淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

肖巧慧

（甘肅省定西市安定區(qū)東關(guān)小學(xué) 甘肅 定西 743000）

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，教師要準(zhǔn)確地把握美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的繪畫練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于經(jīng)典美術(shù)作品的欣賞。在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以選用的教學(xué)方法非常的多。教師在教學(xué)過程中就需要圍繞著學(xué)生的興趣愛好來進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的有效設(shè)計(jì)，選擇具有趣味化的美術(shù)教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及繪畫練習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)意義

隨著物質(zhì)經(jīng)濟(jì)條件的不斷提升，在當(dāng)前的教育事業(yè)中，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度更加的明顯。在新課程改革背景下，每個(gè)學(xué)科都面臨著新的挑戰(zhàn)和新的發(fā)展機(jī)遇。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)有著非常重要的意義。這也是有效提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的舉措。通過對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，能夠提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。教師可以利用學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生更好地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中。而興趣則會(huì)給學(xué)生帶來更加持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)過程當(dāng)中。不斷地進(jìn)行練習(xí)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，和同學(xué)進(jìn)行討論，能夠發(fā)揮自己的個(gè)性化特點(diǎn)，創(chuàng)造出一些具有個(gè)性的美術(shù)作品。這樣，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果得以保證。教師也能夠有針對(duì)性的去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)課堂，教學(xué)的效率會(huì)得到明顯的提升。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還能夠進(jìn)一步的活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思維能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的時(shí)候，他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過程中就會(huì)積極主動(dòng)地參與思維會(huì)非常的活躍。而且學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)得以彰顯。學(xué)生會(huì)不知不覺地展現(xiàn)出自己的個(gè)性，發(fā)揮出自己的潛能，創(chuàng)造出一些具有個(gè)性特點(diǎn)的美術(shù)作品。而且，在創(chuàng)作的過程中，學(xué)生也能夠積累一些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣也能夠打造新型師生關(guān)系構(gòu)建和諧積極的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。而師生關(guān)系則是開展美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要的保證。當(dāng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)科感興趣的時(shí)候也更愿意和教師進(jìn)行交流和溝通，在情感上建立良好的師生關(guān)系。這樣也更有利于教師去進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的傳授和美術(shù)學(xué)習(xí)技巧的指點(diǎn)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)原則

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要遵循一定的原則。首先，教師在教學(xué)的過程中需要認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的講解和實(shí)踐應(yīng)用非常的重要。在具體教學(xué)過程中，教師要能夠有效的把美術(shù)知識(shí)的理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。二者的結(jié)合才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)教學(xué)過程中，不能過分重視美術(shù)知識(shí)的講解，還需要重視學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作技能的訓(xùn)練，要能夠平衡好實(shí)踐和理論知識(shí)的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有效的指導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生在掌握扎實(shí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品，能夠樹立美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師還需要把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的適當(dāng)指導(dǎo)結(jié)合起來。要發(fā)展學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，就需要給學(xué)生多提供自我展示的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有主人翁的意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到自己是美術(shù)學(xué)習(xí)的主人，能夠積極主動(dòng)的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)過程當(dāng)中。同時(shí)，教師還需要發(fā)揮教師有效指導(dǎo)和練習(xí)的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)，增加對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生建立持久的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在具體教學(xué)過程中，教師還需要堅(jiān)持互動(dòng)性的原則，能夠多和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解到學(xué)生真實(shí)的想法。通過和學(xué)生有效的談話，能夠清楚學(xué)生真正感興趣的美術(shù)學(xué)習(xí)形式和美術(shù)作品是什么，從而在教學(xué)的過程中進(jìn)行調(diào)整和準(zhǔn)備，為學(xué)生打造高質(zhì)量的美術(shù)課堂。

3.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

3.1 拓寬美術(shù)學(xué)習(xí)課堂

要充分的激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，教師就需要拓寬美術(shù)課堂，增加美術(shù)學(xué)習(xí)的容量。教師可以根據(jù)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況以及美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生更好地體會(huì)到美術(shù)的功能和價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)“冰川與晚霞”這一課的時(shí)候，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過程中，教師往往圍繞著美術(shù)知識(shí)進(jìn)行單一的講解，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生興趣的發(fā)展。因此，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)的過程中需要拓寬美術(shù)學(xué)習(xí)課堂，教師可以巧妙的采用戶外美術(shù)學(xué)習(xí)的形式來進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的拓展。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入大自然去觀察晚霞的形態(tài)，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的美，感受生活當(dāng)中的美。而且，通過這種方式也能夠激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟^看的過程中能夠提高觀察能力，能夠?qū)ふ颐佬g(shù)創(chuàng)作的靈感。這種基于真實(shí)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升來說是非常有幫助的。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，組織學(xué)生一起在學(xué)校觀看晚霞，并且能夠用畫筆去記錄晚霞的形態(tài)以及它的變化情況。教師還可以讓學(xué)生通過拍照的方式或者錄視頻的方式來進(jìn)行晚霞的記錄。能夠充分感受到色彩的變化，最后，還可以引導(dǎo)學(xué)生在校園邊實(shí)地寫生，描繪出自己所看到的風(fēng)景。在課堂教學(xué)過程中，教師也可以充分地發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的作用，利用多媒體課件給學(xué)生展示一些不同地方晚霞的圖片，讓他們?cè)谟^看的過程中能夠找到色彩變化的規(guī)律，能夠結(jié)合自己觀察的內(nèi)容和圖片進(jìn)行對(duì)比，然后進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。通過這種方式，學(xué)生對(duì)于色彩的漸變就會(huì)有一個(gè)深刻的理解。而且，通過戶外寫生與課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合也能夠使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣更加的持久，能夠更好的掌握美術(shù)知識(shí)，訓(xùn)練美術(shù)技巧。

3.2 營造有趣的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以為學(xué)生營造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。好的氛圍能夠給學(xué)生一定的感染，帶動(dòng)學(xué)生投入到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，理解美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教師在美術(shù)教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，嘗試多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠深入實(shí)踐當(dāng)中，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力和價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)“美麗孔雀”的時(shí)候，教師為了有效地激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣就可以結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生觀看一些關(guān)于孔雀的視頻，讓他們能夠了解孔雀的生活習(xí)性以及孔雀的外在特征和形態(tài)。教師還可以給學(xué)生播放與孔雀相關(guān)的舞蹈，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂輔助下能夠感知孔雀舞的魅力和價(jià)值。通過舞蹈的場景也能夠更好地發(fā)揮美育的作用，讓學(xué)生能夠獲得一定的創(chuàng)作靈感。在教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生通過繪畫的方式來展現(xiàn)孔雀的特點(diǎn)，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用做手工的方式來展現(xiàn)孔雀的形象。通過多種方式的引入，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3.3 發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，激活學(xué)生的興趣

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，教師還可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用來激活學(xué)生的思維。多媒體教學(xué)方式具有生動(dòng)，形象，高效的特點(diǎn)，它能夠把音樂，視頻等多種形式巧妙的結(jié)合起來，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得更好的體驗(yàn)，能夠受到多媒體學(xué)習(xí)方式的一定啟發(fā)。例如，在學(xué)習(xí)皮影戲相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以利用多媒體教學(xué)手段給學(xué)生播放關(guān)于皮影戲的視頻片段。教師還可以通過微課的形式給學(xué)生直觀的感受，講述一些與皮影戲相關(guān)的歷史知識(shí)介紹一些皮影戲的作品，讓學(xué)生從知識(shí)和技能方面都能夠得到一定的提升。教師在教學(xué)的過程中還可以發(fā)揮多媒體的作用，用多媒體教學(xué)方式給學(xué)生展現(xiàn)制作皮影戲的過程，讓學(xué)生跟著視頻一起進(jìn)行操作。這樣也能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓他們?cè)谝曨l里指引下能夠一步一步掌握制作方法，提高制作的技能。此外，教師還可以讓學(xué)生在完成皮影戲制作之后，引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典的皮影戲，指導(dǎo)學(xué)生利用自己所制作的內(nèi)容去進(jìn)行皮影戲的表演。通過這種方式就能夠把學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)更加的持久，讓學(xué)生能夠全身心的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，領(lǐng)悟到這一民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式所帶來的樂趣。讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不斷地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.4 給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮賞識(shí)評(píng)價(jià)的作用

要激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，教師還需要給學(xué)生提供個(gè)人展示的機(jī)會(huì)和空間，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)去呈現(xiàn)自己的作品。在展示的過程中，教師還需要發(fā)揮賞識(shí)評(píng)價(jià)的作用，給學(xué)生一定的激勵(lì)和幫助，讓他們樹立美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，能夠有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以組織一些靈活多樣的美術(shù)活動(dòng)，多給學(xué)生提供展示的平臺(tái)。例如，在學(xué)習(xí)萬花筒相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行“獨(dú)特的萬花筒”美術(shù)活動(dòng)。讓學(xué)生把自己所制作的萬花筒展示出來，通過班級(jí)和老師一起評(píng)價(jià)，選出最佳作品，讓學(xué)生在參與的過程中能夠獲得一定的成就感。

結(jié)語

總而言之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣非常的有必要。通過對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)的實(shí)際效率。教師在教學(xué)的過程中就需要把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，增加和學(xué)生之間有效的互動(dòng)。在具體培養(yǎng)的過程中，教師需要拓寬美術(shù)課堂，營造有趣的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，要能夠充分的發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，激活學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師還需要給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮賞識(shí)評(píng)價(jià)的作用，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。