如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)

王云鵬

學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一個(gè)漫長而艱巨的歷程。學(xué)生良好閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成，不僅對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，對學(xué)生良好品質(zhì)的形成有著重要的意義，也對民族素質(zhì)的提高有著舉足輕重的意義。讓我們集社會、學(xué)校、家庭的一切因素，為此而不懈努力！以下為我整理的一些如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。

一、落實(shí)“每天閱讀一小時(shí)”

堅(jiān)持深入開展“每天閱讀一小時(shí)”活動。通過開放書吧、讀報(bào)走廊、布置家庭閱讀任務(wù)，家長與學(xué)生一同閱讀，加上家庭的閱讀環(huán)境與閱讀氛圍等形式，倡議學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)。

二、把課外閱讀列入地方課程

各年級、各班根據(jù)課程設(shè)置，在地方課程中調(diào)整一節(jié)課作為課外閱讀課，學(xué)生利用這個(gè)固定的時(shí)間開展課外閱讀活動。保證學(xué)生可以有定時(shí)、定地的閱讀，有利于習(xí)慣的更好養(yǎng)成。

三、開展互助讀書活動

利用課余時(shí)間充分發(fā)動學(xué)生之間開展“互幫互助讀書活動”，把自己覺得好的書、有意義的書帶來，說出你的推薦理由，并與同學(xué)們分享。“書非借不能讀”，一方面更好地激發(fā)好奇心;另一方面也提高了學(xué)生的閱讀量。

四、把讀書融入學(xué)生的生活

當(dāng)今社會信息爆炸，我們養(yǎng)成了一種叫作“淺閱讀”的快餐式閱讀方式和習(xí)慣。學(xué)生也會在這樣一種大環(huán)境里養(yǎng)成不愛讀書的習(xí)慣，不利于良好閱讀素養(yǎng)的形成。要真正讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生把閑暇的時(shí)間用來閱讀。睡覺前、等車時(shí)、動車上……以時(shí)間碎片的形勢帶上一本好書，隨時(shí)隨地準(zhǔn)備讀書，真正做到“無聊的只剩下讀書了”！

五、養(yǎng)成寫讀書筆記

“不動筆墨不讀書。”與此同時(shí)讀書的習(xí)慣必須和寫讀書筆記的習(xí)慣相結(jié)合，才能夠算是真正好的閱讀習(xí)慣。好的閱讀素養(yǎng)也包括養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。在書寫讀書筆記時(shí)一定要堅(jiān)持自主，隨意，也可以發(fā)表自己的見解看法，并不是一定要和別人的想法一致，不可成為學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的“攔路虎”。我手寫我心，不想寫也可以不強(qiáng)求。在質(zhì)和量上不做具體的要求。這一方面有利于養(yǎng)成日積月累的習(xí)慣，另一方面有利于學(xué)生自主表達(dá)習(xí)慣的養(yǎng)成，成為有思想的人。

六、持之以恒，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”任何一種行為只要不斷地重復(fù)，就會成為一種習(xí)慣。同樣道理，任何一種思想只要不斷地重復(fù)，也會成為一種習(xí)慣，進(jìn)而影響潛意識，在不知不覺中改變你的行為。

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