民族傳統體育校本課程實踐與研究

李干娟

摘 要：民族的傳統體育資源需要滿足基礎教育三級課程管理模式中的課程開發的需求，所以需要在民族傳統體育的課程開發中讓內容更加豐富，幫助學生塑造正確的態度和觀念，讓民族教育在得到發展的同時，學生的綜合能力得到提升。為了更好的提升民族傳統體育教育中的效果，讓學校的體育教育能夠更好的推展，我們一定要重視民族傳統體育課程的開發和教育。

關鍵詞：民族傳統體育;體育課程;校本課程開發實踐路徑

引言：民族傳統體育是中華民族在發展中所留下來的寶貴文化，也是前輩們的智慧結晶。把這些內容引入到學校體育校本課程中是非常重要的，也是我國進行基礎教育改革中需要做好的重要部分。但是如何利用相關部門的大力支持，迎合新課改的要求來開發出符合學生發展的民族傳統體育教育仍然是很多教師在進行教學的時候需要格外關注的一件事情，也是迫在眉睫需要解決的一個難題。在本文中將會對民族傳統體育校本課程開發和實踐進行分析。

一、為什么要進行民族傳統體育校本課程開發

民族傳統體育是民族文化在發展過程中的結晶，需要做好系統性的挖掘和保護，這樣才能讓民族傳統體育資源能夠實現有序發展。在進行民族傳統體育資源保護的時候很多地方會把相關資料整理放在課堂或圖書館中提供給學生進行學習，通過這樣的方式可以讓學生對于相關內容有所了解。但是這樣的方法進行傳授，知識相對比較零散，無法形成系統性和脈絡性，容易導致在學習和傳授的過程中導致重要內容丟失。為了能更好的對民族傳統體育進行傳承，開發民族傳統體育校本課程成為非常重要的途徑，也成為其中一個重要的過程。

二、如何把民族傳統體育融入到校本課程中

民族傳統體育的課程開發需要推進民族傳統體育的自身價值，滿足新時代對學生的要求以及學生在成長中對民族傳統體育文化產生的興趣，更是需要推動教師的專業化發展，讓學生在學習的過程中做好對優秀民族傳統體育文化的保護和傳承。

（一） 提升教師的意識，加強教師的培養

在創建相關課程的時候教師起到的作用是非常大的，不僅可以提供相應的意見，更是會影響最終課程的質量。在課程編寫的時候如果出現了錯誤，或者不能滿足相應的需求，有可能會出現嚴重問題。可見，一支結構合理、高素質的教師隊伍能夠提升民族傳統體育的課程開發，讓民族傳統體育教育能更好的開展。但是，有很多體育教師對于這方面的知識了解相對較少，無法滿足相應的要求，也無法對學生起到相應的教育效果。相當一部分教師對校本課程開發最基本、最基本的知識缺乏意識，事業發展和發展被動應對的局面，說明了在開展相應的課程的時候學校所面臨的困難還是非常多的，教師只能依靠自己的能力慢慢摸索，甚至模仿照搬，導致混亂。正因如此，學校和相關部門都應該加強重視，組建一支由精英人才組建的師資隊伍，并且為人才的晉升和發展建造激勵方案。推行"走出去，請進來"的培養戰略，讓相關人才有更好的環境，從而讓教師能突破門檻，為課程的開發和教育作出更多貢獻，發揮更加重要的作用。為了能起到更好的效果，聘請相關專家對民族傳統體育進行研究也是非常重要的。通過這樣的方式能讓課程的開發更加規范，同時還能根據專家的經驗來解決課程研發過程中存在的問題，讓研發的課程更加豐富，更加有效。

（二） 和新型優質資源相互結合

在學校的基礎課程之中體育占據了非常重要的作用，民族傳統的體育課程更是能凸顯地方的特色，提現民族色彩，所以學校在傳承和推動民族傳統體育的時候要發揮重要作用。現在的世界文化格局是多元化的，所以按照民族傳統體育資源開飯相應的課程需要考慮到不同的文化所產生的影響，這就要求在開發課程的時候要注意邏輯的嚴密性和系統性，在對相應的內容進行整合的時候避免出現疏漏。通過這樣的方法可以讓民族傳統體育項目走上更大的舞臺，在未來有更好的發展。也應該適當的增加或專門建立專屬場地適合國家的體育活動，讓學生的課外體育運動得到滿足。體育教師要系統地整合所有可用的民族傳統體育資源，密切關注學生與自身、社會和自然的關系，形成相對完整的學習單元，引導學生形成健康的生活狀態和生活價值觀，讓學生符合新時代對人才的要求。

三、結語

我國民族傳統體育校本課程在學生學習的過程中提供的選擇已經不斷增加，內容也變得更加豐富，但是從現在實際上對課程進行開發和教育的效果來看仍然有很大的不足。很多地方沒有利用起相關資源，相關師資力量更是比較薄弱，最終影響民族傳統體育校本課程的開發和教育。這需要學校和教師在實際教學中作出更多努力，做好對民族傳統體育文化的保護。只有教師加強對民族傳統體育文化的保護，才能讓相關內容得到更好的傳承，也能給學生帶來更多的收獲。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見.

[2]李亞南，杜銀玲.高校民族民間體育發展的思考[J].北京體育大學學報， 018（5）：1 0-1 1.

[3]張愛琴.功能主義視野中民族地區校本課程的價值關懷[J].教學與管理， 011（15）：7 -74.

北海市教育科學《北海市實驗學校九年一貫制民族體育校本課程的開發與實踐研究》課題階段性成果，立項編號：2020B059

3842500338241