中國科學家精神的內(nèi)涵、形成與弘揚

何 躍 完瑞紅

（重慶大學馬克思主義學院 重慶 400044）

科學家精神是第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，它是科學家在科學實踐過程中形成的寶貴精神財富，是支撐科研工作者克服各種艱難險阻矢志不渝開拓創(chuàng)新的重要精神力量。2019年《關(guān)于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設(shè)的意見》將中國科學家精神概括為胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。［1］當前我國站在新的歷史節(jié)點，面對錯綜復雜的國際環(huán)境以及國內(nèi)人民群眾對美好生活的需要，大力傳承和弘揚中國科學家精神有助于壯大科技創(chuàng)新隊伍，激發(fā)廣大科技工作者為建設(shè)科技強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

一、中國科學家精神的基本內(nèi)涵

習近平總書記指出，“科學成就離不開精神支撐”［2］。中國科學家精神作為中國精神譜系的重要組成部分，它以“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人”為主要內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了胸懷祖國服務(wù)人民、淡泊名利潛心研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，勇攀高峰敢為人先、集智攻關(guān)團結(jié)協(xié)作的時代特征，追求真理嚴謹治學、甘為人梯獎掖后人的道德情操，成為中國科學家獨特價值坐標和獨有精神特質(zhì)［3］。

（一）胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神是科學家精神的靈魂所在

愛國主義是科學家的內(nèi)在品質(zhì)和成長條件。［4］2013年7月17日，習近平總書記在中國科學院考察工作時的講話中指出，“具有強烈的愛國情懷，是對我國科技人員第一位的要求?？茖W沒有國界，科學家有祖國?！保?］愛國始于科學家對祖國的情感認同、對同胞的深切熱愛以及對人類福祉命運的真切關(guān)懷。愛國精神引領(lǐng)科技工作者樹立遠大理想目標，將個人前途與祖國命運緊密相連，與同胞幸福密切相關(guān)，為推動國家科技創(chuàng)新事業(yè)向前發(fā)展和為人民群眾創(chuàng)造美好生活不懈奮斗。錢學森曾說他一生的三次激動之一就是突破重重封鎖，學成回到祖國。建設(shè)祖國的愛國之情構(gòu)成了中國科學家精神的底色。

（二）勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神是科學家精神的內(nèi)在核心

勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神是每一名科技工作者應(yīng)當具備的基本素質(zhì)。1980年日本學術(shù)會議通過的《科學家憲章》特別強調(diào)科學研究工作中創(chuàng)新精神的重要地位。習近平總書記指出，“廣大科技工作者要樹立敢于創(chuàng)造的雄心壯志，敢于提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探索新路徑，在獨創(chuàng)獨有上下功夫?！保?］當前，美國等西方國家將技術(shù)優(yōu)勢武器化以遏制我國經(jīng)濟社會發(fā)展的命脈，因此，廣大科技工作者必須激發(fā)創(chuàng)新思維、錘煉創(chuàng)新意志、在獨創(chuàng)上下功夫，以破除關(guān)鍵技術(shù)“卡脖子”問題，促進國家繁榮富強。加強創(chuàng)新精神的培育有助于全社會形成追求創(chuàng)新創(chuàng)造的良好氛圍，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意志的人才，推動創(chuàng)新實踐的展開。

（三）追求真理、嚴謹治學的求實精神是科學家精神的本質(zhì)要求

科學的本性是求知，科學家最重要的素質(zhì)是求實精神。［7］默頓在論述科學精神時指出，科學精神具有普遍性，即科學評判的標準不受外來科學人文因素的干擾，是事先確定了的，科學探索就是追求真理。對于科技工作者來說，探索真理是永恒的追求。廣大科學工作者探索未知智慧必須貫徹落實科學理性精神，借助專業(yè)知識、嚴謹邏輯和科學經(jīng)驗對現(xiàn)有知識進行質(zhì)疑。雖然是在前人基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，但不能迷信權(quán)威，要敢于質(zhì)疑前人理論成果并對其進行理性批判。求實精神要求科技工作者在具有批判精神的基礎(chǔ)上保持理智的好奇心和探索求知的研究欲望，對創(chuàng)新實踐過程中的問題不懈追問，尋找背后的理論邏輯和現(xiàn)實原因，提升自身創(chuàng)新能力。

（四）淡泊名利、潛心研究的奉獻精神是科學家精神的品德要義

淡泊名利、潛心研究是科學工作者從事科學研究的品質(zhì)追求，同時也表明了科學研究工作的出發(fā)點。在科學研究工作中要“鼓勵科技工作者專注于自己的科研事業(yè)，勤奮鉆研，不慕虛榮，不計名利”［8］。淡泊名利是一種高尚的道德情操，是奉獻的基礎(chǔ)和內(nèi)生動力，它需要一個人將小我融入大我，甚至為了大我舍棄小我。淡泊名利和甘于奉獻的高尚道德情操可以激勵科技工作者將個人價值與祖國命運緊密聯(lián)系在一起，樹立矢志報國、服務(wù)人民的堅定理想目標，踐行敢為人先、勇立潮頭的創(chuàng)新實踐精神，培養(yǎng)不畏艱難、潛精研思的頑強品格。

（五）集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神是科學家精神的優(yōu)良傳統(tǒng)

集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神是科學家精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也是我國集中力量辦大事的社會主義制度優(yōu)越性的集中體現(xiàn)?？萍紕?chuàng)新通常不是單槍匹馬可以完成的，這就要求“廣大工程科技工作者既要有工匠精神，又要有團結(jié)精神”［9］。集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵首先表現(xiàn)為強調(diào)融合思維模式的重要作用，利用學者之間的“頭腦風暴”實現(xiàn)科技領(lǐng)域的集智攻關(guān)。其次科學研究離不開社會各界人士的幫助，在重點攻關(guān)項目實現(xiàn)研究機構(gòu)、政府、企業(yè)多方參與，有助于促進產(chǎn)學研深度融合發(fā)展。最后，要重視國際社會在科技創(chuàng)新發(fā)展方面發(fā)揮的促進作用，積極參與國際交流與合作，有助于中國融入全球科技創(chuàng)新體系。

（六）甘為人梯、獎掖后學的育人精神是科學家精神的價值指向

青年是國家的希望，民族的未來。甘為人梯、獎掖后學的育人精神強調(diào)科技工作者要做青年一代的啟蒙者和領(lǐng)路人，為我國科技創(chuàng)新事業(yè)繁榮發(fā)展儲備后續(xù)人才。1949年《科學家憲章》規(guī)定科學家的義務(wù)之一就是要協(xié)助國民和政府的教育，以促進科學發(fā)展?？茖W家從事育人工作不僅是提升自身水平推動個體走向成功之必須，也是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才接續(xù)創(chuàng)新事業(yè)之必要?？茖W技術(shù)攻關(guān)不是一朝一夕的工作任務(wù)，它需要一代代科技工作者接續(xù)奮斗，只有薪火相傳，中國的科技創(chuàng)新事業(yè)才能拾級而上。因此，做好育人工作是科技工作者的重要任務(wù)，也是衡量科技工作者是否具有長遠眼光、大局意識的關(guān)鍵因素之一。

二、建黨百年科學家精神的形成

（一）在“科學救國”中誕生以愛國求實為底色的科學家精神

在中國共產(chǎn)黨扎根陜甘寧邊區(qū)發(fā)展自然科學事業(yè)之前，雖有如詹天佑一般的科學家洋溢著“天下興亡，匹夫有責”的愛國熱情，但從規(guī)模上來說僅僅以個體的形式出現(xiàn)，沒有產(chǎn)生“群體性”的影響。延安時期，在黨中央的號召下廣大科技工作者趕赴延安，為陜甘寧邊區(qū)的建設(shè)服務(wù)。在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，這一時期的科技工作者在邊區(qū)艱苦的環(huán)境中開展科學考察活動，萌發(fā)出具有群體特征的科學家精神風貌。

熱愛祖國、投身報國的科學家精神。陜甘寧邊區(qū)經(jīng)濟落后、生活困難、科技基礎(chǔ)薄弱，遠不如國外或者其他經(jīng)濟科技環(huán)境相對較好的地區(qū)。但是，在科學技術(shù)力量與民主革命結(jié)合的感召下，科學考察主力軍之中不僅有國內(nèi)地質(zhì)礦產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等方面的技術(shù)人員，也有屈伯傳、陳康白、劉鼎等海外留學歸來的技術(shù)人員。他們將個人的科學奮斗目標與促進革命勝利、改善人民生活和實現(xiàn)民族富強結(jié)合起來，秉承愛國之心，沖破層層阻礙，在滿目瘡痍的中國大地上開展科技創(chuàng)新實踐，改變了舊中國的落后面貌，充分展現(xiàn)了愛國之情。

理論聯(lián)系實際的科學家精神。在抗戰(zhàn)救國的需求下，延安科技工作者通過進行科學研究和實踐，有效推動了邊區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為打破國民黨經(jīng)濟封鎖，保障抗戰(zhàn)勝利發(fā)揮了重要作用。首先是改變落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和技術(shù)，促進了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展。其次是根據(jù)抗戰(zhàn)的需要發(fā)展工業(yè)，籌建紡織廠、造紙廠、化學廠等一大批工廠。陜甘寧邊區(qū)的軍事工業(yè)為保衛(wèi)黨中央、保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)、發(fā)展邊區(qū)經(jīng)濟、支援其他邊區(qū)和根據(jù)地的軍事工業(yè)建設(shè)，作出了很大貢獻。除此之外，科技工作者們積極籌備以自然科學為主要學習內(nèi)容的學校并在普通民眾中宣傳科學，培養(yǎng)了一大批科學專業(yè)人才，提高了科學影響力。陜甘寧邊區(qū)的科技工作者正是秉承理論聯(lián)系實際的科學精神，實事求是，因地制宜，充分發(fā)揮利用邊區(qū)特有的資源優(yōu)勢和生產(chǎn)生活條件，才能有效解決人民的生活困境、為抗戰(zhàn)救國提供必要的物質(zhì)保障。

自力更生、艱苦奮斗的科學家精神。為了克服黨政軍民各方面面臨的問題，打破受制于人的困難局面，堅持抗戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨在《陜甘寧邊區(qū)關(guān)于財政經(jīng)濟建設(shè)的指示》中明確指出，為著反對投降，堅持民族統(tǒng)一戰(zhàn)線力爭好轉(zhuǎn)的嚴重任務(wù)，又為著奠定新民主主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)，更充實與活躍新民主主義的政治，在財經(jīng)政策上已不容我們慢步的走，則應(yīng)轉(zhuǎn)到完全自力更生的自給自足的政策［10］。為了解決邊區(qū)軍火匱乏、日常生活用品不足等的現(xiàn)實問題，科技工作者在簡易的工作環(huán)境里開展科學實踐活動，突破一個個現(xiàn)實困難。正是廣大科技工作者弘揚“艱苦奮斗、自力更生”的革命精神，才能克服邊區(qū)物質(zhì)環(huán)境惡劣、物質(zhì)匱乏等種種困難，在創(chuàng)新科技、發(fā)展生產(chǎn)等方面取得巨大業(yè)績。

回顧中國近代以來科技發(fā)展歷程，在新中國成立之前的中國科學家致身科學事業(yè)，主要源于內(nèi)心強烈的愛國主義情感和解決現(xiàn)實困境實現(xiàn)“救亡圖存”的使命召喚。這一時期的科學家群體大都具有遠赴重洋求學的經(jīng)歷，他們親眼目睹中國與西方先進國家的現(xiàn)實差距，肩負用科學技術(shù)改變受制于西方國家現(xiàn)狀，實現(xiàn)民族自強的歷史使命。

（二）在“科學報國”中強調(diào)以創(chuàng)新育人為主色的科學家精神

新中國成立之后，黨和國家領(lǐng)導人高度重視科技工作，催生新中國成立后第一個科技發(fā)展黃金期。在科學報國的實踐中，我國科技工作者為保衛(wèi)新中國、提高國家綜合實力、建設(shè)創(chuàng)新型國家作出了卓越貢獻。經(jīng)過六十余年的發(fā)展，在祖國熱土上涌現(xiàn)出鄧稼先、錢學森、袁隆平等一大批享譽全球的科學家，創(chuàng)造了航空航天、水利工程、生物工程等方面一個個科技進步的偉大奇跡，形成了以“兩彈一星精神”“載人航天精神”等為代表的科學家精神。“科學報國”與“科學救國”時期的科技工作者面臨不同的時代任務(wù)，在精神風貌方面既有歷史傳承又有豐富發(fā)展。

傳承熱愛祖國、艱苦奮斗的科學家精神。熱愛祖國、艱苦奮斗是科技工作者傳承不息的精神情懷。為建設(shè)新中國，眾多海外學者學成歸國。到1957年，歸國的海外學者已經(jīng)達到3000多人，約占新中國成立前全部海外留學生和學者的一半以上。［11］以“兩彈一星”為典型的一大批科技工作者響應(yīng)祖國號召投身科學實踐。在全國力量的配合下，以鄧稼先為代表的科學家們身先士卒、不怕犧牲，懷揣對祖國的熱愛和對民族的自豪在荒漠中蟄伏多年，為我國科技創(chuàng)新事業(yè)帶來巨大飛躍，有效遏制了資本主義國家的囂張氣焰，為保衛(wèi)我國國家主權(quán)領(lǐng)土完整作出杰出貢獻。他們放棄國外優(yōu)越的科研生活環(huán)境，在荒漠戈壁利用簡單的計算工具完成科學研究工作，為中國科學家精神樹立了一座不朽的豐碑。

強調(diào)比肩世界、敢為人先的科學家精神。舊中國科技工作實踐以生產(chǎn)必要所需為主要任務(wù)，對創(chuàng)新的要求較低。新中國成立之后，為根本改變我國一窮二白、科技落后的社會面貌，早日趕上西方國家，我國實施“重點發(fā)展，迎頭趕上”的科技趕超戰(zhàn)略，廣大科技工作者自力更生、攻堅克難，創(chuàng)新日益成為科學家精神的核心內(nèi)涵。“世界雜交水稻之父”袁隆平相繼研究出“三系法”秈型雜交水稻、“兩系法”雜交水稻以及“海水稻”，為解決世界人民溫飽和國家糧食安全問題作出卓越貢獻；李四光等人提出“陸相生油”理論，打破西方學者的“中國貧油”說；屠呦呦從青蒿中成功提取了用于治療瘧疾的青蒿素……正是科研工作者們在自己的領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，才能使我國科技創(chuàng)新事業(yè)取得長足發(fā)展，日益趕超世界先進水平。

貫徹重視教育、獎掖后人的科學家精神。育人是科技工作者一直以來的使命和擔當。在新中國成立之后，我國成立了一大批科研院所和專業(yè)院校，構(gòu)建了多方位多領(lǐng)域系統(tǒng)性科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系?？茖W家作為具有突出科研成果的科技工作者既要做科技創(chuàng)新的開拓者，又要做提攜后學的領(lǐng)路人，為我國科技創(chuàng)新事業(yè)蓬勃發(fā)展、人才輩出打造堅實基礎(chǔ)。著名物理學家錢三強在科學組織中投入大量精力，他所帶領(lǐng)的原子能所成為人才輩出的科技創(chuàng)新場所。我國著名力學家童秉綱苦練教學法，解決理論授課中理論易習題難的問題，并協(xié)助錢學森建立專業(yè)教學體系，為國家培養(yǎng)了一批能夠進行技術(shù)科學研究的人才。正是無數(shù)科學家把發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年人才作為自己的使命責任，中國的科技創(chuàng)新事業(yè)才能蒸蒸日上，創(chuàng)造更多輝煌。

在“科技報國”的進程中，我國實現(xiàn)了從科技基礎(chǔ)薄弱到科技成果“井噴式”出現(xiàn)的質(zhì)變。中國科學家在這一時期以赤子之心，不畏艱難險阻、矢志報國奉獻，以自主創(chuàng)新之志成功解決新中國成立之后的發(fā)展問題，并為世界發(fā)展作出了中國貢獻。

（三）在“科學強國”中升華出為圓夢筑體著色的科學家精神

十八大以來黨中央高度重視科技創(chuàng)新在應(yīng)對世界發(fā)展格局轉(zhuǎn)變和解決國內(nèi)關(guān)鍵技術(shù)“卡脖子”問題上的重要作用。與此同時，為促進全社會形成科技創(chuàng)新的良好社會氛圍，對科技領(lǐng)域榮譽獎勵和宣傳報道的力度不斷加大。不僅表彰了于敏、孫家棟、袁隆平、黃旭華、屠呦呦、鐘南山等獲得國家最高榮譽“共和國勛章”的民族脊梁，還有南仁東、黃大年、朱有勇等一批為大我舍小我、把論文寫在祖國大地上的時代楷模。2019年，習近平總書記對科學家精神進行深刻總結(jié)，形成了以愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人為核心的科學家精神。在新發(fā)展階段，必須深刻把握科學家精神的內(nèi)涵和外延，開拓視野、擁抱世界、加強合作交流，才能更好地促進科技創(chuàng)新，在國際舞臺樹立良好的中國科學家形象。

弘揚科學家精神，推動實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢?？萍际菄?，國家賴之以強，企業(yè)賴之以贏，人民生活賴之以好。［12］一切科技創(chuàng)新實踐的主體都是人，我國建設(shè)世界科技強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢必須激發(fā)廣大科技工作者的創(chuàng)新活力和潛力。習近平總書記在參觀國家“十二五”科技創(chuàng)新成就展時倡導全國廣大科技工作者要響應(yīng)黨中央號召，努力為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大的貢獻。在促進科技繁榮的征途中，習近平多次強調(diào)，在新時代更需要繼承發(fā)揚以國家民族命運為己任的愛國主義精神，更需要繼續(xù)發(fā)揚以愛國主義為底色的科學家精神。［13］

發(fā)揚科學家精神，推動建設(shè)人類命運共同體。愛國是科學家精神的靈魂，科學實踐成果首先應(yīng)該解決國內(nèi)的重大發(fā)展問題。但是，人類處于同一個世界，在謀求自身發(fā)展的同時需要兼顧其他國家的發(fā)展，在謀求本國發(fā)展利益的同時需要兼顧其他國家的合理需求。袁隆平作為著名的科學家，他曾說自己最大的心愿就是讓所有人能夠吃飽飯，他的兩個夢分別是禾下乘涼的夢和雜交水稻覆蓋全球的夢?！叭嗣裼⑿邸标愞痹?006年敏銳認識到埃博拉病毒對人類健康的威脅，率領(lǐng)團隊展開“重組埃博拉疫苗項目”研究。2014年埃博拉病毒在西非爆發(fā)時，陳薇團隊深入非洲疫區(qū)，成功研制出第一支抗埃博拉病毒新基因疫苗，保障了全人類的生命安全。因此，中國科學家?guī)в袧夂竦娜宋那閼?，以全人類共同發(fā)展為目標，是推動建設(shè)人類命運共同體的重要力量和保障。

在建設(shè)世界科技創(chuàng)新強國的征途中，中國的科學家要繼續(xù)發(fā)揚科學家精神，并不斷開拓視野、加強對基礎(chǔ)科學的研究、加強與世界各國之間的交流合作，秉承人類命運共同體的理念，以大國擔當推動全世界共同發(fā)展。

三、科學家精神的弘揚路徑

（一）國家加強頂層設(shè)計，完善弘揚科學家精神的體制機制

首先，完善弘揚科學家精神的激勵引導機制。雖然科學家精神的內(nèi)涵之一是淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，但是激勵引導機制的建立對擴大科研隊伍、增強科研熱情具有重要作用。只有物質(zhì)與精神雙管齊下，才能最大程度激發(fā)科技工作者的主觀能動性，引導大眾身體力行、踐行科學家精神。其次，完善弘揚科學家精神的監(jiān)管機制。科學工作者攻堅克難的過程也是考驗其品行的過程。個別科學工作者經(jīng)不起磨難誘惑以至于做出違背道德法律和科技倫理的事。全方位的監(jiān)管機制，既能規(guī)范科學工作者的行為使其遵循科學家精神，又能防止大眾對科學家精神產(chǎn)生誤解、進行詆毀。最后，完善弘揚科學家精神的保障機制。科學家精神的弘揚不僅需要強有力的法律保障機制，也需要能提供源源不斷動力的人才保障機制。完善的法律保障制度給科研工作者打了一針高效的“鎮(zhèn)定劑”，提供了安穩(wěn)的工作環(huán)境。同時，人才保障制度給科學工作者吃了一顆“長壽丸”，一代又一代年輕人的踴躍加入是科學家精神能夠永葆活力、不斷延續(xù)的根本。

（二）社會進行多維宣傳，打造弘揚科學家精神的正向氛圍

首先，充分利用傳播媒介進行議程設(shè)置，營造良好的社會氛圍。融媒體時代的到來一方面豐富了信息交流的媒介，另一方面信息內(nèi)容多元化加劇了意識形態(tài)領(lǐng)域的危險。各主流媒體通過設(shè)置正向的輿論話題，增加科學家精神在大眾視野面前的曝光率，有助于科學家精神在社會群體中的知名度。其次，利用科技館、紀念館和科學及科學家主題VR體驗館，講好科學家故事。新時代我國科研條件、基礎(chǔ)和水平均已實現(xiàn)質(zhì)的突破，青年科學家以及廣大普通青年可能無法理解或深刻感受老一輩科學家科學研究環(huán)境的艱辛以及他們的歷史使命感，所以國家更應(yīng)當充分利用社會基礎(chǔ)設(shè)施和現(xiàn)代科學技術(shù)實現(xiàn)時空對接，使一代代后繼者領(lǐng)悟老一輩科學家的精神和情懷。最后，加大對科技攻關(guān)成果的獎勵和宣傳力度，引起全社會對科學研究的廣泛關(guān)注。弘揚科學家精神的最終目的是為科學研究培育優(yōu)質(zhì)人才，形成科學研究成果。宣傳和獎勵科技攻關(guān)成果，有助于全社會了解科學研究，激發(fā)全社會投身科研的興趣和信心。

（三）學校注重科學教育，培育傳承科學家精神的后繼力量

首先，要實現(xiàn)思政教育與學科教學的融合，在日常教學活動中對學生進行思政教育。青少年是國家的未來、民族的希望。學校是培育創(chuàng)新型人才的重要陣地，肩負著立德樹人的重要使命。弘揚科學家精神應(yīng)當充分發(fā)揮學校立德樹人的重要作用，將科學家精神融入大中小學的教學課堂中。其次，充分發(fā)揮大中小學思政課堂的重要作用，堅定學生理想信念，提升學生的道德水平?！案蕿槿颂?、獎掖后學的育人精神”是科學家精神的重要部分。只有重視青少年科技人才的培養(yǎng)，加強青少年思政教育才能給科學家精神注入新鮮“血液”，才能使其代代相傳永葆活力。最后，組織豐富多彩的活動，深化學生對科學研究的認識，增強學生對科學研究的興趣。學?？梢酝ㄟ^邀請科學家開展講座、參觀科學實驗基地、開展科技競賽等多樣化的方式，來普及科學知識，增長科學才干，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。唯有從青少年抓起，加強我國科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，才能使科學家精神薪火相傳永久延續(xù)，為早日建成世界科技強國賦能助力。

（四）家庭注重啟發(fā)引導，培植賡續(xù)科學家精神的信念使命

首先，營造家庭內(nèi)部崇尚科學，尊重科學家的良好家風。家庭注重營造尊重科學家的生活氛圍，有助于在潛移默化中增長孩子的科學知識，深刻領(lǐng)會科學家精神的內(nèi)涵和實質(zhì)。同時，有利于培養(yǎng)孩子對科學實踐活動的興趣，樹立以科學家為未來職業(yè)選擇的理想追求。其次，家長應(yīng)不斷學習，注重人的全面發(fā)展，重視人文關(guān)懷，尊重人的個性，激發(fā)人的潛能。在對下一代的教育上，家長應(yīng)以平等尊重的態(tài)度尊重和支持孩子的正當追求，當孩子表現(xiàn)出對科學活動的興趣時，家長應(yīng)在言傳身教中激發(fā)孩子的潛能，盡可能將孩子的興趣轉(zhuǎn)化為未來成長成才的動力。最后，家長應(yīng)注重實地參觀和拓展活動的重要作用，在社會實踐中鞏固孩子對科學的愛好，增強對科學家的崇敬感。可以鼓勵青年等科技人才后備軍體驗科學家的科學生活，比如深入田間地頭播種糧食，體驗農(nóng)學家日?？蒲猩睿粎⒂^“兩彈一星”等老一輩科學家工作場所，體會新中國成立初期科研環(huán)境的艱辛，更加珍惜現(xiàn)在良好的科學研究及生產(chǎn)生活環(huán)境等。除此之外，家長可以積極帶領(lǐng)青少年參觀科技館、科學家精神紀念館，鼓勵參與科學競賽活動，在啟發(fā)引導中激發(fā)青少年的創(chuàng)新思維，提升青少年的動手能力。