將思政教育融入《視頻與直播營(yíng)銷》課堂教學(xué)探析

閆芳

摘 要：本文以“學(xué)習(xí)抖音審核規(guī)則、注冊(cè)賬號(hào)”的單元學(xué)習(xí)為例，將思想政治教育與《視頻與直播營(yíng)銷》課程巧妙結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程中，不僅對(duì)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容有指導(dǎo)意義，對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)素養(yǎng)也有很好的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：思政教育;思政課程結(jié)合;抖音規(guī)則

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.070

0 引言

習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中提出，高校思想政治工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

所以不能只在思政課上談思政教育，而應(yīng)體現(xiàn)在所有的課程教學(xué)中，深入發(fā)掘課程中蘊(yùn)含的思想政治理論，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將思想政治教育元素、價(jià)值理念以及精神追求等融入課程中，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響。

1 課程的意義

短視頻銷和直播營(yíng)銷是目前電子商務(wù)營(yíng)銷中最熱門、最直接、參與門檻也較低的營(yíng)銷手段。它以內(nèi)容產(chǎn)出為根本，靠巨大的流量經(jīng)濟(jì)來(lái)帶動(dòng)銷售。后疫情時(shí)代，直播產(chǎn)生了質(zhì)的改變。2020年4月21日，在陜西柞水縣小嶺鎮(zhèn)金米村考察的習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到直播平臺(tái)前，表示電商作為新興業(yè)態(tài)，既可以推銷農(nóng)副產(chǎn)品，幫助群眾脫貧致富，又可以推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，是大有可為的。緊接著，央視4位主持人也開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的直播，正常直播帶貨超5億元。各大明星也紛紛加入直播帶貨的行列。自此，直播這種營(yíng)銷形式正式破圈，得到了廣大消費(fèi)者的認(rèn)可。

一直以來(lái)抖音短視頻在大多數(shù)人的印象中，就是一個(gè)打發(fā)碎片化時(shí)間的娛樂(lè)社交APP，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它的真正意義。然而從短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者的角度來(lái)說(shuō)，抖音，也是一個(gè)內(nèi)容電商平臺(tái)，是新興的新媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，在抖音不僅可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的變現(xiàn)，還可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作者的事業(yè)和價(jià)值。所以從一開(kāi)始接觸短視頻和直播的學(xué)習(xí)，就讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)抖音的本質(zhì)到底是什么，可以在抖音上做什么，初步了解抖音的算法，深入學(xué)習(xí)抖音的審核規(guī)則，知道什么事情不能做。順著這樣的思路去注冊(cè)小組賬號(hào)，進(jìn)而對(duì)小組賬號(hào)進(jìn)行定位、選擇創(chuàng)作領(lǐng)域。

2 思政融合

2.1 思政內(nèi)容融入方法和理念

在學(xué)生深入學(xué)習(xí)抖音算法和審核規(guī)則的過(guò)程中，自然而然的融入思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

首先，在抖音算法學(xué)習(xí)中，了解算法對(duì)于“作弊”賬號(hào)的降權(quán)與封殺，對(duì)于劣質(zhì)賬號(hào)的淘汰，對(duì)于公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的學(xué)習(xí)中，融入誠(chéng)信、敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

其次，在抖音的審核規(guī)則中，嚴(yán)格規(guī)定了抖音創(chuàng)作的禁忌，不能觸碰國(guó)家法律法規(guī)、不能有低俗色情、不能侵犯未成年人的合法權(quán)益、不能有危險(xiǎn)行為等，以及對(duì)于觸碰禁忌的后果，因此在抖音審核規(guī)則的學(xué)習(xí)中，融入遵守國(guó)家法律法規(guī)、遵守平臺(tái)規(guī)則的嚴(yán)肅性。

2.2 課程思政改革教學(xué)實(shí)踐情況

通過(guò)思政內(nèi)容的融入，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的初始階段就了解到所有的禁忌和規(guī)則，在最大程度上保證以后的創(chuàng)作過(guò)程中，不會(huì)觸碰法律紅線，不會(huì)觸碰道德紅線，做一個(gè)誠(chéng)信守法的短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者和直播營(yíng)銷者。

3 教學(xué)過(guò)程的實(shí)施

3.1 了解抖音

課前環(huán)節(jié)，先拋出一個(gè)問(wèn)題：在你的印象中抖音到底是什么？不僅活躍課堂氣氛，通過(guò)這樣的問(wèn)題引起學(xué)生的興趣，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以了解到學(xué)生對(duì)抖音的態(tài)度和認(rèn)知，了解學(xué)生對(duì)視頻營(yíng)銷和直播營(yíng)銷的看法。

緊接著從創(chuàng)作者的角度來(lái)給學(xué)生講解抖音到底是什么，培養(yǎng)學(xué)生要從本質(zhì)來(lái)看事情。抖音其實(shí)是一個(gè)優(yōu)質(zhì)視頻選拔推薦平臺(tái)，用戶偏年輕人，以18-30歲居多，大都集中一二線城市。但是因?yàn)橐咔榈陌l(fā)生，全民宅在家的時(shí)候，抖音的用戶激增，日活人數(shù)已超6億人;全球下載量已突破20億。而且用戶的年齡層、地域都有擴(kuò)大范圍。抖音里可以做紅海類目的內(nèi)容，也可以做藍(lán)海類目的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)抖音類目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解紅海類目的競(jìng)爭(zhēng)激烈，藍(lán)海類目的專業(yè)要求。讓學(xué)生了解在抖音里，我們可以做什么，帶給學(xué)生一個(gè)新鮮的視覺(jué)角度，重新認(rèn)識(shí)抖音這個(gè)電商平臺(tái)，在抖音實(shí)現(xiàn)的也是粉絲經(jīng)濟(jì)。引導(dǎo)學(xué)生去思考自己的特長(zhǎng)是什么，擅長(zhǎng)什么領(lǐng)域，可以做哪一種類目的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)思維的能力。以小組為單位進(jìn)行討論，通過(guò)對(duì)小組成員和自身擅長(zhǎng)領(lǐng)域的分析，結(jié)合各種類目的特點(diǎn)，選擇適合小組類目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流的能力。接著講解抖音中幾種最常見(jiàn)的變現(xiàn)方式，給學(xué)生加深抖音最終都要走向變現(xiàn)的印象。通過(guò)小組討論哪種變現(xiàn)方式適合本組同學(xué)。要求學(xué)生從賬號(hào)注冊(cè)的初始階段，就定位好以后變現(xiàn)的路徑，才能指導(dǎo)賬號(hào)的定位、領(lǐng)域類目的選擇，以及短視頻內(nèi)容的制作方向。培養(yǎng)學(xué)生理性看待職業(yè)，科學(xué)思維的能力。

3.2 了解抖音算法

3.2.1 留住用戶

抖音算法的核心就是要留住用戶，讓用戶上癮。抖音的AI智能算法可以精準(zhǔn)的分析用戶喜好看什么，從而給用戶推送最喜歡的內(nèi)容，讓用戶停留更長(zhǎng)的時(shí)間。此時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生：抖音算法為什么要讓用戶上癮？

學(xué)生討論并回答，根據(jù)學(xué)生的答案，加以引導(dǎo)，得出結(jié)論：用戶的停留時(shí)長(zhǎng)是衡量一款A(yù)PP非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。算法的核心目標(biāo)是討好用戶，抖音只是提供了一個(gè)平臺(tái)，讓創(chuàng)作者和觀看者聚集停留。

3.2.2 淘汰劣質(zhì)賬號(hào)

抖音算法通過(guò)作弊規(guī)范機(jī)制，可以找出惡意的營(yíng)銷賬號(hào)和專門點(diǎn)贊地水軍賬號(hào)。劣質(zhì)賬號(hào)非常影響抖音平臺(tái)的用戶體驗(yàn)，影響平臺(tái)的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)也會(huì)影響創(chuàng)作者的積極性。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解算法對(duì)于“作弊”賬號(hào)的降權(quán)與封殺，對(duì)于劣質(zhì)賬號(hào)的淘汰，對(duì)于公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的學(xué)習(xí)中，融入誠(chéng)信的思政內(nèi)容。

3.2.3 扶持優(yōu)質(zhì)賬號(hào)

優(yōu)質(zhì)賬號(hào)可以不斷地產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，而優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的價(jià)值在于不斷地提供有趣、有料、有共鳴、有用的內(nèi)容。而衡量一個(gè)賬號(hào)是否優(yōu)質(zhì)，需要從觀眾的行為數(shù)據(jù)來(lái)反饋，這些數(shù)據(jù)包括短視頻的完播率、點(diǎn)贊量、評(píng)論量以及轉(zhuǎn)發(fā)量。這些數(shù)據(jù)非常重要性，決定了視頻的熱度和平臺(tái)的推薦力度。引導(dǎo)學(xué)生從一開(kāi)始內(nèi)容創(chuàng)作時(shí)就要從數(shù)據(jù)出發(fā)，考慮如何能完成好的數(shù)據(jù)，從而指導(dǎo)視頻內(nèi)容的創(chuàng)作方向，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力。

3.3 深入學(xué)習(xí)抖音的審核規(guī)則

在抖音的審核規(guī)則中，嚴(yán)格規(guī)定了抖音創(chuàng)作的禁忌，不能觸碰國(guó)家法律法規(guī)、不能有低俗色情、不能侵犯未成年人的合法權(quán)益、不能有危險(xiǎn)行為等，以及對(duì)于觸碰禁忌的后果的學(xué)習(xí)中，融入遵守法律法規(guī)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀——法治、 愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信。

碰觸禁忌的后果：

（1）限時(shí)限制部分權(quán)限與功能（播放量、私信、評(píng)論、直播等）。

（2）封號(hào)。

在學(xué)習(xí)審核規(guī)則的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信創(chuàng)作的習(xí)慣，不能搬運(yùn)抄襲別人的視頻，可以借鑒，但要保證原創(chuàng)。視頻內(nèi)容沒(méi)有危險(xiǎn)行為，沒(méi)有低俗色情。了解碰觸禁忌的后果后，在創(chuàng)作過(guò)程中加以注意，避免踩雷。

首頁(yè)、封面、標(biāo)題和字幕中的所有文字都會(huì)被抖音算法抓取識(shí)別，計(jì)入推送權(quán)重。以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成所有文字中不能出現(xiàn)敏感詞匯的職業(yè)習(xí)慣。即使機(jī)器審核沒(méi)有查出來(lái)的含義不好但是隱晦的文字，在人工審核階段也會(huì)被查。所以誠(chéng)信、守法還是最重要的。

在視頻的背景音樂(lè)的使用時(shí)，要注意音樂(lè)的版權(quán)問(wèn)題，培養(yǎng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣。

4 總結(jié)

在課程內(nèi)容中融入課程思政內(nèi)容，可以真正地學(xué)以致用，加深學(xué)生對(duì)法律法規(guī)界限的認(rèn)識(shí)，對(duì)抖音短視頻禁忌的了解，其實(shí)就是對(duì)自身法律意識(shí)的加強(qiáng)，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都不能凌駕于法律之上。同時(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)生在創(chuàng)作初始，就秉承著文明、平等、公正、敬業(yè)、誠(chéng)信的價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，成長(zhǎng)為一個(gè)充滿正能量、積極向上的陽(yáng)光青年。

學(xué)生對(duì)抖音短視頻的認(rèn)識(shí)不夠全面，停留在只是娛樂(lè)和耗時(shí)間的印象中，也會(huì)有個(gè)別學(xué)生對(duì)短視頻營(yíng)銷有負(fù)面看法和抵觸情緒，加入課程思政教學(xué)改革之后，能夠重新認(rèn)識(shí)短視頻這種新媒體營(yíng)銷，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

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