科學(xué)知識傳遞視角下學(xué)科交叉最短路徑研究

張瑞 姚童 楊艷妮

關(guān)鍵詞： 科學(xué)知識; 文獻(xiàn)大數(shù)據(jù); 最短路徑分析; 學(xué)科交叉; Scopus 數(shù)據(jù)庫

在過去幾十年中， 科學(xué)面臨的問題變得日益緊迫、復(fù)雜， 許多與人類活動密切相關(guān)的問題無法在單一學(xué)科范圍內(nèi)得到回答， 決策者和研究人員解決這些問題越來越需要跨越傳統(tǒng)獨立研究領(lǐng)域。科學(xué)知識傳遞有助于打破現(xiàn)代學(xué)術(shù)界的溝通鴻溝， 充分調(diào)動智力資源， 是產(chǎn)生創(chuàng)新知識的動力之一。例如， 物理學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于原子自旋的研究， 形成了醫(yī)學(xué)中的磁共振成像， 進(jìn)而促進(jìn)了醫(yī)學(xué)和生物學(xué)中的許多新的應(yīng)用和發(fā)現(xiàn)[1] 。在當(dāng)今學(xué)科高度綜合化趨勢下， 從學(xué)術(shù)界到公共政策部門， 再到私營企業(yè)機構(gòu)， 對于科學(xué)合作研究寄予非常高的期待， 并通過各種手段和方式支持和鼓勵跨學(xué)科項目[2] 。在新學(xué)科創(chuàng)建以及學(xué)科范圍擴(kuò)展中， 為避免知識框架融合混亂， 需要一代又一代的學(xué)科交叉研究實踐。因此， 對科學(xué)系統(tǒng)發(fā)展而言， 學(xué)科交叉既是一項挑戰(zhàn)， 又是一種利器。

學(xué)科之間的合作是科學(xué)知識的一種傳遞方式，但是知識背景差異顯著的學(xué)科其知識阻力也大， 不少學(xué)科需要通過中間學(xué)科傳遞知識。如何衡量兩個學(xué)科之間知識阻力大小程度， 以及判斷產(chǎn)生聯(lián)系最少需要跨越哪些中間學(xué)科是分析學(xué)科交互的關(guān)鍵問題。本研究在科學(xué)知識傳遞視角下， 運用學(xué)科知識交叉最短路徑相關(guān)指標(biāo)， 采集Scopus 數(shù)據(jù)庫生命科學(xué)領(lǐng)域文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計算， 分析描述該領(lǐng)域跨學(xué)科知識交叉分布特征， 以此探討學(xué)科之間親疏關(guān)系。……