國際教育認證導向的大學商學院使命凝練研究

宋文燕 秦中峰 鄭嘉寧

摘 ? ?要：使命是大學商學院發展的原動力，它能夠引導和保證各高校的大學商科教育沿著戰略方向發展，幫助高校商學院確立管理機制。文章首先介紹了三大國際認證商科教育的“使命”要求;其次，分析了已獲得國際認證的典型中外高校商學院的使命，并對比總結其異同點，為北京航空航天大學經濟管理學院使命的確立提供依據;最后，以北京航空航天大學經濟管理學院為例，提出了商學院使命凝練過程，為其他同類型院校的商學院使命凝練提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：商學院使命;歐洲質量改進體系認證;國際精英商學院協會認證;工商管理碩士協會認證;使命凝練

中圖分類號：G642.0 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）03-0024-03

高等教育質量是一個國家發展水平的重要標志之一[1]。2021年5月，習近平總書記在中國科協第十次全國代表大會上指出，“培養創新型人才是國家、民族長遠發展的大計”。各個高校商學院要想提升教育質量，首先應該找到自己的定位，明確自身發展方向，合理配置資源，建立培養質量保證體系[2]。明確使命是大學商學院定位的核心。使命不能憑空產生，它是對大學商學院辦學特色和發展歷史的簡明總結，是商學院發展的動力來源，更是商學院未來發展的指南。使命的形成需要具體凝練過程支撐，它不僅是對歷史階段的總結，更是對未來發展的展望。使命也是頂層設計與戰略管理的開始，找到一個好的切入點和合適的載體，并在此基礎上認真設計流程，是使命形成的核心。因此，高校應該重視商學院使命的凝練與完善過程[3]。

大學商學院使命的形成、修改與完善是在學習、討論、調研、比較之后確定的。然而，目前一些高校商學院的使命確立過程比較簡單，缺乏考慮國內外對比與教育發展趨勢。因此，本文將依托國際三大認證標準，分析已獲國際認證的部分國內外商學院使命的特點，結合北京航空航天大學（以下簡稱“北航”）經濟管理學院定位、辦學戰略、學院發展歷史等，吸取學院各利益相關方的建議，建立了系統化的使命凝練過程，最終提煉出自身使命，以期為其他同類型院校的商學院使命凝練提供一定的參考與借鑒。

一、國際認證體系對商學院使命確立的引導

目前，全球共有三大商學教育認證體系，它們分別是AMBA國際認證、AACSB國際認證以及EQUIS國際認證[4]。三大商學教育認證對于全球商學院具有引導作用。

AMBA的中文全稱為工商管理碩士協會，是專門針對MBA項目的認證體系。商學院要想獲得AMBA國際認證，就需要先了解它的考察標準。AMBA的標準主要分為六大模塊，即學院、師資、項目管理、學生、教學與評價。另有《AMBA國際認證指南手冊》可供商學院參考，其中有對AMBA的介紹、相關申請流程以及AMBA的考察標準等。

AACSB的中文全稱為國際精英商學院協會，是國際認證體系中時間最長、認證標準最高、參與會員最多的認證體系[5]。AACSB國際認證成立的目的是推動申請認證和已獲得認證的學校提高自身管理水平。作為全球最具權威的商科認證，其核心理念是“使命驅動，持續改進”，即強調使命的形成過程應是一個不斷改進的過程。

EQUIS的中文全稱為歐洲質量改進體系，其是由歐洲管理發展基金會發起并運行的。EQUIS側重于對院校整體進行評估認證，即會考察學院的課程內容是否具有高度的國際化、學生是否具有國家化視野等。商學院要想得到EQUIS的最高評價，就要獲得其五年期認證，獲得五年期認證的商學院相當于已全面達到了EQUIS的認證標準。

截至目前，全世界只有1%的商學院同時獲得了三重認證。AMBA、AACSB、EQUIS都是國際商學院認證權威機構，同時它們又各有側重。具體差異分析見表1。

國際認證更看重商學院實現其使命的方法和過程。因此，各個商學院所確立的使命應當是立足于自身實際情況，并且區別于其他商學院使命。使命的兩個主體是愿景與戰略[6-7]。愿景反映的是商學院對自身發展的美好期望，它為商學院的發展提供方向;戰略則是商學院結合自身情況，并依據愿景而制定的辦學方法與策略。大學教育具備結構等級化的特征，因此商學院的使命應具備多樣化的呈現。國際認證可以幫助商學院開闊視野，不斷改進商學院的管理機制，調整商學院的發展方向，為其注入新的教育理念，實現良性循環。

二、國內外著名商學院使命對比分析與借鑒

目前，全球范圍內的商學院數量已經多達1.3萬所，而全世界只有不到1%的商學院能獲得“三重認證”，總計不到5%的商學院獲得了國際認證[8]。此數據足以說明獲得國際認證的難度之大，而國際認證對于商學院來說，是對其商學教育質量的一種權威認可。我們分別列舉了已獲得國際認證的國內典型商學院使命（見圖1，其中橫坐標對應商學院獲得的首個國際認證以及獲得的時間）與獲得國際認證的國外典型商學院使命（見表2），并對比總結異同點，以期為北航經濟管理學院的使命凝練提供參考。

從上述國內外已獲得國際認證的商科教育使命看，它們總體呈現三個特點：第一，國內外各商學院的使命核心都離不開“培養人才”和“提供知識”兩個方面。不難理解，商學院作為管理類人才培養基地，其根本目的就是培養經濟管理人才，傳授經濟管理知識。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中也曾明確指出要將培養創新型高素質人才設為高校工作的核心發展目標。因此，各高校商學院的核心使命為人才培養。第二，各高校的使命核心雖都是培養人才，但不同層次的大學提出的人才描述也不盡相同，例如清華大學對于使命核心的描述為“創造知識，培養領袖”，而同濟大學對于人才的定義為“精英”。“精英”相較于“領袖”一詞，略顯遜色。名詞的細微差異背后是高校對自身定位描述的謹慎態度。國內典型商學院使命中出現頻率最高的詞匯是“管理”“社會”和“培養”，而國外典型商學院使命中出現頻率最高的詞匯是“leaders”“ideas”。這說明國內商學院側重于傳授管理知識、培養職業管理人才。國外典型商學院則更側重創意創造、培養商界領袖。第三，國外已獲得認證的商學院使命都立足于全球性視野，例如哈佛商學院的使命是培養能夠對世界有影響力的商界精英;麻省理工斯隆管理學院則是立足培養可以改變世界的管理型人才。相較于國外商學院，國內商學院則更側重于培養能夠貢獻祖國、推動社會進步的管理型人才。國內部分獲得認證的高校中，也有個別提及到國際化、全球性等字眼。因此，要獲得國際認證，學院應當擴寬視野，有意識地向培養國際精英與領袖目標發展。高校商學院在使命確立的過程中，應當重視國際化發展，并且要結合自身實際，避免追求“大而全”，而應當追求“實且真”。另外，高校應當開闊視野，聚焦于國際化發展。

三、北航經濟管理學院使命的凝練

國際認證是高校國際化發展道路中的必經之路，獲得商學院國際認證是商學院國際化和國際競爭力的象征。參與國際認證，實現教育質量持續改進已經成為商學院在國際化進程中的重要環節。獲得國際認證的關鍵要依靠使命的引領，需要進一步凝練與完善自身使命，從而為后續戰略的制定提供重要輸入。在本節中，我們以北航經濟管理學院為例，介紹其使命凝練過程，為其他類似背景的商學院提供參考。

北航經濟管理學院起源于1956年成立的航空工程經濟系，依托學校強大的理工科背景和航空航天特色優勢。為了凝練北航經濟管理學院的使命，學院成立了使命凝練工作小組，院領導專門負責，各系教師代表積極參與，歷經多次學院內外環境調研分析，對使命進行凝練。

首先，學院成立認證辦公室，認證辦公室根據內外環境、歷史特色等因素提出使命的初步構想;其次，由學院黨政辦出臺使命的修改流程和方法，再交由使命調研小組形成調研報告;系部職能部結合調研報告提出相關關鍵文字表述，再交由全體教職工進行討論;提出不同的修改方案，然后開展系內的使命凝練比賽，比賽設立專家組開展評審工作，專家組成員主要包括院務會成員以及一些外校專家，評審選出最符合學院特征的使命，再交由認證辦公室形成使命草稿，最后進行公示。具體使命凝練流程見圖2。北航經管學院的使命立足于國內環境、學術創新以及育人理念。

在國內環境方面，北航經濟管理學院與國內多個企業建立了合作關系，服務國家戰略。學院與中國航空規劃建設發展有限公司建立了“航空工程管理”聯合研究中心，雙方在應急物流管理、物聯網、工程管理等方面開展了深入協同創新合作;與中航工業集團、中航商飛、海爾集團、中糧集團等大型企業開展了較緊密的合作;與中航集團、中遠集團、中關村科技園、北大縱橫等大型國企和高科技單位共建產學研合作基地。此外，學院教師積極深入典型企業，開展本土化案例研究，發展并創新本土化管理學理論，成立中國企業案例研究中心，記錄并探究中國企業所經歷的經驗與挑戰，并以教學案例和案例研究的形式為學術界與企業提供支撐，形成了“四案一化”的特色，即案例開發、案例教學、案例論文、案例比賽與國際化，顯著提升了學生的案例分析能力，帶來了豐碩成果。

在學術研究和創新方面，學院在一些重要研究方向上比較具有優勢，交通運輸規劃管理領域達到國際一流水平，取得具有國際重要影響的研究成果;復雜系統優化與仿真、復雜數據與大數據分析與應用、項目管理與風險決策等領域處于國內領先水平;信息管理、知識管理、運作管理、金融工程與風險管理等領域取得一批具有國際可比性研究成果。

在人才培養方面，北航經濟管理學院始終以人才培養作為學院建設的中心，堅持科學精神與人文情懷并舉，扎實基礎與創新精神并重的育人理念，培育經管英才。全方位推進案例教學、實驗教學、實踐教學，打造“一案兩實”新的教學模式。北航經管學院一直致力于培養既懂經濟管理，又具專業技能、知識廣博、勇于開拓、善于合作的復合型管理人才，培養具有全球化戰略視野、開拓創新能力、領導能力和分析研究能力的高端經營管理人才。

依托北航歷史和特色，學院突出自身優勢和核心能力，關注國家重大戰略需求和經濟社會重大變革。在經過廣泛討論并聽取二級教授、青年教師、在校學生代表、校友代表等利益相關者意見基礎上，學院將使命確立為“服務國家戰略，創新管理知識，培育經管英才”。

四、結論

本研究首先介紹了國際商科教育認證的“使命”要求，其次分析了已獲得國際認證的典型中外高校商學院的使命，并對比總結其異同點，從而為北航經濟管理學院使命的確立提供依據。最后，以北航經濟管理學院為例，提出了認證導向的商學院使命凝練過程，在綜合考慮國內環境、辦學戰略以及學術人才培養等層面后，最終確立為“服務國家戰略，創新管理知識，培育經管英才”。從而，為其他同類型院校商學院的使命凝練提供參考與借鑒。

參考文獻：

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