校企聯盟背景下的藝術專業學生實踐能力培養研究

何小雪

沈陽音樂學院 （遼寧省沈陽市 110000）

1 引言

隨著我國對藝術方面的不斷重視，各大高校對藝術專業的建立有著更加明確具體方向。隨著高校藝術類專業的規模不斷擴大，每年藝術類的畢業生規模也就不斷提高。因此為了有效解決藝術類學生就業困難的問題，各大高校與相關企業加強彼此之間的合作，一方面能夠有效解決相關就業問題，另一方面能夠為企業輸送大量的藝術人才，從而促進企業的發展。而藝術類專業作為一個實踐性較強，注重實踐能力培養的專業，對于藝術專業學生來講具有重要的意義。因此各個高校的藝術類專業需要不斷加強學生的實踐能力，注重對實踐能力的培養研究。

2 加強對藝術類專業學生實踐能力培養的意義

2.1 是藝術類學科自身特點的必然要求

從專業的性質來看，藝術類學科與其他學科所表現的方式各不相同。其他學科上基本上重視理論知識上培養，而藝術類學科注重對實踐上的培養，藝術類專業主要注重對理論重視的挖掘感受，通過有效的分析以及整合運營，最終利用人的五官感受，將所得到的形式充分展示出來。從具體的表現形式來看，藝術類學科主要表現形式有以下幾種，分別為語言、聲音、文字、繪畫、眼神以及呼吸等。因此對于實踐性的要求較高，成為當下學生們在學習藝術類專業的同時，所必備的絕對要求。通過對藝術類學生實踐能力上的培養，不僅能夠幫助學生們在思想上樹立起“讀書養性，注重實踐”的學習理念，同時能夠有效提升學生的時間能力，加強對藝術的理解，從而在校企聯盟合作的背景下，進行更好的就業[1]。

2.2 是高校轉型發展的必然要求

首先從校企聯盟合作的背景來看，各大高校為了提高自身的影響能力，促進本身的就業率，幫助學生們進行更好的就業，因此通過與高校加強彼此之間的合作力度，能夠有效提升自身的實力、而要想增強校企之間的合作力度，首要步驟就是增強藝術類學生的綜合實踐能力，只有綜合實踐能力得到有效提升，才能與更多的企業保持聯系，同時也能極大促進高校轉型的發展。其次在人才培養思路上，隨著我國教育部門的有關規定，在人才培養的道路上，需要高校的辦學思想理念逐漸向服務地方經濟社會發展轉變，也就是從原來單純的提高學校實力，轉變為服務于地方社會經濟發展。具體的理念就是，通過加強對藝術類專業學生的實踐能力，能夠有效提高學生的工作能力以及技能技術，然后在通過校企聯盟合作的背景下，將學生送往企業進行實習，一方面能夠有效提高社會的就業率，緩解當前大學生就業壓力較大的特點，另一方面通過讓學生進入到企業進行實習，能夠幫助企業迅速獲得大量的藝術類專業人才，通過合理的時段將這些人才保留住。讓他們能夠為企業的發展貢獻一份力量，進而增強當地企業的經濟實力，而當地企業的經濟實力提升之后，才會對當地的經濟發展起到一定促進作用，從而達到了高校的轉型發展，與地方經濟和社會發展有著更加緊密的聯系[2]。

2.3 符合我國的政策要求

自進入新世紀以來，我國對教育的重視程度不斷提高，國家每年針對高等教育的實踐教學有著明確規定，同時對學生實踐能力上的培養有著著重強調，同時鼓勵學生們不要只是拘泥于課堂理論知識的傳授中，而是應該立足于實踐發展，增強自身的實踐能力。教育部門曾經在高等學校教學工作上做出明確指出，對于高校學生們的實際發展，應該立足于實踐教學的過程中，切實增強學生的實踐能力。因此從以上內容來看，加強對藝術類專業學生實踐能力上的培養，完全符合我國當前的教育政策，符合我國對教育人才培養上的要求。另外教育部門在關于教學質量上也是有著明確具體規定，對于教育質量是要求高校必須達到對學生實踐育人的強化效果，同時在經費支出上，將資金投入優先使用于學生們的學習實踐過程中。通過對藝術類專業學生們實踐能力的加強培養，一方面能夠全面提升高校藝術類專業人才的培養能力，加快藝術類專業實踐育人平臺的建設，從而提高實踐教學在藝術類專業的占比情況。另一方面能夠推進學校與企業之間的合作力度，共同建設藝術類實踐教育基地，完善藝術類教學實踐的基礎設施，從而有效增強了藝術類學生的實踐能力。最終使企業與學校達到互利共贏的局面[3]。

3 藝術類專業學生實踐能力培養存在的問題

3.1 管理理念有待提升

隨著經濟社會的不斷發展，科學技術水平的不斷提高，藝術類專業要想與現代社會更加緊密地聯系起來，符合當今的時代發展要求，需要高校對藝術類專業實行良好的管理理念以及人才培養模式。但是從目前的情況來看，很多高校在管理理念上實行得不夠全面，對有管理理念有著較為嚴重的錯誤認識。首先在思想方面上，很多高校管理者只是注重對理論知識上的重視，而忽視了實踐培養的重要性，導致在平時的教學過程中，很多高校只是加強了藝術類專業理論知識上的傳授，而對具體的實踐環節卻是少之又少，嚴重阻礙了當前藝術類專業的發展。其次一些高校的管理理念不能夠及時進行更新。導致自身的藝術類專業不能夠順應時代的潮流發展，不能夠滿足當前經濟飛速發展的要求，從目前的情況來看，很多學校形成了“理論教學體系”，忽視了實踐教學的環節過程。雖然大部門學科需要注重對理論知識的學習，需要一定的理論知識作為基礎，但是藝術類學科與其他學科有所不同，是需要建立在以實踐為基礎，通過不斷的實踐進行能力上的培養，從而有效提高學生們的藝術水平能力。最后很多學校雖然在口頭上說是注重于實踐上的培養，但是在實際的執行過程中，這些學校往往只是注重于表面形式當中，并沒有想進一步執行的意念，最終導致有關實踐培養計劃制定好之后，不能通過有效的執行態度進行，使得整個實踐培養變得毫無意義[4]。

3.2 教師實踐經驗有待提升

教師作為教學環節中的主要傳授群體，對于藝術類專業的發展有著至關性作用，同時對于學生培養實踐能力來說，同樣具有非常關鍵性的作用。但是在部分高校的藝術類專業中，很多教師存在的這能力不足現象。首先在意識上，很多教師的教學模式存在一定問題，受傳統教學理念的影響，很多藝術類教師只是注重于對學生理論知識上的傳授，而忽視了實踐教學的重要性，從而使更多的藝術類專業學生存在實踐不足的問題。其次在能力上，很多教師的專業理論知識存在嚴重缺陷，藝術類教師從本身的工作性質來看，相比于其他學科教師，在招聘環節的難度相對較高，很多高校所招聘的藝術教師，大部分都是剛畢業的大學生，在教學經驗上有著嚴重不足，同時對于理論知識上的把控不夠成熟，很難對藝術類專業學生進行良好的教育。

3.3 實踐實習基地建設落后

對于藝術類專業來講，是否具有專門的實踐基地顯得尤為重要，任何藝術類專業都需要專門的地方進行實踐學習。比如畫畫專業需要有專門的畫室，樂器專業也是需要專門的畫室進行學習。從整體的效果來看，加強對實踐基地的建設不僅能夠有效提高藝術類專業的教學質量，加強對學生實踐能力上的培養，同時也能夠提升學校的外在形象，利用本身優越的實訓條件，吸引更多的學生前來就學。但是在實際的發展過程中，很多學校的實習基地存在很大問題，基礎設施建設的不夠完善。首先在資金上，部分高校由于自身經濟實力的不足，使得沒有多余的資金進行實訓基地建設，導致自身的辦學水平越來越低，不利于高校的發展。另一方面很多學校的實訓基地由于年代久遠，基礎設施相對落后，再加上部分學校領導人思維上的不重視，導致學校的實習基地越來越破舊，越來越無法滿足學生實踐培養上的需求[5]。

4 加強藝術類專業學生實踐培養的措施途徑

4.1 更新教學管理理念

更新教學管理理念，就是要求高校管理者轉變自身的教學觀念，著重提高學生的實踐能力以及注重對學生的實踐培養，隨著經濟社會的不斷發展，社會對于人才的需求與供給有著不斷變化，再加上高等教育結構性的矛盾日益沖突，使得增強高校的教學管理理念有著更加迫切需求。因此在當前的時代背景下，高校管理者需要不斷轉變教學管理理念，準確找到對藝術類人才培養的定位，同時積極轉變傳統的理論教學體系，增強實踐教學的影響力。提高對藝術類專業實踐培養上的重視。另外還需要在學校內部進行大力宣傳，大力宣講實踐教學的重要性，保證實踐教學能夠得到更多藝術專業學生的認同，為培養藝術類專業學生的實踐能力創造良好的教學條件。其次在教學觀念上，應當正確認識理論教學和實踐教學的關系，分析好彼此之間的聯系作用。從兩者關系的角度來看，理論教學與實踐教學是相輔相成的，二者缺一不可，理論教學能夠為實踐教學帶來一定的理論基礎，幫助學生們快速了解藝術類專業整體的知識。而實踐教學能夠鞏固理論知識，幫助學生進行更好的知識鞏固，同時也能夠增強對藝術類的認識，為以后的就業發展打下良好的基礎性作用。

4.2 優化人才培養方案

要想對藝術類專業進一步地優化人才培養，需要高校管理者認清楚應用型人才培養的定位，對藝術類專業人才的培養方向有著足夠認識。根據當前經濟發展的社會背景，對人才培養方案實行科學具體的制定。首先對行業需求的分析上，高校領導者需要提前對藝術行業進行著重分析，對當前藝術行業重點發展的方向有著明確認識。同時對各個關于藝術類企業的需求進行調研，分析出這些企業需要哪種方面的藝術人才，根據社會上的需求去把握好整體的培養方向。其次在確定好專業方向之后，對培養的目標以及任務進行明確的下達，先是對培養的目標進行確定，在確定好之后對具體的任務進行下放，保證整個人才培養方案更加具有科學性以及合理性。在保障人才培養方案能夠達到科學合理性之后，需要相關領導者不斷對人才培養方案進行優化，科學合理地制定出課程體系內容，保證整個課程內容符合當前的教學模式，能夠有利于對學生的實踐能力進行培養。最后是需要高校領導者增加與藝術類專業實踐能力培養的課程，這些課程的內容必須注重培養學生們的動手實踐能力，注重學生們對藝術類專業學習的態度，從而保證藝術類專業能與社會發展相互吻合，最終改善高校的教育模式以及育人模式。

4.3 加強教師隊伍的建設

首先在外部招聘的環節上，針對藝術教師招聘較難的問題，高校可以提高藝術教師的福利待遇，提高收入水平，以此來吸引更多的藝術教師前來應聘。另外在應聘的標準上，優先選擇具有相對豐富教學經驗的藝術教師，同時在理論知識的層面上不斷進行加強，切實保證外部招聘的教師能夠滿足當前藝術類專業教學的需求，保證能夠提高對學生們實踐能力上的培養。其次在內部培訓上，高校需要加強對教師理論知識上的培訓，不斷鞏固教師的理論知識水平，一方面向企業發出邀請，利用校企聯盟的合作背景，邀請企業具有豐富理論知識以及經驗的藝術工作人員的進行培訓，不光是對教師的理論知識進行著重培養，同時對實踐經驗進行一定的豐富，幫助教師能夠合適的找到教學方法，從而促進學生的實踐能力培養。另一方面可以創辦相關的研討會議，加強藝術教師之間的聯系，分享彼此的教學理論以及教學經驗，從而在整體上提高藝術教師的綜合水平，幫助學校建立高效的藝術教師團隊。最后需要高校制定出靈活多變的管理制度，在合適的時機可以組織藝術教師集體到不同的企業進行參觀，充分利用校企聯盟合作的優勢，加強與企業之間的聯系，利用企業自身獨特的發展優勢，不斷豐富藝術教師的教學經驗，幫助藝術教師更好地了解企業文化以及企業工作流程，增長教師的見識，為教師以后的教學過程中，打下堅實良好的基礎，幫助更多的學生快速了解企業發展形勢，從而為以后的就業發展提供有力條件。

4.4 加強對實習基地的資金投入

實習基地作為實踐方式的載體，對加強培養藝術類專業學生的實踐能力有著非凡意義。首先是需要高校領導者加強對實習基地的重視，在資金投入上，優先對藝術類專業實訓基地進行資金投入，保證藝術類專業學生有著良好的教學條件進行實踐培養。另外對社會生產以及企業工藝流程技術進行一定了解，加強去企業之間的合作，加強技術上的交流，可以利用校企聯盟的背景讓企業進行資金投入，進而使企業以及學校達到互利共贏的局面。真正做到藝術類專業產業技術上的更新。其次如果學校沒有能力進行資金投入，這個時候需要當地政府發揮出基本作用，需要當地政府給予大力的支持，幫助學校建立起良好的實訓基地，使更多的學生們能夠進入到實訓基地進行學習，不斷豐富自身的實踐能力，培養自身的工作能力，為以后的就業發展打下良好性基礎作用。

4.5 加強對藝術類實踐課程上的管理

通過對藝術類實踐課程上的管理，能夠不斷加強對藝術實踐課程管理上的探索，及時發展新的教學模式，不斷改進自身的教學模式。首先是加強實踐課程的教學質量，通過優秀教師的引進以及課堂教學模式的優化，使藝術類專業學生的實踐能力能夠不斷提升，能夠不斷增強學生們的學習能力，豐富自身的理論知識系統。改變傳統的教學模式，剔除原先“放羊式”的教學管理。其次是加強對實踐課程管理的制定計劃，集中安排實踐課程的內容，課堂時間以及課堂形式等等。同時對藝術類專業學生的畢業設計進行著重考察，通過加強整個學習過程上的管理與考核，能不斷幫助學生們對藝術學習情況進行反思總結，從而有效提高實踐課程的質量，另外需要積極轉變教學模式，與企業進行聯合合作，邀請企業在學校建立相關的藝術工作室，幫助學生提前了解藝術行業，最終有效提高學生們的學習興趣，提高對學生實踐能力上的培養。

5 結語

在當前校企聯盟的合作背景下，學校要想解決相關的就業問題，就必須加強與企業之間的聯系，加強學生實踐能力上的培養，不斷吸引更多的企業前來合作。而要想提高藝術類專業學生的實踐能力，首先是積極改善教學觀念，提高教學管理理念，制定好人才培養計劃，提高整體的教學質量，加強對教師的培訓，同時加大資金投入，建立完善的實訓基地，通過這些一系列措施，有效增強學生的藝術實踐能力，幫助他們快速適應行業發展，實現自身的人生價值。