培養(yǎng)幼兒良好個性品質的家庭指導策略
——基于新冠肺炎疫情防控常態(tài)化情境

■ 武漢市常青童馨幼兒園 張 桃

良好的個性品質在每個人一生的發(fā)展過程中有著舉足輕重的作用。而良好的個性品質不是與生俱來的，需要從小悉心培養(yǎng)。幼兒階段是個性品質養(yǎng)成的關鍵期，加強對幼兒良好個性品質的培養(yǎng)，是家園共育的重要內容。

孩子是家長的一面鏡子，家庭成員的言談舉止、情緒態(tài)度、生活習慣、學習習慣、文明禮儀、意志品質等都對幼兒起著潛移默化的影響。在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化期間，家長的社交活動減少，陪伴孩子的時間明顯增多，家庭成員對孩子的影響也會相應增強。此時該如何引導家長有效培養(yǎng)幼兒良好的個性品質呢？

一、營造和諧的家庭氛圍，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格

家庭是孩子的第一所學校，擔負著孩子啟蒙教育的重要任務，對幼兒個性品質的形成起著決定性作用。新冠肺炎疫情防控常態(tài)化期間，接種疫苗、核酸檢測、衛(wèi)生消毒、防疫隔離等諸多要求，給家長增添了很多麻煩，有的甚至影響到正常工作。部分家長的不理解、不配合，讓孩子處在家長不支持和老師要問責的困擾中，由此逐漸產生推卸、逃避、拒絕直面問題等不好的情緒與行為，直接影響孩子的品行培養(yǎng)。所以，家長一定要認識到防疫的重要性，在孩子面前調整好情緒，并為孩子營造輕松愉悅充滿愛的家庭環(huán)境氛圍。

樂觀開朗的性格，最直接表現為樂于交往，善于表達。而人的表達欲望是需要情境支持的，心情愉悅時，表達的欲望強；心情不好、氛圍緊張時，則不想說話。家長回到家要用慈愛的語氣同孩子問候，給孩子一個溫暖的擁抱，選擇幼兒感興趣的話題進行交流，比如：寶貝，今天你最高興的事是什么？能告訴我嗎？我很感興趣哦。這些愛的表達和相處方式，能瞬間融化孩子的身心，讓孩子真切感受到關愛、理解、包容等品格魅力。家長在與孩子交流時，要做一個認真的傾聽者，并嘗試引導幼兒將話題進一步展開。當孩子的表達不是很完美時，可通過補充陳述的方式重復一遍，這樣孩子既能感受到家長的認真，又學習了更好的表達方式。當幼兒通過表達獲得美好體驗之后，會有助于他們獲得內心需求的滿足，從而養(yǎng)成樂觀、開朗的性格和專注傾聽、尊重他人等品德。

二、提升自我服務能力，培養(yǎng)幼兒堅強自信的品質

新冠肺炎疫情防控常態(tài)化對幼兒生活自理能力提出了更高的要求，如入園時需自主取下佩戴的口罩，用免洗消毒液消毒手部等。這些良好衛(wèi)生習慣的形成需要家園共同攜手，從提升幼兒自我服務意識入手，培養(yǎng)幼兒的自主管理能力，進而涵養(yǎng)其堅強、自信等品質，增強其戰(zhàn)勝病毒的信心。

初入園的幼兒自理能力存在很大差異，有幼兒只會用奶瓶，不會用杯子喝水；有幼兒一直穿尿不濕，從不會自己入廁；但也有幼兒自己可以生活自理，還能幫助班集體做些簡單服務工作，如分發(fā)餐盤、整理小毛巾、擺放小椅子等。孩子從家庭走進幼兒園，離開了家長的包辦，不會做的事情太多，以至于常感到緊張、害怕，無所適從，很容易喪失自信心。因此，教師要引導家長有意識地給予孩子實踐機會，鼓勵做力所能及的事引導其學習疫情防控和自我保護技能，堅定其“我能行”的自信。值得注意的是，幼兒自信心的培養(yǎng)，一定要做到家園教育的一致性，雙方密切配合，才能獲得顯著成效。

三、開展主題探索活動，培養(yǎng)幼兒持之以恒的品質

受年齡影響，幼兒的注意力容易分散，缺乏持久性。我們在對家長的調查中發(fā)現，雖然教師在開展陪伴閱讀、親子游戲、種植觀察、陪伴鍛煉等方面對家長提出了要求，但能夠制定計劃并持續(xù)堅持的家長占比很小。而如果家長自身做事不能持久，又怎么可能培養(yǎng)得出有堅定意志力和持之以恒等優(yōu)良品質的孩子呢？所以，家長應做好孩子的榜樣，做孩子意志品質養(yǎng)成的陪伴者和支持者，通過與幼兒一起開展不同主題活動的探索，有意識地引導孩子努力堅持并圓滿完成探索任務。

家長要善于發(fā)現孩子的興趣點，從興趣中尋找有價值的主題活動，這樣更能引發(fā)孩子堅持下去的動力。比如，堅持每天按時給孩子講一個故事，講完故事后和孩子一起交流故事里最有趣的地方。這樣，既能在講述過程中培養(yǎng)孩子的專注力、表達能力，又能在交流的過程中拓展孩子的思維，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。另外，家長還可以引導孩子進行續(xù)編故事、表演故事、繪制故事書等活動，通過在持續(xù)不斷的主題延伸拓展活動，引導幼兒充分感受成功創(chuàng)作的喜悅，使其更樂于去不斷探索活動開展的各種可能性，從而不斷發(fā)展觀察、思維、動手、合作、表達等綜合能力。

四、結合防控契機，培養(yǎng)幼兒的責任擔當意識

個人的勇氣和胸懷往往來自責任與擔當。家長可以利用新冠肺炎疫情防控常態(tài)化契機，對幼兒進行責任擔當意識的培養(yǎng)。如結合兒童防疫宣傳片，用簡單易懂的語言給幼兒講解接種疫苗的作用、核酸檢測的重要性、上報檢測信息的意義及隔離觀察的必要性等，讓幼兒懂得祖國大家庭是由無數小家庭組成的，只有每一個小家健康、幸福，我們的祖國才會健康、幸福；讓幼兒懂得疫情防控常態(tài)化下，需要人與人之間相互理解、配合。對孩子社會責任感的引領，家長只有以身作則，才能引發(fā)孩子的理解、支持，讓他們學會換位思考，自覺遵守公共規(guī)則、顧全大局，自覺承擔自己應負的家庭責任、社會責任。

新冠肺炎疫情已成為全球性公共衛(wèi)生安全問題，在這場防疫戰(zhàn)中，每個人都不是孤島，家長和幼兒園應更緊密地攜手共進，給幼兒理性的支持和關愛，成為他們良好個性品質養(yǎng)成的領航人。