論幼兒體育活動游戲化及對幼兒運動興趣的培養

焦勝銀（甘肅省甘谷縣磐安鎮中心幼兒園）

幼兒教育的目標主要是幫助幼兒形成良好的個人品質，同時也為他們的身心健康發展提供基礎保障。在這樣的大環境下，幼兒園努力進行教學改革，并從體育活動著手進行教學創新，以滿足幼兒的實際發展需求。幼兒園將體育活動游戲化，創新組織游戲活動的方法，營造融洽的活動氛圍，達到激發幼兒運動興趣的目的。

一、幼兒體育活動游戲化的作用

1.強健體魄

幼兒的身心發育還不完全，只能參加跑、跳、爬、越等較為基礎的體育活動，如果按照常規訓練，難免會讓教學活動變得單一且枯燥。所謂的體育活動游戲化，是指將這些基本運動結合在一起，在提高運動技能的同時，讓幼兒的身體得到充分鍛煉，肌肉和骨骼發育更健全，使其身體健康得到保證。在體育游戲活動的過程中，幼兒既能鍛煉自身的力量、速度和平衡力，又能增強信心、耐心和意志力，身體素質會明顯提高，進而獲得強健的體魄。

2.心理健康

近年來，心理問題成為社會關注的熱點。通過幼兒心理健康調查可知，即便是處于學齡前的幼兒也會有一定的心理困擾，獨生子女、父母離異等原生家庭帶來的問題，很有可能使幼兒產生類似缺乏安全感和責任心、性格過于內向、不能與小朋友和睦相處的性格問題。此時，教師如果將體育活動游戲化，能夠提升他們的參與感，通過競爭、合作、分享的方式讓他們融入集體，形成堅定的意志品質，性格會更加開朗，心理問題也能得到有效解決。

3.認知發展

受年齡因素的影響，幼兒身體的運動能力和智力發展的分化還不明顯，幼兒自己也對這一問題沒有明確的認知。但是，通過開展體育游戲活動，幼兒的智力會與身體其他機能同時發展，使他們逐漸產生自我認知。雖然這種認知的表現不明顯，但是依然能夠為未來的學習和成長打下良好的基礎。

4.形成個性

幼兒時期的運動體驗能夠給幼兒的個性成長帶來很大的影響。如果體育活動形式單一，幼兒則不能獲得良好的運動體驗，那么在經過訓練后幼兒的性格也不會發生變化。而將體育活動游戲化，能使幼兒在參與其中后始終保持樂觀、開朗的性格，在生活中會更加積極向上，面對各種活動也有更高的參與積極性，同時也能在游戲中獲得自信，初步形成自我概念。幼兒會開始嘗試了解生活中的陌生事物，在此基礎上形成獨立的人格，這樣他們的自主性會更強，也能學會人際交往的正確方法，為未來發展奠定基礎。

二、體育活動游戲化教學中培養幼兒運動興趣的策略

1.更新游戲內容

所謂游戲內容，包括體育動作、文化知識、智力發育、情感體驗等多方面因素，教師在設計體育游戲活動時要做到思想變通，不僅要考慮幼兒的身體素質問題，還要考慮到思維的開拓性，在原始游戲的基礎上進行內容拓展，也可以將多個簡易游戲融合在一起，改變游戲的形式。在體育活動正式開始后，幼兒會對教師設置的新穎游戲內容產生興趣，從而能積極地參與其中。

2.選擇趣味材料

選擇帶有趣味性的游戲材料，是激發幼兒參與游戲興趣的有效方法。室外體育游戲活動必然會選擇大量的材料做輔助，但是現階段教師在材料的選擇上不會創新，依然習慣性地選擇幼兒園的現有玩具，而大部分玩具對幼兒來說已經沒有吸引力了。因此，教師在選擇材料時要在了解幼兒的喜好后擴大選擇范圍。生活素材就是不錯的選擇，教師要主動挖掘材料的多種功能，實現一物多用，進而激發幼兒的運動興趣。

3.設計全新環節

一般來說，體育游戲活動的環節都是固定的，幼兒在多次進行同樣形式的游戲后會產生厭倦感，逐漸對活動失去興趣。教師要看準時機，及時設計全新環節，如改變分組情況、重新排列隊形、設置更多的游戲角色等，這樣幼兒在不一樣的游戲活動中能夠獲得全新的體驗。另外，教師也可以偶爾將個人活動變為集體游戲，用這樣的方式增加幼兒之間的互動交流，培養他們團結協作、努力向上的品質，也明白相互分享、幫助他人的現實意義。教師巧妙地設計全新的游戲環節，在激發幼兒參與體育游戲活動興趣的同時，也能提高教學效率。

4.制定多樣規則

制定規則和激發興趣同樣重要。如果一直使用一套規則，幼兒會逐漸找到規律，并且開始運用技巧來獲得游戲的勝利，久而久之便會失去參與體育游戲活動的激情。因此，教師要定期制定全新的游戲規則，讓幼兒能持續對游戲持有新鮮感，使他們產生期待感，積極地參與到全新的游戲中，在競爭意識和合作意識的雙重作用下產生運動興趣，形成堅定的意志品質。

成長關鍵時期的體育教育對于幼兒來說十分重要，既是鍛煉身體的有效方法，又能由此獲得心理的健康發展，同時也能在長時間參與體育游戲后養成良好的生活習慣，發展個性的同時，學會與人交往的正確方法。要想實現理想化目標，教師要在體育活動游戲化的過程中對游戲的內容、材料、環節、規則進行創新，從而更好地激發幼兒的運動興趣，調動他們的積極性，真正實現幼兒身心的全面發展。