校長“在幫學生扣好人生第一粒扣子”的關鍵作用

宣彩銀

小學校長，作為小學的教育管理者，在學生德育工作中發揮著重要的作用，是學校德育工作的引導者、參與者、示范者和管理者。學校德育工作的開展要求遵循學生的身心發展規律，在小學思想道德教育中融入正確的愛國主義情懷教育，提高小學生熱愛勞動、熱愛科學的人生觀、世界觀。同時針對小學生的心理健康狀態，開展針對性的心理教育工作，幫助小學生樹立健全的人格。

一、營造良好校園文化氛圍，強化校長德育風尚示范作用

在營造良好校園道德文化氛圍時，各項工作的開展離不開校長的以身作則，校長作為學校管理者，要成為全校師生的良好榜樣，要積極踐行良好社會道德規則，在全校師生面前樹立良好的道德形象。構建良好的道德規范制度，根據小學生的身心發展規律，開展德育校本教研活動與學生社會實踐活動，學校校長要親自參與，確保德育工作效果的實施。

二、以黨建為引領加強教師隊伍建設，強化校長的師資建設作用

小學教育工作管理者，要加大學校黨組織建設工作，發揮基層黨組織的作用，加大校園黨建工作的開展，提升師資隊伍的凝聚力，為學校提供堅實的政治保證。加大小學教師德育體系的建設，就要加強建立完善師德建設的管理機制，強化師德建設的重要性，尤其是強化教師隊伍對師德的認識，樹立“以德為先”的教育理念，充分激發他們參加師德建設的積極性，利用各種手段加強小學教師認識到教師職業的神圣使命，并且自覺捍衛職業道德。

加強小學教師隊伍長效機制的建立，加大創新師德教育機制的構建，引導教師崇高職業理念的形成，加強教師相關教育法律法規的學習，舉辦形式多樣的關于師德主題的專題講座，舉行新教師入職的宣誓儀式，根據教師的發展階段開展針對性的培訓，要將不同年齡階段的教師進行分類規劃，開展針對性的教育培訓。

三、推進德育課程改革實施以文化人，強化校長的管理作用

切實抓好德育工作，就要做好學校管理體制的改革與完善，校長作為學校工作的管理者，負責整個學校的工作，為了促進學生良好德育素養的形成，應該加大德育課程改革，加大力度推進小學思想品德課堂教學與其他課程的改革融合，加大與德育課程體系的構建，要求教師在推進德育工作過程中，不拘泥于思想品德課程，督促各科老師深挖學科思政元素，在以教材為核心的基礎上，加大教學擴展，根據小學生的身心發展規律，在保證校本課程的質量，保證每學期德育課程的數量，開展形式多樣的德育教育活動。比如組織小學生到英雄紀念館、社會養老院等場所，樹立小學生熱愛祖國、尊老敬老的道德品質，同時利用班會，每周讓同學們選出“道德之星”，樹立榜樣，進而以榜樣的力量影響其他小學生朝向更好的方向發展。

積極推進“品德課程”向“課程品德”方向轉變。在開展學校德育工作時，督促各科教師都應該根據本學科的特點，將傳統文化、紅色文化融入到課堂中。使小學生在潛移默化中樹立正確的價值觀念，通過我國傳統文化中的美德、民族精神、紅色文化等滲透到德育工作中，對小學生良好道德素養的形成具有重要的意義。

四、實施家校共育齊抓共管促進學生德育發展，強化校長引導作用

實施家校共育，首先需要教育工作者加強與學生家長之間的交流，學校要切實對老師做好要求，規定每個班級與家長單獨建立微信群，各科老師都要在群里，多聽取家長對教育工作的建議，多與家長針對學生在學校、家庭的表現進行互相溝通。學校要定期舉行家長培訓會，聘請具有豐富經驗的教育工作者對學生家長進行輔導，指導家長采用科學的方式提升家庭教育手段，進而推動家庭教育與學校教育形成合力，為小學生構建良好的學習、生活環境，促進小學生良好道德素養的形成，使小學生成為合格的社會主義接班人。

責任編輯? ? 龍建剛