我看到的德國嬰幼兒入托適應

夏娟

2018年9月，我進入德國斯圖加特的一家托兒所工作。這家托兒所有2個班級，每個班級有10名0—3歲的嬰幼兒，配備了3名教師。年齡最小的孩子才9個月大，而年齡最大的孩子已滿3周歲，即將升入幼兒園。入職的第一個月，我十分緊張，因為盡管我修完了高級育嬰師課程，也曾在國內幼兒園的托班任教，但國內幼兒園的托班面向的是2—3歲的孩子，而德國的托兒所則是0—3歲嬰幼兒混齡編班的。要面對那么小月齡的孩子，我的心里不免有些忐忑。

入職兩周后，我的班級迎來了新入托的孩子。令我感到有些安心的是，托兒所針對新入托的孩子有一套比較完備、系統的入托適應計劃和流程，以幫助這些孩子適應托兒所的生活，接受陌生的教師成為未來幾年與自己有親密關系的人。在過去的兩年多時間里，我作為8個孩子的主教師{1}，支持他們順利地度過了入托適應期。我想和大家分享我在德國托兒所混齡班的故事，談談我關于嬰幼兒入托適應的經驗和思考。

0—3歲嬰幼兒入托適應的柏林模型

在20世紀80年代的德國，很多年輕媽媽決定在產后重新投入工作，她們將滿1周歲的孩子送進了全日托或半日托機構，這促使大量托兒所的創立。很多原先3—6歲兒童班級的教師轉到托兒所來做0—3歲嬰幼兒班級的教師。然而，孩子年齡不同，托育需求也不同。尤其在入托適應這個環節，很多小年齡的孩子出現了入托后7個月內生病次數增加、發展倒退、親子關系緊張等問題?！?br>