走在成為“好教師”的路上

沈麗燕

2017年9月，我成了一名幼兒園教師。第一次踏進幼兒園，看到一張張稚嫩可愛的臉，我的內心瞬間充滿了愛，我暗暗下決心：一定要成為一名“好教師”。

在經歷了一段時間的帶班工作后，我遇到了各種問題，如班級管理、家園共育等。這時我才明白，要做一名“好教師”并不是一朝一夕的事，也不是有決心就可以了，而是要在實踐中不斷學習、歷練，一步一步成長。

在帶班過程中，我碰到最多的是孩子們的告狀。這邊的孩子拉著我的手說：“老師，小宇搶我的小熊玩具！”那邊又跑過來一個孩子說：“老師，洋洋把水杯里的水灑在我身上了。”接著又有孩子跑過來說：“老師，明明把我搭的城堡推倒了！”……碰到這樣的事情，我一般會與孩子講道理。比如，對孩子搶玩具的事，我會先詢問事情的經過，然后告訴孩子搶別人玩具是不對的，要征得對方的同意才能玩別人的玩具。這種正面說教雖然也有一定的效果，但孩子們其實并沒有真正明白其中的道理。同時，在帶孩子游戲時，我通常會告訴孩子今天我們要玩什么游戲，怎么玩，游戲規則是怎樣的。雖然孩子們也愿意參與游戲，但總是少了點激情。我一直不明白為什么，直到有一天，我觀摩了我的師傅王老師組織的一次體育活動，我才有所感悟。

那一天，王老師組織孩子們進行戶外體育活動，活動開始時，王老師用生動的語言向孩子們描述了游戲情境。她告訴孩子們：“今天你們是小刺猬，刺猬媽媽要帶你們走過一片叢林，翻過兩座小山，我們到山的那一邊摘好吃的果子，山那邊的果子又紅又大，可好吃啦！