高校體育文化對大學生社會化的影響分析

張誠勇 丁正邦

(紹興文理學院教師教育學院 浙江紹興 312000)

體育是高校學生學習的公共基礎課，該課程在提升學生身體素質，養成良好鍛煉習慣，培養堅韌性格及意志力等方面有著較為積極的促進作用。大學體育文化則是以體育活動為載體，以校園為空間的群體文化。體育文化包含的內容多種多樣，學生對于體育文化理解認識越是深刻，就越有利于自身的健康成長。在高校體育教學過程中不能只是簡單傳授體育技能知識和關注學生身體素養鍛煉效果，還需要提高對體育文化的關注度，發揮體育文化積極正面的導向作用，以使學生的綜合素養與社會適應能力進一步優化。

1 高校體育文化概述

1.1 特點

高校體育文化經過多年的積淀，其內容和形式不斷豐富，具體特點主要體現在以下方面。

一是群體性。即在高校環境內，體育活動并非單一的活動，學生在開展體育學習活動時通常是以班級為單位進行的，在這種情況下，高校體育文化呈現出群體性特征，體育文化在教育和引導學生時，所針對的往往不是某一個學生，而是一群學生。

二是自由性。高校學生相較于初高中階段的學生來說，在學習和探索知識時具有更加強烈的自主性，學生能夠自由支配的時間增多。以高校體育課程為例，為了發展學生多元化的體育能力，讓他們充分感受到體育學習的快樂，主動參與各項學習活動，除了必修課程之外，高校還開設有大量的體育選修課，學生可以根據自身的興趣愛好，選擇籃球、排球、瑜伽以及散打等體育科目。……