新時代“政企社校家”五方協同推進勞動教育的策略

李娜琴

2020年3月，中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，特別強調青少年勞動教育要貫穿家庭、學校、社會各方面。當前，各地學校如火如荼地開展勞動實踐教育。但一些中小學，特別是初級中學的勞動教育出現了一些“瓶頸”“障礙”，存在勞動場地資源匱乏、勞動教育師資匱乏、學生勞動能力水平較低、家長不支持、勞動實踐設計落后等問題。

下面以中山市東鳳鎮第二中學（以下簡稱“東鳳二中”）為例，探索政府驅動、學校主導、社區支持、家庭參與、企業協作的協同模式，研究“政企社校家”五方協同推進勞動教育的可能性。

一、學校主導

東鳳二中充分開發利用“政企社校家”勞動教育資源，緊扣“三全”路徑，緊扣“五育”融合要求，突出“五個”關鍵環節，構建具有東鳳二中特色的勞動教育“三五五”模式。

1.打通“三全”路徑，加快勞動教育課程體系建設

堅持全主體參與。制訂勞動教育實施方案，基本建立以學校為主導、家庭為基礎、社區為依托的勞動教育全主體參與工作機制，形成學校與學生、教師與家長全民參與的勞動教育格局。堅持全課程融入，堅持因地制宜，通過研發基礎型課程、豐富探究型課程、整合拓展型課程，優化課程設計，全面豐富課程資源，努力構建東鳳二中特色勞動教育課程體系。堅持全過程評價。依托《中山市初中學生綜合素質評價實施辦法》，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，積極推動學生自評、家長評價、學生互評、教師評價等多維度評價方式。

東鳳鎮第二中學勞動教育實施系統模式

2.注重“五育”融合，加強勞動教育實踐

以勞樹德。開展“勞動最光榮——致敬勞動榜樣”主題活動，開展“勞動最光榮”主題班會，舉行“勞動榜樣進校園”活動，邀請中山市農科中心專家到校講座，深入剖析新時代勞動精神內涵，傳遞“勞動光榮、奉獻最美”的理念。以勞增智。開展“勞動最崇高——唱響勞動贊歌”主題活動，組織集體勞動實踐活動，通過主題班會、撰寫周記、國旗下的講話等方式組織學生展示分享家務勞動的心得感悟。以勞育美。開展“勞動最美麗——巧手創造美好”主題活動，開展盲盒種植、中秋畫扇、自制月餅等活動，讓學生從勞動中去感悟美、發現美，真正體會勞動創造美。以勞強體。借助“家長學校”等平臺，邀請有勞動特長或勞動技能嫻熟的家長擔任勞動教育兼職教師，開展如“愛的四菜一湯”活動，開展假期“五個一”家庭勞動實踐，即開展“掃一次地，做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子”實踐活動，在勞動中磨練品性，在勞動中增進和家人的感情;開展“勞動最偉大——爭當勞動能手”評選;推選了一批“勞動積極分子”“勞動競賽先進班”，激勵學生傳遞勞動精神和觀念。

東鳳鎮第二中學勞動教育課程體系

3.突出“五個”關鍵，保障勞動教育實效

突出勞動必修課教學。落實勞動教育課每周不少于1課時，將每年的3月第1周設立為“勞動周”，12月第1周設立為“豐收節”。突出勞動教育學科融合。堅持勞動教育與各學科教育教學融合推進，如，美術課程融合勞動教育，陶藝、篆刻、釉上彩;生物課程融合種植、病蟲防治、授粉、植物生長觀察等課程。突出課外勞動實踐指導，將勞動教育課程與團隊活動、研學旅行及各種志愿服務緊密結合，開展“建黨百年”彩陶制作、非物質文化遺產“杏仁餅”手工制作、小飛機制作等研學旅行，積極打通課內外勞動教育路徑。突出勞動教育師資問題解決。圍繞勞動教育師資隊伍建設，通過“改”“兼”“聘”“培”“派”等方式，采取從現有教師中培訓一批，從有專長的家長、企事業單位和社會專業機構中聘請一批等方式解決勞動教育師資短缺等問題。突出學校勞動文化建設，重視校園勞動文化氛圍建設，打造勞動教育文化墻，增強師生員工對勞動教育的思想認同感。

二、政府主導

東鳳二中通過東鳳鎮教育事務指導中心，尋求鎮政府對學校勞動教育的引導與支持。東鳳鎮黨委、政府將未成年人思想道德建設作為關系千家萬戶的民心工程來抓，納入重要議事日程、納入總體發展規劃、納入部門年終考核。2021年完善了《東鳳鎮未成年人思想道德建設工作機制》，建立了“1+N模式”，從黨委、政府全面統籌、教體文旅局牽頭協調、職能部門共同推進、中小學校重點突破四個層面凝聚育人共識，為未成年人思想道德建設的全面推進提供組織保障、制度保障與機制保障。2021年12月，東鳳鎮人大代表郭鉅有上交關于加強學校勞動教育的提案，并獲得肯定答復。為推動勞動教育，東鳳鎮制訂并實施《東鳳鎮2021年勞動教育工作計劃》《東鳳鎮2021年中小學勞動教育評分表》。通過政府牽線搭橋，東鳳二中與中山市農業科技推廣中心、中山市東鳳鎮城管住建和農業農村局結為共建單位，后者為學校勞動教育實踐基地定期提供適量的優質種苗、農業設施，并提供技術指導;指導學校在勞動教育實踐基地展示新品種、新技術、新模式，并提供必要的技術支撐;為學生開展農業“第二課”堂提供必要的技術指導和支持。

三、社區支持

東鳳二中積極爭取周邊社區支持，挖掘周圍社區資源，設置公益勞動體驗崗，與社區聯合讓學生參與互動和體驗。與周邊社區聯合開設“文明城市衛生崗”“優美鄉村建設崗”“中山非遺傳承崗”“孤寡老人關愛崗”等一系列勞動實踐項目，形成了學科融合類、安全類、非遺類等6大類勞動教育課程體系。

四、家庭參與

東鳳二中進一步挖掘家長資源，成立家長親子課堂，通過對家長進行培訓，轉變家長觀念，讓家長先從認知上重視、了解學校的勞動教育實施情況，達成共識，形成家校合力。在落實行動上，羅列出各年級學生在家需要參與的勞動活動清單，要求家長監督、家長評價、家長反饋。在勞動資源上，尋求家長支持，為勞動教育提供勞動榜樣、勞動技術指導。

五、企業協作

通過東鳳二中校友會，尋求校友中的企業家支持，為勞動教育提供勞動實踐崗位、勞動精神傳遞、勞動技術指導。東鳳二中校友會向學校無償提供10畝土地，建設東鳳二中校外勞動基地“行知園”。通過校友會的力量，建立了由79名社會人士共同組成的兼職勞動教育教師隊伍。經過培訓，已有32名兼職教師走進校園為學生授課。

責任編輯? 吳華娣

1586501705284