職業院校美育教育在音樂合唱教學中的探索研究

張揚揚

（鄭州電力高等專科學校 藝術教學部 河南 鄭州 450000）

音樂作為人與人溝通的一種有效方式，它被稱作是人類第二種語言，由此可見音樂的重要性。音樂的形成是人們對生活的感悟，對人生的態度，對精神的追求，是一種文化的結晶，更是精神情感的寄托。近年來各個職業院校都高度關注美育教育，美育教育作為素質教育的重要構成部分，對學生的綜合素養，提升有著突出的作用。當前適合職業院校進行合唱表演的形式有很多。包括了文藝晚會中的合唱，例如一些紀念性晚會，還有院校舉辦的合唱比賽，這些合唱都是合唱藝術和合唱社會功能的集中體現。在職業院校進行合唱藝術活動，能推動校園文化建設，形成良好的氛圍，提升職業院校的學生審美修養，幫助學生樹立良好的心態。合唱教學是中職院校音樂教育中的重要內容，它對學生的審美能力、集體觀念有著突出的影響。合唱教學作為一種高層次的歌唱，能體現學生的綜合素質，啟迪學生的音樂思維，培養學生的音樂情感，讓學生的音樂興趣得到提升。

1.職業院校美育教育的主要需求

在職業院校進行美育教育，需要加大院校的音樂美育教學力度，還要在職業院校要加強音樂美育隊伍的綜合建設，儲備專業的音樂人才，加強音樂美育的軟硬件設施建設，只有這樣才能滿足職業院校在進行美育教育，是從音樂學科中，從音樂中挖掘資源，利用音樂合唱幫助美育教育，取得突出成效[1]。

1.1 教學力度提升

在當前的職業院校美育教育中，要透過合唱教學來開展美育教育，就需要聯系實際，在職業院校中加強音樂的美育教學力度，中國作為一個多民族國家，職業院校在進行文藝活動時，要堅持寓教于樂的原則來滿足大部分學生的需要，同時也要關注學校內部一些少數民族學生對音樂的需求。因此在進行院校音樂美育教育的過程中，透過多樣的音樂活動來進行美育教育。現階段職業院校的美育教育教學基礎相對薄弱，最主要是因為在中小學時期不重視音樂課程教育，學生來到了職業院校之后，院校學生的音樂基礎相對較差，職業院校學生在學習過程中忽略音樂課程，除了會唱一些流行歌曲之外，對音樂也缺少審美情趣和看待方法。職業院校在課程體系設置的時候不注重音樂課程，職業院校培養學生的最終目的就是為社會輸送一批有專業知識、有專業技能的人才，所以他們將更多教學經歷放置在專業課程設置上，缺乏對學生綜合素養和課外興趣培養。學校內部在進行音樂教育時，觀念偏差、方式不靈活，學生的認知缺乏，都影響了音樂教育的開展。所以在進行職業院校美育教育的過程中，要將教學力度進一步加大，這樣才能幫助職業院校的美育教育，透過音樂合唱教學得到彰顯。這就影響學生的審美培養，為有效地彌補當前職業院校學生在美育教育方面存在的匱乏。職業院校要開展多樣的音樂美育實踐活動，開展音樂美育課程，來幫助音樂美育在職業院校的美育教學中發揮突出作用。

1.2 美育隊伍建設

在職業院校，通過音樂合唱教育來開展學校的美育教育，需要注重院校美育隊伍建設。在職業院校開展美育教育的過程中，教師的作用是格外突出的，教師不僅要具備專業的教學能力、敬業精神，還要對音樂有較高的理解能力。這樣才能夠有效的進行教學。在當前階段職業院校的音樂美育開展過程中，因為老師們缺乏相關的教學設施，教學方式不靈活，對于學生而言，他們所接觸的只是一些音樂知識，學生會對這樣的音樂教學產生抵觸心理，從而喪失音樂教學學習的有效性。音樂美育是在音樂教學的過程中，透過音樂教學方方面面所感染學生的，因此要對老師的專業素養進行提升，讓老師能夠在教學中通過言行舉止對學生進行音樂美育教育。在職業院校內部，要發揮音樂美育教師自身的優勢，讓他們能夠在實際教育工作中，利用藝術的思維進行思考，幫助教師的美育能力得到全面提升。在現階段，要通過職業院校領導對美育教育的重視，關注音樂美育的突出作用。結合院校自身的發展情況進行建設，營造良好的音樂文化氛圍，在學校給予音樂課堂足夠的重視，通過相關的資金設備補充來幫助學生在音樂學習和各種文藝社團活動中感受到音樂美育的突出作用。音樂美育是實踐性較強的教育，所以學校在構建高素質教師團隊同時，職業院校也要給予音樂美育軟硬件設施，只有這樣才能讓學生在課堂學習以及文藝表演中有相關的設備保障。同時職業院校要加強同周邊其他院校之間的藝術交流，學習借鑒其他專業院校音樂美育成果，將這些成果有針對性地引入到學校，推動本學校內音樂美育的積極作用[2]。

2.合唱藝術對職業院校學生的影響

2.1 情感教育，陶冶情操

在職業院校通過合唱藝術對學生進行美育教育，能夠讓學生的情感得到進一步的提升。音樂美育教育本身是一種情感教育，對培養學生的審美能力有著突出的作用。圍繞著職業院校學生的實際情況，每個學生對音樂都有不同的感受，每個學生的人格也是相對獨立的。在這樣的情況下，圍繞著職業院校美育教育，要認識到藝術教育重要構成部分，音樂作為藝術的主要范疇，音樂美育教育是職業院校素質教育的有效途徑。合唱藝術作為音樂教育中有種有效形式，擁有音樂教育的審美功能，并且是美感教育活動中最生動的教育方式。合唱藝術的教育成果非常顯著，藝術感染力也極強，同時具有群眾廣泛參與的特征。在職業院校學生進行合唱藝術學習的時候，先要了解合唱的知識。然后對其中的樂理、和聲、曲式、復調進行了解，感受音樂自身帶來的美感，學會用審美的眼光去看待、欣賞音樂。在合唱歌曲中，大部分都是抒情類的歌曲，主要是贊頌祖國、歌頌人民，辛勤勞動。這些作品對祖國山河美麗景象的描述，突出人們對美好生活的向往，在合唱過程中學生能夠讓身心合一，對這些內容有全面的了解。久而久之，合唱教學能夠幫助學生養成積極健康的心態，去笑對生活中的挫折。通過合唱藝術的熏陶，可以幫助學生的藝術思維得到進一步的提升，藝術思維再拓展，思維空間方面有著突出的作用，還可以營造一種良好的氛圍，有利于學生。情操的陶冶我國著名的思想家，孔子早在春秋時期提出禮樂概念，將音樂和道德教育有機聯系。通過音樂幫助拓展人們的視野，讓人們從音樂中感受到無窮無盡的智慧。孔子主張將美和善兩者相結合，認為一個君子要有音樂修養，又要保持君子風度，所以透過記載孔子語錄的《論語》和《樂記》中都能發現孔子對音樂教育非常關注，他認為音樂教育能夠感受到和諧和美，從中陶冶情操，達到啟迪智慧的效果。職業院校再通過合唱方式來教育學生的過程中，要讓學生領悟到音樂作品中的內容。通過內容來進行育人，再借助合唱的形式來進行育人，幫助學生的藝術修養實現提升，促進學生全面發展。

2.2 學會合作，完善人格

在職業院校美育教育過程中，借助合唱藝術來進行美育教育，能讓學生在其中養成團隊合作意識，這是一個國家和一個民族的精神支柱，能推動物質文明和政治文明建設發展，對增強國家的綜合國力有著突出作用[3]。伴隨著當前職業院校美育教育的逐漸關注，國家和國家之間的聯系愈發密切，人和人之間的合作也不斷加深。在這種情況下，要高度關注對學生的團隊精神培養，合唱不是一個人的獨奏，而是集體的合作。團隊演唱的藝術形式，能讓學生的內心受到極大的震撼，需要讓全體學生和老師一同配合，只有這樣才能呈現一場精彩的合唱表演。這種團隊意識是培養當前職業院校學生集體主意精神的有效內容。一首成功的歌曲離不開全體成員的配合，在全體成員的配合下合唱的作品才能夠發揮動聽的聲音，學生才能夠在音樂中找到共鳴。所以在當前職業院校合唱排演和演出的過程中，需要每一個學生和老師朝著共同的目標做好自己的工作。通過合唱藝術不僅幫助表演者得到美育教育，還能讓聽眾產生深深地震撼。在合唱中選擇的曲目大多是《祖國頌》、《牧歌》、《我和我的祖國》等歌曲，這些歌曲歌頌祖國，描繪民族風光。通過合唱能達到極其深遠的影響，人格作為品德和品格的綜合體現，人格美是學生在品德和品格上所呈現出來的美麗，更是心靈美的一種體現。這對學生的綜合心理素質都有一定的要求，職業院校在進行合唱實踐的過程中。透過音樂美育教育，利用合唱藝術形式，能讓學生的綜合素養得到進一步的提升，職業院校美育教育通過音樂合唱教學，利用課內課余的時間展開相關的文藝活動，讓學生的心靈境界，跟隨著音樂的節奏得到升華，對人格進行塑造，在音樂合唱教學過程中，老師的作用是相當重要的，老師們要培養學生的審美意識，啟迪學生的智慧。在這個過程中老師就要對相關的合唱作品進行有效的選材將合唱作品的背景、表達內容和風格特征都告訴學生在這樣潛移默化的培養學生的素養，讓美育教育發揮突出效果。

3.職業院校美育教育中合唱教學的應用策略

合唱教學在職業院校美育教育中能夠取得突出的成效。通過合唱教學幫助學生健康快樂成長，提高學生的音樂素養，推動校園美育文化環境建設，這對學生的素質鍛煉和能力提升都有著突出的作用。

3.1 選擇歌曲，調動學生注意力

直接階段的合唱教學美育效果是從音樂本身出發，音樂作為人類共同的語言，主要是指人們對音樂的感受，有著差別，這是人們憑借自身的認知和感官刺激所作出的生理反應，它被叫做是審美反射。因此在合唱教育教學中，圍繞著直接教學的情況，老師要選擇不同的作品來激發學生的情緒，調動聽眾的情緒，讓職業院校的美育教育達到鮮明的效果[4]。

選擇曲目的時候，一定要貼近職業院校學生的實際，選擇的曲目要圍繞主題思想來選擇。例如在職業院校慶祝六一兒童節歌唱演出時，選擇凄涼的小白菜，那么就和整體基調不符合。合唱曲目的選擇一定要量題材，揚長避短。在古今中外有諸多的優秀合唱作品，老師們要選擇有針對性的曲目。例如在職業院校進行合唱演出的時候，因為學生對西方音樂感受不多，所以如果老師安排《藍色多瑙河》和《拉德斯基進行曲》這種有難度的合唱歌曲就會讓學生無法適應這種合唱形式，也不能提高學生的演唱水平。在選擇合唱歌曲時，可以選擇貼近于學生實際的，例如《祖國頌》、《我和我的祖國》這些耳熟能詳的曲調。配合老師給學生講述作曲背后的故事，讓學生能夠對祖國有更深刻感受，尤其是聯想當前社會的時事政治，學生將能以飽滿的熱情來進行合唱。2019年年底至今，新冠肺炎疫情的爆發，給整個中華大地帶來了陰霾。在這樣的疫情下正是因為有了祖國的責任和擔當讓，人們盡快的從疫情的陰霾中復工、復產、復學。結合整個社會的動蕩不安，學生們要意識到自己不是有性生活在了一個和平的時代，而是有幸生活在和平的中國學生們能在學校進行學習，人們安居樂業，這是祖國強大所帶來的。正是因為有了祖國的責任和擔當，學生們才能在祖國的庇護下健康快樂的成長。帶著感情來進行合唱，將能讓合唱達到更加突出的效果。

3.2 密切溝通，實現情感迸發

在職業院校美育教育過程中通過合唱教學，來進行美育教育，需要合唱學員之間互相進行審美交流溝通，幫助他們感受到。合唱教育的審美作用。合唱作為多聲部的藝術，能表現人聲美，體現人生的力量，展現音樂美。另外合唱作為多層次與線條的結合，可以體現形體美。合唱還可以體現和諧美、和諧美，適合唱中音響美的最高原則，統一的發生形式，讓所有的學生都能夠實現音色相互協調，給學生帶來美的體驗，讓學生的審美想象力得到提升，進步透過對合唱的深化。讓感情得到迸發，這是審美的最高境界，也是美育教育所要達到的最終成效。通過對合唱作品內涵的深刻體會，可以幫助學生了解到時代精神、民族精神和人文關懷有機結合。讓合唱的學生和老師們能夠樹立正確的審美觀，圍繞著作品的思想內涵來提高自身的素養，真正的讓職業院校美育教育中的合唱教學發揮突出的效果。每一首優質的樂曲都有其獨特的人文內涵，而這也是合唱者需要演繹的內核，所以職業院校音樂教師在指導學生合唱之前，應有意識地搜集和解讀樂曲的背景資料、情感要點，幫助學生進行感知和品味，再借助具體的方法將其展現出來，從而不斷提升合唱教學的效率。

在進行相關作品選擇的過程中，結合學生的實際情況，和學生之間密切溝通，圍繞著合唱的主題來調動學生的情感。例如，在合唱歌曲大全中編選中國作品130首，世界名曲81首。在中國作品中，收錄了從20世紀二三十年代以來至今的優秀合唱曲。合唱藝術本身來自于歐洲，早在13世紀就已經有了多聲部合唱。17世紀之后諸多音樂作品得到了進一步發展。中國的合唱是在20世紀二三十年代才開始的，從外國傳入。圍繞著中國合唱曲目中的相關內容，在進行國慶合唱的時候學生們就可以選擇《黃水謠》和《保衛黃河》等歌曲來進行歌唱。《黃河大合唱》是詞作家光未然與作曲家冼星海聯袂創作最具代表性和最有影響力的一部作品，《黃水謠》是其中的一首混聲合唱。該曲旋律起伏跌宕，既優美抒情，又激越悲憤，表現出中國人民對祖國的熱愛和對侵略者的仇恨之情。大部分樂曲分為三大部分，第一部分的旋律寬廣，音調優美，帶著傷感，第二部分節奏沉重，表達了中國人民心頭的憤恨，第三部分是第一部分的變化，在線情感在不斷的突出，這是中華民族正在同心共赴國難。生活在當前的和平年代，感受祖國所帶來的和平與美好，但是學生不能忘記當前的幸福生活是千千萬萬革命先烈用鮮血所換來的，所以要學會居安思危[5]。這樣的美育教育能夠在音樂合唱教學中達到一定的深度，讓學生的情感被最大程度的調動。

結束語：

綜上所述，合唱教學在職業院校美育教育中的作用十分突出。在職業院校美育教育過程中，透過音樂合唱教學，能夠培養學生的藝術審美能力和高雅情操。音樂美育作為職業院校實施素質教育的有效方式，在當前提倡德智體美勞全面發展的背景下有著突出的作用。素質教育包含了藝術素質和社會素質等多個層面。音樂美育作為藝術教育重要構成部分，能對學生的優良品德，健全人格進行培養，同時產生的效果突出，有利于學生形成正確的審美觀，提高自身的道德修養。所以職業院校在日常要借助課堂的合唱以及課下的各種合唱活動來發揮美育教育的力量，引導學生在美育教育中實現更好的發展，真正地讓職業院校的美育教育取得突出的進步。