關(guān)聯(lián)知識點的建構(gòu)，首先教師要找好時事政治素材，可從《人民日報》《時事報告》等報刊媒體，或者從網(wǎng)絡(luò)平臺電子媒體中獲取。然后，對政治主體教學(xué)內(nèi)容進行構(gòu)建。以高三政治中《政治生活》模塊為例，今年是建黨一百周年，舉國上下都掀起了“學(xué)黨史”的熱潮，教師可以收集社會各種“學(xué)黨史”的活動，從政治生活的角度分析為什么要學(xué)黨史？學(xué)黨史有何意義？從而幫助學(xué)生構(gòu)建一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)知識體系。從經(jīng)濟生活角度分析“構(gòu)建國內(nèi)大循環(huán)為主體，國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局”“保護知識產(chǎn)權(quán)”，從文化生活的角度分析“三牛精神”“抗議精神”“《覺醒年代》這部電視劇的價值”等。在一個個的時事政治熱點分析中，幫助學(xué)生學(xué)會分析材料，形成自己的一套理論體系、思維方式，也在這樣的時事政治分析中培養(yǎng)了自己的學(xué)科核心素養(yǎng)。

另外，在高考政治復(fù)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)生掌握到這些時事政治要點規(guī)律之后，學(xué)生自身還應(yīng)該在白紙上按照規(guī)律默寫相關(guān)含義內(nèi)容，然后將自己所寫時事政治要點知識內(nèi)容與正確答案進行對照。總之，學(xué)生要根據(jù)一定的規(guī)律性以及聯(lián)系特性，通過默寫強化的形式提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。例如，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，對于一些新的時政詞匯，可通過拆分的形式對時事政治要點內(nèi)容進行記憶，并且復(fù)習(xí)這些時事政治要點時也順帶將所拆分政治詞匯含義進行復(fù)習(xí)，使得復(fù)習(xí)內(nèi)容更加系統(tǒng)化。另外，學(xué)生要提高自身復(fù)習(xí)效率，還應(yīng)在復(fù)習(xí)過程中多積累這種新的時事政治詞匯，并且在筆記本上進行規(guī)律總結(jié)與記錄，從而構(gòu)建出系統(tǒng)化學(xué)習(xí)目標。

（二）尋找時事政治熱點與必備知識的融合點

在高考政治復(fù)習(xí)當(dāng)中，教師應(yīng)尋找時事政治熱點與必備知識的融合點，引導(dǎo)學(xué)生能夠主導(dǎo)掌握當(dāng)下時事政治發(fā)展背景，深入了解國家發(fā)展政策。

例如，在高三政治中“經(jīng)濟生活”模塊當(dāng)中，教師先要把握此模塊的融合點，之后引導(dǎo)學(xué)生對政治知識內(nèi)容進行解讀。其中，此模塊融合新的內(nèi)容點，如“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟并存；以按勞分配為主體，多種分配方式并存；社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展制度”，這是我們國家對社會主義基本經(jīng)濟制度的新型闡述。在“政治生活”模塊當(dāng)中，也要尋找與時事政治熱點相關(guān)聯(lián)的知識融合點。其中包含內(nèi)容，如“我國堅持完善社會主義發(fā)展制度，堅持國家治理制度體系，我國以人民為主，堅持人民民主專政。”再者是在“文化生活”模塊當(dāng)中體現(xiàn)時事政治熱點，如“文化力量”“道德自信”“文化自信”等。總而言之，教師在高考政治復(fù)習(xí)當(dāng)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握時事政治熱點。

同時，高中政治教師在高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)工作當(dāng)中，要想將時事政治要點有效融合到課堂教學(xué)中，應(yīng)更加注重言傳身教的教學(xué)方法，做到以身作則。例如，高中政治教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)時事政治知識，平日多觀看當(dāng)下時事政治新聞，讓自身儲備多元化的時事政治知識內(nèi)容，提升自身學(xué)識，從而為學(xué)生灌輸正確的政治思想價值理念。又如，高中政治教師在高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)工作當(dāng)中還應(yīng)注重學(xué)生需求，并順應(yīng)教育發(fā)展理念，將自身理論水平和德育教育理念進行融合，并通過合適教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)方法、情境教學(xué)方法等，對學(xué)生進行政治思想教育，深入學(xué)生思想意識。除此之外，教師要想在潛移默化過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握時事政治熱點與必備知識，就需要多加引領(lǐng)學(xué)生觀看一些時事政治新聞，在網(wǎng)絡(luò)平臺上通過視頻形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容，主要讓學(xué)生從思想意識層面了解當(dāng)下更多的時事政治要點。

此外，在高考政治復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，教師一定要為學(xué)生梳理一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)框架。在此過程當(dāng)中，教師要根據(jù)《考試說明》中的相關(guān)內(nèi)容找到考試相關(guān)范圍，弄清考試要點內(nèi)容、考點難易程度情況，之后將相關(guān)政治知識要點在課本教材中找出，有效落實課程教學(xué)。接著，教師要清楚地找出一些特別重視的考試要點，為學(xué)生分析今年高考命題趨勢，從而有效排除一些不必要的知識考點，進而有效減輕當(dāng)下學(xué)生高考政治復(fù)習(xí)壓力。同時，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過程當(dāng)中要弄清政治考試題型的特點，從中挖掘一些蘊含的考點信息，尤其是設(shè)問要求以及難易程度。之后，教師再引領(lǐng)學(xué)生多加練習(xí)政治考題，讓學(xué)生熟知“專家點評”“名詞點擊”“相關(guān)鏈接”，并且重視一些必備知識要點。其中，關(guān)于時事政治熱點與必備知識的融合，教師以多角度設(shè)問的形式，結(jié)合時事為學(xué)生做詳細考點批注，并在批注過程當(dāng)中要增添新的知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有新的收獲。

（三）守正創(chuàng)新，拓展時事政治備題內(nèi)容

關(guān)于時事政治背景下高考政治復(fù)習(xí)策略，教師要注重守正創(chuàng)新，可結(jié)合情境問題不斷拓展時事政治備題內(nèi)容。其中，“守正”指的是要堅守正確的教育理念，圍繞時事政治熱點話題，傳遞國家政府大政方針，并從不同發(fā)展領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家時政大事。對此，教師可以精選近年高考政治試題，對學(xué)生展開專題內(nèi)容訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固政治基礎(chǔ)知識。除了為學(xué)生選擇高考試題之外，教師也要創(chuàng)新測驗題目，對一些具有價值性的時事政治熱點進行收藏，并進行研究之后將其融入試題改造中，從而為學(xué)生提供試題訓(xùn)練機會。例如，在人教版高三政治中“生活與哲學(xué)”模塊當(dāng)中，教師可從“抗疫英雄鐘南山”“雜交水稻之父袁隆平”等人事跡進行素材提煉，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境試題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下社會先進人物，并從中學(xué)到更多的道德素養(yǎng)。

與此同時，高中政治教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多加瀏覽與時事政治相關(guān)的報刊與雜志，如為學(xué)生統(tǒng)一訂閱《時事政治報》《時事》相關(guān)書籍等，并讓學(xué)生結(jié)合高考實際有針對性地閱讀相關(guān)重要文章，從中獲取時事要點內(nèi)容。其次，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過程當(dāng)中要善于分類，對一些政治題目進行總結(jié)與整理。其中，需要特別重視對政治、經(jīng)濟以及科技方面知識要點題目的把握。然后，教師一定要抓住教學(xué)重點，并且要結(jié)合課本教材，充分利用一些收集到的信息材料并加以篩選，從中明確復(fù)習(xí)重點，并對重大時事政治要點的來歷情況進行系統(tǒng)分析。關(guān)于對時事政治要點內(nèi)容的分析，需要從多角度進行深入思考，再以題目的形式為學(xué)生講解。另外，教師在制定復(fù)習(xí)計劃中，要注重時事政治熱點之間的內(nèi)在聯(lián)系性，之后引導(dǎo)學(xué)生在此思路中對題目知識內(nèi)容進行歸納與總結(jié)，也可以通過小組討論的形式對一些疑難問題展開分析與討論，從而加強學(xué)生對政治知識要點的系統(tǒng)記憶。此外，教師在為學(xué)生講解重大時事內(nèi)容知識時，要深入每一知識點，將教材知識點進行拓展，并且引導(dǎo)學(xué)生把握好每一時事材料，找準每一問題的切入點，并從多層次以及多角度分析每一政治題目，從而要求學(xué)生能夠弄清楚題目的前因后果，以有效提高學(xué)生分析政治問題的能力。

四、結(jié)論

綜上所述，關(guān)于高考政治復(fù)習(xí)策略，教師要把握時事政治要點，并注重對學(xué)生推理能力的培養(yǎng)。同時教師融合基礎(chǔ)知識，結(jié)合社會問題加強對學(xué)生能力方面的訓(xùn)練，如建構(gòu)關(guān)聯(lián)知識點、尋找時事政治熱點與必備知識的融合點、拓展時政備題內(nèi)容等。總而言之，教師要從時事政治角度出發(fā)，并結(jié)合歷年高考題目對學(xué)生進行習(xí)題訓(xùn)練，要求學(xué)生多加練習(xí)。另外，教師也要根據(jù)實際教學(xué)情況幫助學(xué)生梳理正確學(xué)習(xí)框架，并且引導(dǎo)學(xué)生多掌握時事政治素材，從而提升學(xué)生政治方面的素養(yǎng)，提高學(xué)生答題能力，進而推動高考政治復(fù)習(xí)過程的有效發(fā)展。