沈麗燕


2017年9月,我成了一名幼兒園教師。第一次踏進幼兒園,看到一張張稚嫩可愛的臉,我的內心瞬間充滿了愛,我暗暗下決心:一定要成為一名“好教師”。
在經歷了一段時間的帶班工作后,我遇到了各種問題,如班級管理、家園共育等。這時我才明白,要做一名“好教師”并不是一朝一夕的事,也不是有決心就可以了,而是要在實踐中不斷學習、歷練,一步一步成長。
在帶班過程中,我碰到最多的是孩子們的告狀。這邊的孩子拉著我的手說:“老師,小宇搶我的小熊玩具!”那邊又跑過來一個孩子說:“老師,洋洋把水杯里的水灑在我身上了。”接著又有孩子跑過來說:“老師,明明把我搭的城堡推倒了!”……碰到這樣的事情,我一般會與孩子講道理。比如,對孩子搶玩具的事,我會先詢問事情的經過,然后告訴孩子搶別人玩具是不對的,要征得對方的同意才能玩別人的玩具。這種正面說教雖然也有一定的效果,但孩子們其實并沒有真正明白其中的道理。同時,在帶孩子游戲時,我通常會告訴孩子今天我們要玩什么游戲,怎么玩,游戲規則是怎樣的。雖然孩子們也愿意參與游戲,但總是少了點激情。我一直不明白為什么,直到有一天,我觀摩了我的師傅王老師組織的一次體育活動,我才有所感悟。
那一天,王老師組織孩子們進行戶外體育活動,活動開始時,王老師用生動的語言向孩子們描述了游戲情境。她告訴孩子們:“今天你們是小刺猬,刺猬媽媽要帶你們走過一片叢林,翻過兩座小山,我們到山的那一邊摘好吃的果子,山那邊的果子又紅又大,可好吃啦!