學會感謝 懂得感恩

魏婉婷

[摘 要]感恩在幼兒心中是一顆種子，我們利用疫情時期的網絡教學進行線上互動，和幼兒一起將最美好的情感傳遞下去。本文試著論述感恩教育對于幼兒身心素質與整體素養的影響，讓幼兒成為一個全面發展的人。在抗擊疫情主題下，對幼兒進行感恩教育，旨在通過此主題引導幼兒學會感恩，學會與他人相處。

[關鍵詞]抗擊疫情;感恩教育;發展意義

一場突發的疫情打破了我們的生活秩序。在本次疫情中，一些感恩話題與感人事跡可以為幼兒提供一次接受感恩教育的機會。我們在幼兒時期便可以培養其心懷感恩和與人為善的情感，這有利于他們在長大之后成為一個情感健全、品質優良的人。

一、利用抗擊疫情主題開展感恩教育

每一名幼兒在成長過程中都受到家長的愛護。父母與社會對于幼兒的關愛使幼兒感受到什么是感恩，知道了感恩要如何去做。但是，家長在教育幼兒的過程中往往會忽視如何讓幼兒懂得感恩。感恩教育的意義是讓幼兒成為懂得珍惜、懂得感恩的人，這次疫情是一個很好的契機。在此次疫情中，無數醫護人員和志愿者逆行而上，勇敢無畏，沖在抗疫最前線，也正是由于他們的守護，才換來抗疫的勝利。我們要向幼兒講述在疫情中發生的令人感動的人和事，讓感恩的種子播撒在他們的心間，讓幼兒進一步受到感恩教育。

二、抗擊疫情主題下幼兒感恩教育的具體實施

（一）相約云端暢聊，初遇感恩教育

為了保障幼兒的安全與身心健康發展，我們利用現有的網絡資源與網絡平臺，為幼兒搭建了一條通往感恩教育的橋梁。由于疫情的特殊原因，我們在線上和幼兒互動，在線上開展感恩主題課程與其他活動。網絡平臺的云端互動可以使教師與幼兒進行有效溝通，并且能夠及時了解幼兒在家中的身心健康與學習情況。在這次疫情中，我們是首次將線下互動轉移到線上平臺，所以，教師在前期投入大量的時間與精力，滿足幼兒教育中的各種需要。在實踐與嘗試中，找到最適合幼兒的學習形式，利用平臺可以讓幼兒感受到教師的關心與關愛，同時與感恩主題活動相結合。

一次，我看見一段溫馨的律動視頻《聽我說，謝謝你》，于是，我下載下來發送至班級微信群，并配文：“老師這里有一段很溫馨的律動視頻《聽我說，謝謝你》，小朋友可以在家里學一學哦！用這首歌來感謝抗擊病毒的叔叔阿姨們！”第二天一大早，好幾個家長都在群里發了孩子律動表演的視頻，這時妮妮媽媽對我說：“老師，你這個視頻我們家妮妮很有興趣，她能不能在群里發語音，她要和奮斗中的叔叔阿姨們說一句話。”于是，孩子們在微信群里開始了“一句話送大家”的語音活動。妮妮說：“白衣天使們，我為你們加油！感謝你們付出自己，保護著大家的健康。”棟棟說：“我媽媽說你們叫逆行者，謝謝你們保護我們。”看著孩子們這么踴躍，都表達自己的想法，我真心感受到大家收獲了很多，有感恩，有感動，也有幸福。在與孩子進行的云端互動中，我利用感恩律動視頻，激發了孩子們想去感謝醫護人員的想法，他們在不知不覺中懂得了感恩。

（二）有效家園共育，深入感恩教育

家長的一言一行都會為幼兒身心成長帶來深刻的影響，家長給予幼兒足夠的愛與關心，有利于感恩意識的養成。在特殊時期，教師應與家長定時進行家園溝通，將幼兒在線上教學平臺遇到的問題及時反饋給教師，并且通過家長與教師的共同努力解決問題。通過向幼兒宣傳疫情中一些感人事跡或感恩故事，進行感恩教育。通過開展感恩實踐活動，讓家長參與到感恩教育當中，真正做到信息互通和資源共享，做到讓家長放心，讓幼兒滿意。

對于孩子來說，“感恩”的概念是模糊的，他們只知道說些感謝的話，那為什么要感恩呢？我和家長取得聯系，在線上進行家園互動，我想通過“我影響家長，家長影響孩子”的模式進行。我利用網絡資源搜集了一些感恩教育對幼兒成長的教育意義，同時，號召家長成為有情懷的人。在互動中，我向家長“獻計獻策”，推送了一些適合家長在家和孩子開展的感恩活動方式。后來，家長也用照片或者視頻的形式給我反饋，通過這次活動，家長對感恩教育有了不同的認識。家長要認真告訴孩子，沒有這些“最美逆行者”沖鋒在前的奉獻，就沒有我們健康平安的每一天。引導孩子心存感恩只是教育孩子懂得感恩的第一步，接下來，家長還需要啟發孩子養成表達感恩的行為習慣。 比如，家長可以強化孩子養成“時時言感謝，事事言感恩”的話語習慣，當爸爸遞給他一杯水，當媽媽做好飯菜端上桌的時候，孩子都應主動地說“謝謝爸爸”“媽媽辛苦了”等。還要養成良好的作息習慣和衛生習慣，嚴格遵守“少出門，出門戴口罩”的自律行為，保證自己的身體健康，不給家人和社會添麻煩。家長還可以鼓勵孩子用做卡片和寫信的方式表達自己對奮戰在抗疫前線所有人的感恩之心。

其實，感恩教育不僅僅要教會孩子說“謝謝”，還應該讓孩子打心底里理解感恩，讓感恩成為一種習慣。愛和感恩從來不是索取，感恩教育的真正目的是讓孩子明白給予比得到更容易讓人收獲快樂。

（三）形式新穎多樣，提升感恩教育

幼兒的學習與發展需要各種有效途徑，在活動中滲透教育內容，在互動與交流中提高感恩意識。通過線上的任務，鼓勵幼兒在生活中收集關于感恩的元素，并且通過自身的努力回饋家人，感恩社會。在網絡平臺上進行教育與學習，為教師提供了更多教學選擇。例如，可以通過線上互動與線上回答的方式，鼓勵幼兒積極主動地參與感恩主題活動。同樣地，教師可以有更多時間來豐富幼兒的學習形式，可以通過視頻、圖片、故事繪本、合作表演等方式為幼兒帶來感恩教育。這次疫情的感恩活動，用新穎的感恩形式，讓幼兒對感恩產生更加深刻的理解。

抗擊疫情主題下的感恩活動還在繼續著，幼兒還想到了不同的活動方式。有一次，棟棟媽媽在群里發了一個小視頻，棟棟手里拿著一個紅色愛心說：“這是我做的愛心，我要送給醫院里的叔叔阿姨們，謝謝你們打敗病毒！”這下，手工活動就開始掀起了“熱潮”，幼兒紛紛開始進行手工活動，家長拍攝視頻傳到群里，大家共同欣賞。妮妮制作了一張賀卡，在賀卡中感恩醫護人員;小宇疊了好幾只千紙鶴，祈禱病毒趕緊被消滅;欣欣畫了一幅醫護人員打倒病毒的畫……在這次活動中，幼兒用自己喜歡的手工方式表達了對醫護人員和志愿者的感謝之情，無形中再次強化幼兒心中的感恩意識。

三、抗擊疫情主題下幼兒感恩教育的具體方法

（一）讓孩子從感恩父母做起

教師應引導幼兒學會感恩父母，讓幼兒理解父母的艱辛，懂得父母的不容易，然后讓他們設身處地為父母著想，父母可以帶領孩子到自己的工作環境中參觀，引導孩子體會父母的不容易，同時，在心里感謝自己的父母，體諒自己的父母。

（二）父母要以身作則，言傳身教

父母是孩子生活的一面鏡子，如果父母想教會孩子懂得感恩，那么自己就要有一顆感恩的心;通過父母的言傳身教，讓孩子感到自己對長輩的愛，為孩子樹立榜樣。

（三）在日常生活中教會孩子感恩

要通過生活中的一些小事，引導孩子知道人與人之間要和諧相處。當接受別人幫助的時候，我們要有禮貌地說聲“謝謝”;當別人需要幫助的時候，我們也要盡自己的綿薄之力去幫助別人。

感恩教育是幼兒終身學習的課題，無論在什么時候，幼兒心中都應該留存感恩，并且在實際生活中學會感恩。感恩既是換位思考，又是愛與寬容，感恩的內涵十分豐富，只有通過不斷學習與體會，才能在今后的發展道路上感受感恩的意義。利用感恩教育的主題活動，激發幼兒內心的情感，并且學會如何與他人友好相處。這樣，感恩會讓幼兒逐漸擁有獨立人格與獨立思想。幼兒園應當抓住一切感恩教育的契機，通過與家長的密切配合，引導幼兒學會感恩，成為內心善良的人。

參考文獻：

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[2]劉娟.感恩教育在幼兒園的實踐探究[J].新課程（綜合版），2018，（01）.

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（責任編輯 馮 璐）

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