“課程思政”理念下藝術(shù)院校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)課展賽融合教學(xué)改革探索

■ 廣西藝術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院 李 林 潘振皓

0 引言

在2016年召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，讓思想政治理論課與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政教育深度融合，能夠使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)將思政內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行、實(shí)化于做，從而樹(shù)立積極向上的、正確的設(shè)計(jì)理念，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀、客觀科學(xué)的世界觀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的內(nèi)化和思想道德情操的升華。

課程思政建設(shè)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)在“融入”，要深入挖掘課程的思政元素，比如當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題等，從課堂出發(fā)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)，深化和拓展專(zhuān)業(yè)課程的思想道德與主流價(jià)值引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，并探究相應(yīng)的解決辦法。做到課程思政與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相輔相成，達(dá)到事半功倍的育人效果。

關(guān)于風(fēng)景園林或景觀設(shè)計(jì)類(lèi)課程思政的教學(xué)研究不少，其中同濟(jì)大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的思政教育較有特色。他們不是從單一的某門(mén)課程思政著手，而是從整個(gè)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出發(fā)，力求通過(guò)通識(shí)課程—平臺(tái)基礎(chǔ)課程—專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程—專(zhuān)業(yè)課程—實(shí)踐課程的思政閉環(huán)課程鏈建設(shè)，探索思政課程鏈的課程組成、育人邏輯、思政內(nèi)涵、思政領(lǐng)域、思政要素、教學(xué)方法與評(píng)價(jià)等內(nèi)容，在對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)方面發(fā)揮了其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。廣西科技大學(xué)的陳波認(rèn)為，環(huán)境藝術(shù)類(lèi)景觀設(shè)計(jì)課程與思想政治教育的結(jié)合是思維上的創(chuàng)新，能夠?qū)崿F(xiàn)以新思維指引新思路、以新思路產(chǎn)生新方法、以新方法解決新問(wèn)題的目標(biāo)。還有戰(zhàn)冠紅把思政教育融入居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)課程中，用案例教學(xué)有效的銜接了課程中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與課程思政協(xié)同育人的功能。而朱紅霞在《園林植物景觀設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中，始終貫徹可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)理念，引導(dǎo)學(xué)生作為設(shè)計(jì)師，應(yīng)遵循綠色低碳的做法，減少對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的破壞，注重植物與場(chǎng)地的合理配置。這些課程都非常注重挖掘和提煉專(zhuān)業(yè)課程中蘊(yùn)含的家國(guó)情懷、文化基因和價(jià)值范式等內(nèi)容，充分發(fā)揮課程的思想道德教育功能，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)理想信念層面的精神指引。

在“大思政”的背景下，也有一些以專(zhuān)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽來(lái)驅(qū)動(dòng)風(fēng)景園林相關(guān)專(zhuān)業(yè)課“課程思政”教學(xué)改革實(shí)踐的探索，如趙麗紅等在分析GIS專(zhuān)業(yè)課“課程思政”現(xiàn)狀后，努力挖掘?qū)I(yè)思政元素，構(gòu)建了一套“學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)—課程思政沉浸—教學(xué)改革—學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的實(shí)踐教學(xué)改革模式，即以學(xué)科競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)力，在教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，融入思政教育元素，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)與展示思政教育成果的作品。該模式可為“課程思政”教學(xué)提供新的教學(xué)范式。又如林道誠(chéng)和李帆立足于“大思政”背景，探討了高校學(xué)科競(jìng)賽協(xié)同育人的問(wèn)題，他們認(rèn)為在目前課程思政的實(shí)施中，課堂教學(xué)是主渠道，作為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科競(jìng)賽是副渠道之一。

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，筆者在風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，以此作為課程思政切入點(diǎn)，堅(jiān)持為黨育人守初心、為國(guó)育才擔(dān)使命，針對(duì)藝術(shù)院校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與相關(guān)展覽和競(jìng)賽，以展賽促教促學(xué)。這是“課程思政”的有效實(shí)踐，通過(guò)展教結(jié)合、課賽融合，用藝術(shù)的方式傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，突顯藝術(shù)院校風(fēng)景園林學(xué)科的特色。

1 展教結(jié)合

對(duì)于藝術(shù)院校的學(xué)生而言，“看展、布展”是習(xí)以為常的事。課內(nèi)教學(xué)與展覽學(xué)習(xí)相結(jié)合，將國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外知名的、熱點(diǎn)的美術(shù)展覽和講座列入教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容緊貼時(shí)代前沿和熱點(diǎn)。圍繞展覽的主題理念、作品的風(fēng)格和時(shí)代背景、蘊(yùn)含的教育意義等展開(kāi)深入學(xué)習(xí)，充分利用藝術(shù)展館的文化資源，形成“展教結(jié)合”的、多元化的實(shí)踐教學(xué)模式，以展覽促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的發(fā)展。

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，各單位各部門(mén)都策劃了豐富多彩的書(shū)畫(huà)展、攝影展、作品展等，這些都是很好的課程思政融入元素。為了弘揚(yáng)中華美育精神，深耕課程思政，致敬建黨百年，筆者所在的廣西藝術(shù)學(xué)院特別策劃了以“學(xué)史明理、崇德尚藝”為主題的2021年廣西藝術(shù)學(xué)院課程思政展。本次展覽基于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特性，遵循藝術(shù)教育的特點(diǎn)，展示了學(xué)校首批立項(xiàng)的課程思政示范課程，覆蓋了學(xué)校音樂(lè)與舞蹈類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、設(shè)計(jì)類(lèi)、戲劇與影視類(lèi)、新聞傳播類(lèi)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，牢牢把握住思想政治教育元素的“挖掘”與“融入”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)化具有廣藝特色的育人課程體系和課程內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高課程思政建設(shè)質(zhì)量和育人實(shí)效，切實(shí)以美育人，以文化人。其中建筑藝術(shù)學(xué)院《建筑模型制作》也是示范課程之一，該課程立足廣西民族地域優(yōu)勢(shì)和特色，發(fā)揮綜合性藝術(shù)院校多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將民族建筑文化的傳承與創(chuàng)新作為主要切入點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)主干課程中梳理民族建筑文化脈絡(luò)，把蘊(yùn)含多民族文化、地域特色文化、共榮共生的民族文化、大國(guó)工匠精神、非遺文化傳承創(chuàng)新、紅色歷史元素等思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，嘗試打造具有民族文化特色的思政專(zhuān)業(yè)課程集群。為風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的課程思政建設(shè)提供了范本，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

此外，廣西藝術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院會(huì)展藝術(shù)黨支部也特別策劃了題為“學(xué)習(xí)黨史，慶黨百年華誕”的主題課程作品展，包括《多媒體展示技術(shù)應(yīng)用》《版式設(shè)計(jì)》《專(zhuān)賣(mài)店展示空間設(shè)計(jì)》等課程。習(xí)近平總書(shū)記在廣西考察時(shí)指出，“廣西紅色資源豐富，在黨史學(xué)習(xí)教育中要用好這些紅色資源，做到學(xué)史增信。”會(huì)展藝術(shù)黨支部積極貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，在教學(xué)中深入挖掘思政育人元素，發(fā)揮藝術(shù)院校特色，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，引導(dǎo)學(xué)生在攀登知識(shí)高峰中追求卓越，在肩負(fù)時(shí)代重任時(shí)行勝于言。該展覽通過(guò)藝術(shù)的方式、設(shè)計(jì)的力量慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，并且與課程建設(shè)很好地融合在一起，體現(xiàn)了展教結(jié)合的特色。

2 課賽融合

學(xué)科競(jìng)賽通過(guò)競(jìng)賽的方法，緊密結(jié)合課程知識(shí)，代入特定的情境，使學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用在具體實(shí)踐中，在獲得成就感的同時(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。課堂教學(xué)中通過(guò)對(duì)風(fēng)景園林學(xué)科相關(guān)前沿課題的規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽，促使學(xué)生進(jìn)一步理解生態(tài)文明、人類(lèi)命運(yùn)共同體、“一帶一路”、鄉(xiāng)村振興、紅色傳承、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等與風(fēng)景園林學(xué)科之間的關(guān)系，從專(zhuān)業(yè)價(jià)值與道德體系兩方面，培養(yǎng)其作為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師的綜合能力。將學(xué)科競(jìng)賽納入課程設(shè)計(jì)中，建立參賽機(jī)制，在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生除了能收獲精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還在各種評(píng)優(yōu)評(píng)先中獲得加分。這種激勵(lì)機(jī)制能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在專(zhuān)業(yè)內(nèi)和班級(jí)里營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)科競(jìng)賽和課程學(xué)習(xí)有機(jī)融合，達(dá)到了以賽促教、以賽促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)的目的，實(shí)現(xiàn)了真正的學(xué)以致用。賽后，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)要及時(shí)跟進(jìn)，進(jìn)行賽后評(píng)價(jià)與反思，并嘗試多角度、多方面地挖掘思政要素，以完善學(xué)科競(jìng)賽協(xié)同育人的功能。

結(jié)合建黨百年思政元素的挖掘，充分發(fā)揮藝術(shù)院校學(xué)生美術(shù)功底和圖面表達(dá)較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，筆者組織本校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)和景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加了兩個(gè)相關(guān)的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，用于這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》課程的課賽融合教學(xué)嘗試。一個(gè)是由廣西風(fēng)景園林學(xué)會(huì)主辦、南寧市獅山公園承辦的首屆廣西“獅山竹境”創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽，該競(jìng)賽是南寧市獅山公園在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年的背景下，舉辦的以“竹荷情·頌黨恩”為主題的廣西南寧第三屆竹荷文化節(jié)的系列活動(dòng)之一。有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中由筆者指導(dǎo)的作品《獅山竹境，蓬燈——前行》，獲得了一等獎(jiǎng)。該作品通過(guò)提取荷葉和蓮蓬的元素，以荷葉為基底，對(duì)蓮蓬的造型進(jìn)行解析和重組，用竹子進(jìn)行編排和搭建，整體造型似明燈，寓意中國(guó)共產(chǎn)黨像明燈一樣照亮我們前行的道路。外圍編織延伸成半環(huán)，在建黨100周年的背景下寓意黨對(duì)人民的呵護(hù)。以蓬燈——前行為題，既營(yíng)造了獅山竹境之意境，又在傳承竹荷文化的同時(shí)表達(dá)了我們將在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下繼往開(kāi)來(lái)，砥礪前行。

另一個(gè)是由中共廣西崇左市園林綠化管理中心黨支部和廣西大學(xué)土木建筑工程學(xué)院本科生第六黨支部共同舉辦的主題為“憶百年初心·展八桂風(fēng)采”的建黨100周年主題園林景觀小品設(shè)計(jì)競(jìng)賽。由筆者指導(dǎo)的作品《延綿·繁盛百年》獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。該作品靈感來(lái)源于崇左花山和中國(guó)紅領(lǐng)巾的元素，將流水線型作為主要表現(xiàn)形式，代表了建黨100周年所經(jīng)歷的蜿蜒曲折；中間由無(wú)數(shù)的曲線穿插支撐，代表著人民的支持和陪伴，成就了一個(gè)個(gè)故事；底部花山巖畫(huà)的形象突顯了崇左的地域特色。主色調(diào)運(yùn)用紅色，象征著紅色精神的傳承。應(yīng)用Rhino通過(guò)袋鼠拉伸的方法對(duì)構(gòu)筑物不斷加深和優(yōu)化，得到最優(yōu)化的幾個(gè)曲面。由簡(jiǎn)單的兩條主龍骨作為基座，加幾條結(jié)構(gòu)次龍骨，再用接近隨機(jī)的方式去編制，塑造陽(yáng)光錯(cuò)落的美感。隨著時(shí)間的流逝，二維到三維空間的衍變，未來(lái)是否會(huì)向四維、五維的方式轉(zhuǎn)變呢?下一個(gè)一百周年中國(guó)會(huì)變成怎樣呢?在構(gòu)筑物名牌上放置了一個(gè)二維碼，進(jìn)入一個(gè)小程序參與問(wèn)答環(huán)節(jié)。隨著第一個(gè)建黨一百周年的到來(lái)，你希望下一個(gè)一百周年，即中國(guó)共產(chǎn)黨建黨兩百周年后的中國(guó)是怎樣的?你希望崇左下一個(gè)一百周年后是怎樣的?通過(guò)小程序互動(dòng)的方式，向未來(lái)許愿！祝愿在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)將繼續(xù)繁盛，延綿……。

課賽融合教學(xué)，關(guān)鍵是課程內(nèi)容的“融入”。這兩個(gè)競(jìng)賽的景觀小品都設(shè)置于綜合性公園內(nèi)，學(xué)生通過(guò)賽前調(diào)研，能夠更好地理解課程中公園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容；通過(guò)作品構(gòu)思和競(jìng)賽主題表達(dá)，能夠融入課程中園林構(gòu)圖和意境表達(dá)的內(nèi)容；通過(guò)作品的環(huán)境表現(xiàn)，能夠體現(xiàn)課程中園林組成要素這一章節(jié)內(nèi)，景觀小品和周邊地形地貌、花木植被的關(guān)系；通過(guò)展板設(shè)計(jì)，能夠真正實(shí)現(xiàn)課程中計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的內(nèi)容；最后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)制作，能夠加強(qiáng)動(dòng)手能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。因此筆者認(rèn)為，課賽融合是一種非常適合風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

3 結(jié)語(yǔ)

張妍等在建筑設(shè)計(jì)系列課程的教學(xué)改革中特別強(qiáng)調(diào)將專(zhuān)業(yè)教育與思政教育有機(jī)融合，即在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，除了要重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，還要強(qiáng)調(diào)社會(huì)主流價(jià)值觀的引領(lǐng)和職業(yè)素養(yǎng)的培育。但思政教育不是干巴巴的，可以嘗試多種途徑和形式，尤其是在藝術(shù)院校，可以通過(guò)各種展演，以音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、影視作品、設(shè)計(jì)作品等形式，在展現(xiàn)藝術(shù)魅力的同時(shí)融入思政內(nèi)容。如光明日?qǐng)?bào)以“廣西藝術(shù)學(xué)院:藝術(shù)讓黨史學(xué)習(xí)教育別樣‘紅’”為題，報(bào)道了黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，廣西藝術(shù)學(xué)院發(fā)揮藝術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將藝術(shù)和黨史學(xué)習(xí)教育深度融合，通過(guò)開(kāi)展重大主題創(chuàng)作、參與重大展演活動(dòng)、打造紅色主題課堂等形式讓黨史學(xué)習(xí)教育別樣“紅”。2021年恰逢建黨百年的契機(jī)，筆者在風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)實(shí)踐中，嘗試通過(guò)展教結(jié)合、課賽融合的方式，將思政教育融入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之中，以期能夠拋磚引玉，找到更多、更好的適合藝術(shù)院校的思政教育方法和形式。