小學(xué)數(shù)學(xué)草稿本有效使用的實踐與探索

呂麗娜（福建省霞浦縣西關(guān)小學(xué)）

“打草稿”是學(xué)生分析、理解、掌握數(shù)學(xué)知識的一種方法，不僅能提升學(xué)生計算、畫圖、分析問題、解決問題的能力，還有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，有效使用草稿本對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的。那么，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生有效使用草稿本呢？筆者進(jìn)行了以下實踐與探索。

一、提高對草稿本重要性的認(rèn)識

有些學(xué)生不想使用草稿本，主要是因為他們對草稿本的認(rèn)識不夠，認(rèn)為使用草稿本比較麻煩。因此，教師要從思想上提高學(xué)生對草稿本重要性的認(rèn)識。在新學(xué)期，教師應(yīng)要求每名學(xué)生都要有一本數(shù)學(xué)草稿本，寫上自己的姓名和學(xué)號，教師不定期地檢查學(xué)生的草稿本，讓學(xué)生從思想上對草稿本重視起來。

二、激發(fā)學(xué)生使用草稿本的興趣

小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)知識相對比較簡單，數(shù)學(xué)運算是淺顯的，基本上是一位數(shù)、兩位數(shù)的運算，只要記住運算口訣，運用運算口訣基本上就能算出結(jié)果，所以很多教師、學(xué)生和家長都認(rèn)為一、二年級不需要使用草稿本。進(jìn)入小學(xué)高年級后，數(shù)學(xué)運算會越來越復(fù)雜，計算位數(shù)可能會是四位數(shù)、五位數(shù)，不僅有加、減運算，還有乘、除等混合運算，學(xué)生運用口算的方式已無法輕易地算出正確答案。因此，教師要從一、二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)開始激發(fā)學(xué)生使用草稿本的興趣，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生使用草稿本的習(xí)慣

好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，但是好習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的，教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)點滴抓起。每次學(xué)生做練習(xí)時，教師要要求學(xué)生拿出草稿本，做到有草稿本，使用草稿本；在交作業(yè)時，學(xué)生要上交草稿本，教師檢查學(xué)生草稿本的使用情況。教師可以隨時抽查學(xué)生草稿本的使用情況，如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生沒有使用草稿本，要及時提醒。只有這樣持續(xù)地監(jiān)督，才會使學(xué)生養(yǎng)成使用草稿本的習(xí)慣。另外，還要做到學(xué)校與家庭之間的相互配合，無論在學(xué)校還是在家里，都要督促學(xué)生堅持使用草稿本。

四、加強(qiáng)學(xué)生使用草稿本的指導(dǎo)

1.規(guī)范草稿本的使用方法

加強(qiáng)草稿本的規(guī)范使用，引導(dǎo)學(xué)生在使用草稿本時不僅要規(guī)范書寫、字跡清晰，保證草稿本的干凈、整潔，還要注意書寫的順序性和條理性，在草稿本上標(biāo)注試題來源和題號，這樣檢查時方便核對和尋找。

2.加強(qiáng)草稿本多樣化的使用

教師、學(xué)生和家長可能會這樣認(rèn)為，草稿本多在遇到一些繁雜的試題時使用，學(xué)生可以在草稿本上演算，最后得出正確答案。其實這只是使用草稿本的一部分功能，草稿本還可以用來列一列、折一折、撕一撕、畫一畫。例如，在解答一些比較抽象的關(guān)于路程問題的應(yīng)用題時，學(xué)生可以使用草稿本畫出路程圖來解題；在解答一些開放性試題時，學(xué)生可以在草稿本上將試題的答案列出來后再解答。由此可見，加強(qiáng)草稿本的多樣化使用，學(xué)生的分析能力和解題能力都會得到很好的發(fā)展。

3.強(qiáng)調(diào)草稿本用后的再使用

草稿本應(yīng)該記錄學(xué)生分析、思考、解決問題的思路，它的每一頁都是學(xué)生思考、探究的結(jié)晶。因此，要加強(qiáng)學(xué)生草稿本用后的再使用，特別是要求學(xué)生看一看錯題的解題過程，想一想這道題的正確解題思路，并歸納這一類試題的解題方法。對用后的草稿本進(jìn)行再使用，是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。

4.感受使用草稿本的樂趣

學(xué)生只有在感興趣的情況下，才能更認(rèn)真、更投入地做好一件事。使用草稿本的流程是“梳理試題條件—綜合分析條件—由條件到答案的轉(zhuǎn)變”。教師可以匯總學(xué)生有效的草稿本，在班級的宣傳欄進(jìn)行展覽，這樣不僅可以激勵草稿本做得好的學(xué)生，還可以引導(dǎo)草稿本做得欠佳的學(xué)生正確使用草稿本，使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

五、開展運用草稿本的實踐活動

開展運用草稿本的實踐活動的類型有很多種，如演講比賽、主題交流班會、座談會、學(xué)習(xí)成果展示等。通過這些實踐活動，讓學(xué)生知道草稿本的使用方法、使用原則、注意事項、使用要求、使用規(guī)范。在實踐活動中，教師可以讓學(xué)生說一說自己是如何使用草稿本的。更重要的是通過活動讓學(xué)生明白：重視草稿本，就是重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

這里所講的草稿本，不單指做計算題所用的草稿本，還包括解題過程中能起到幫助學(xué)生分析問題的所有內(nèi)容，能夠記錄學(xué)生思維的過程。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)階段就養(yǎng)成使用草稿本的習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}行為，有效提高解題的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。