大數據時代下高校思想政治教育轉型研究
——評《高校思想政治教育范式轉換研究》

書名：《高校思想政治教育范式轉換研究》

作者：吳瓊

出版社：北京交通大學出版社

ISBN：978-7-5121-3063-0

出版時間：2016 年11 月

定價：38 元

科學技術的發展促進社會的進步，數據分析技術不可或缺。現代高等教育階段思想政治教育正面臨轉型，在數據技術與教育文化共同發展之時，教育對人類的社會實踐行為和意識形態具有一定的引導作用。教育對人類社會意識形態的優化與引導在高等院校思想政治學科教育實踐中尤其明顯。思想政治學科所涉及的世界觀、方法論以及政治階層的知識內容對人類個體及社會群體的和諧發展具有規范作用。在高等教育階段，思想政治教育已經上升到了一種具備高度的科學意識觀念的學習體系，學科內容與學科教育急需從刻板教學中尋求具備教化功能的思想政治教育教學，具體可表現為教學范式到學習范式的轉型。

在教育領域，“范式”是一種符合人類社會教育基本規律和發展方向的教育理念。表面上看，這一說法似乎一直是教育注重的教學目的，實際上，它在教育實踐、教育數據調查以及教育范例構建中卻十分復雜。以高等院校思想政治學科為例，高等院校思想政治教育的宗旨是培養高校學生科學的社會意識價值和進行實踐指導，根據“范式教育”的要求，高校思想政治教育的教學轉型，必須符合范式理念中約定性的教育的理解，以學生和過程為中心進行教育變革，迎合時代科學技術背景，達成轉型的實踐目的。

筆者在參與江蘇高校哲學社會科學研究項目“大數據時代下高校思想政治教育轉型研究”（2021SJA1819）的過程中，就高等院校范式教育轉型做出認真的研究和思考，參考了《高校思想政治教育范式轉換研究》。該書針對當下高等院校思想政治學科教育出現的教學弊端和教育困境，對“范式轉換”的教學方式展開高校思想政治教育的轉型思考。編者以教育的人文關懷、思想道德等思想政治學科教育“范式”的深刻內涵為研究理論，在此基礎上尋求當下高校思想政治教育所面臨困境的解決方法，樹立“以人為本”的教育觀念，提出現代高等院校思想政治教育范式轉型的有效路徑。

現代教育的變革與科學技術的發展息息相關，思想政治教育也不例外。高等院校思想政治教育的轉型在“范式”理念中得以明確，但是在實際變革過程上，想要達到“范式教育”的轉型要求并非易事，且教育轉型是一種具有經驗性的研究轉換過程，在進行教學轉型時難免會陷入實際性經驗不足的困境中。在大數據技術的支持下，高等院校思想政治教育可利用轉型的相關數據資料作為研究資源；此外，可通過數據采集，來強化教學轉型的實例依據、豐富高校學生的學習資源。

在教育上，高等院校應根據現代社會普遍接受的核心價值觀念要求以及高等院校思想政治教育所依賴的共同基礎理論和實踐規范，努力實現科學的社會實踐目標。大數據技術是一種具有共享功能的數據處理技術，包含儲存、分析、篩選等功能，高校思想政治教育的轉型就在于運用這些多元化的數據技術與功能進行科學的學科教育研究，尋求范式理念之下思想政治教育理想的教學狀態。

在教學上，過分注重教師角色與教學過程是當前高等院校思想政治教育共同的弊端。根據范式轉型要求，高校思想政治教育的教學方式是轉型的根本內容，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，以及從注重“教學結果”到注重“教學過程”的教學變化，都意在強調高校學生個體的自主學習思考能力。大數據技術通過統計與分析，能夠及時保存所有學科的理論數據資源。高校思想政治教育教學方式的轉型是一種以激發學生自主學習思考為目的教學變化，高校學生應該利用好大數據教育資源，使之成為獲取相關學科知識的有效學習途徑。另外，從課程內容來說，高等院校思想政治教育以道德法律、價值意識以及政治歷史知識素養為基本內容，在以政治素養為主要內容的情況下，該學科具有一定的時代性特征。大數據時代所提供的數據資源涵蓋古今中外，能夠及時記錄全面的時代政治內容，如何將這種由大數據儲存的相關學科資源在教學過程中體現，這是高校思想政治教師應該注意的問題。

筆者認為，大數據技術的快速發展之所以能夠帶動現代教育的轉型，是因為科技時代背景之下教育的教學行為隨著實踐目標在變化，但是，我們不得不承認，教育的文化性，即具有科學意味的專業教育文化研究理論，始終是轉型的第一要素。因此，高等院校思想政治教育的轉型應當是利用大數據技術實現“范式教育”的規范教學效果，提高學生個體堅實的知識研究能力，而不是過分依賴大數據技術以至于喪失了思想政治教育的“范式”共同體特征。