彰政治之特色,顯德育之魅力

張玲

我國教育改革持續(xù)深入，改變了以往只關(guān)注學(xué)生智力發(fā)展的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中要注重提高學(xué)生的道德水平。作為一名中職政治教師，要耐心疏導(dǎo)，從不同方面著手，將德育教育滲透其中，緊抓一切可以用來教育的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)和德育教育的綜合統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、滲透德育教育的必要性

將德育教育與中職政治教育相結(jié)合，首先，可以提前幫助學(xué)生適應(yīng)以后工作崗位的要求。隨著社會的持續(xù)發(fā)展，企業(yè)逐漸提出了更高的人才要求，即不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要擁有較強(qiáng)的道德品質(zhì)和較好的心理素質(zhì)，以便在實(shí)際工作中擺正自己的心態(tài)。其次，推動學(xué)生身心健康且合理發(fā)展，進(jìn)一步使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，以便以后可以更好地完成企業(yè)提出的工作要求。中職學(xué)生正處于青春期，辨別是非的能力相對較弱，所以，要對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、德育教育在中職政治教學(xué)中的滲透方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。

作為一名中職生，畢業(yè)后就要步入社會參加工作，此時，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德就成為幫助學(xué)生提高自身競爭力的主要途徑。因此，在政治教學(xué)中，教師可以使用案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，使其形成良好的職業(yè)道德觀念。

例如，在教學(xué)《職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證》時，教師可以引入案例。一家電器專賣店在檢查庫存時發(fā)現(xiàn)，燈飾柜區(qū)有兩件商品賬目與實(shí)物并不相符，通過調(diào)查了解到，在2021年5月2日和7月8日分別有一臺燈飾柜被退回，但卻沒有進(jìn)行記錄。經(jīng)核實(shí)是專柜王經(jīng)理在辦理退貨時使用的是客戶李某遺留下來的電腦小票，值班人員張某也沒有嚴(yán)格按照要求操作，導(dǎo)致客戶李某直接將退回的現(xiàn)金票據(jù)帶走。

教師可以讓學(xué)生通過角色扮演的方式，談?wù)勛约簩ι鲜霭咐乃伎肌＿@樣，不僅可以讓學(xué)生掌握相關(guān)政治知識，對學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)的提升也起到了非常關(guān)鍵的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

隨著社會的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神不僅可以提高學(xué)生的競爭力，還能讓學(xué)生在與他人交流時更加順利。因此，教師在授課時，可以采用小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們通過合作的方式完成一項任務(wù)，或者是分析一個論點(diǎn)。這樣，不僅能有效幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，還為學(xué)生提供了充足的交流空間。

例如，在教學(xué)有關(guān)奉獻(xiàn)的內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生分組合作，搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，并以小組為單位將搜集到的資料呈現(xiàn)出來，要求必須是真人真事。采取這樣的教學(xué)模式不僅可以活躍課堂氛圍，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使其在以后步入崗位后，能夠主動與他人進(jìn)行合作，高效完成工作任務(wù)。另外，學(xué)生在搜集相關(guān)資料時，還能受到真人真事的熏陶。教師在完成教學(xué)任務(wù)后，還要引導(dǎo)學(xué)生向他們搜集到的人物學(xué)習(xí)，爭取做一個對社會發(fā)展有用之人。

3.提高學(xué)生明辨是非的能力。

在通常情況下，大多數(shù)中職院校的畢業(yè)生有兩個選擇：升學(xué)或就業(yè)。前者是繼續(xù)接受教育，后者則是步入社會，進(jìn)入職場。因此，將職業(yè)道德理念融入中職政治教育是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。

例如，在教學(xué)有關(guān)誠信的內(nèi)容時，教師可以利用案例分析的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的職業(yè)道德。例如，一家大型商場的財務(wù)人員在盤點(diǎn)貨物時，發(fā)現(xiàn)賬單中的冰箱和洗衣機(jī)與實(shí)際不符，有很大的價格出入，并且這兩個實(shí)物商品屬于“三無”產(chǎn)品，并非正牌產(chǎn)品。發(fā)現(xiàn)這一事件后，財務(wù)人員在第一時間選擇了退貨處理，并將其上報給了經(jīng)理。經(jīng)理得知此事后，對專柜服務(wù)人員張某提出了嚴(yán)重批評。之后，教師再提出問題：財務(wù)人員的做法是否正確？若自己是財務(wù)人員會怎么處理？假如你是張某，你能接受經(jīng)理的批評嗎？通過這樣的案例教學(xué)，讓學(xué)生對不同職業(yè)角色進(jìn)行分析，并了解各個職業(yè)要遵守的道德操守，進(jìn)而提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

總而言之，將德育教育與中職政治課堂教學(xué)相結(jié)合，能夠培養(yǎng)健康且全面的人才，讓其在以后的工作中可以主動與他人交流、合作。因此，在新課改背景下，教師必須要注重道德素質(zhì)教育，以便讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。