廣東省高職院校休閑體育專業發展研究

溫楚霞

(廣州體育職業技術學院 廣東廣州 510000)

1 研究目的

近年來，國家和地方出臺多項政策和下發文件，鼓勵發展體育產業和健身休閑產業。《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》中指出，發展體育事業和產業是提高中華民族身體素質和健康水平的必然要求，有利于擴大內需、增加就業、培育新的經濟增長點［1］。加快發展健身休閑產業是推動體育產業向縱深發展的強勁引擎，是建設“健康中國”的重要內容，對挖掘和釋放消費潛力、保障和改善民生、培育新的經濟增長點、增強經濟增長新動能具有重要意義［2］。《關于促進全民健身和體育消費推動體育產業高質量發展的意見》中提到，為了保證全民健身和體育消費推動體育產業高質量發展，各地要加強體育產業人才培養，形成有效支撐體育產業發展的高層次人才培養體系［3］。

隨著人民群眾生活水平的提高，休閑體育產業面臨重大發展機遇和巨大的發展潛力。該文著重分析國家和省級層面下發的文件和相關政策，調查和研究廣東省開設休閑體育專業的高校，分析其培養目標和招生規模等。同時，分析廣東省休閑體育的發展情況和人才供給的情況，從而提出高職院校開辦休閑體育專業的建議，進一步保證發展休閑體育產業的人才供給，實現“健康中國”的建設目標。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過廣州圖書館等渠道，以查詢、借閱等方式收集書籍資料，整理資料。利用中國知網，以“休閑體育”“體育產業”“健康中國”等為關鍵詞進行文獻檢索，收集和閱讀與該研究相關的文章，了解與該研究相關的先行研究現狀。另外，通過互聯網搜索引擎，查閱與該研究相關的新聞、專題、報道等資料，收集與休閑體育相關的最新資訊。

2.2 問卷調查法

該研究對從事水上運動、健身指導、戶外運動等休閑體育企業的經營者、從業者進行問卷調查，調查內容包括企業的所有制形式、企業規模、現有人才構成情況、招聘途徑、職業道德和素養的要求、基本能力和常識、理論知識的要求、專業技能的要求等。

2.3 訪談法

該研究對行業企業專家和高校專家進行訪談。對行業企業專家的訪談內容主要包括休閑體育類企業的主要崗位、核心崗位的聘用條件、工作人員所需要具備的基本素質和知識結構及所需要掌握的技能、員工的薪資水平、崗位的基本規范和基本流程等。對高校專家的訪談內容主要包括人才培養目標、課程結構、師資隊伍建設等專業建設的經驗和建議。

3 結果與分析

3.1 國家出臺系列文件，大力鼓勵發展休閑體育

近幾年，國務院和國家體育總局相繼出臺了若干關于發展體育產業的文件，其中包括《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》《全民健身計劃2016—2020》［4］《“健康中國2030”規劃綱要》［5］等。系列文件對我國的體育產業的發展做出了具體的規劃，其中多次提到要調整體育產業結構，大力發展休閑體育［5］。

從表1可知，隨著人民群眾的消費結構不斷升級，體育產業要進行體育服務供給側結構性改革，逐漸增加體育服務的比重和提升體育服務的質量。國家從政策上鼓勵休閑體育的發展，扶持休閑體育企業發展，壯大珠三角地區的體育產業集群，要有專業化的休閑體育人才做人力資源的支撐。從國家層面，鼓勵有條件的高等院校設立體育產業相關專業，鼓勵校企合作，重點培養發展休閑體育過程中所需要的復合應用型專業人才。

表1 近年國家發布的與體育相關的文件

3.2 廣東省為體育強省，資源豐富，休閑體育潛力大

2015 年《廣東省人民政府辦公廳關于加快體育產業發展的實施意見》［6］，指出到2025 年，廣東省體育產業總規模超過9000 億元，全省力爭培育2 個以上國家級體育產業基地、20個以上省級體育產業基地、100個以上省級體育旅游示范基地，形成強有力的示范、輻射和帶動作用。廣東省重點打造“一圈四核四帶多點”的產業布局，在產業帶上優先發展體育旅游，大力開拓體育健身休閑服務，重點推動以生態健康為特色的健身休閑、水上運動、極限運動等相關產業發展。充分利用我省海岸線長的優勢，鼓勵發展帆船、潛水等各類濱海運動項目。推動登山攀巖、射擊射箭、馬術等體育項目產業化發展。開發沿綠道、沿江、沿海、沿山的體育休閑運動線路和體育旅游項目，支持海洋和丘陵山區體育旅游項目的優化布局和科學開發。以體育專業基地為基礎，構建集體育訓練、競賽表演、健身休閑、體育培訓、體育旅游觀光于一體的體育旅游精品路線和景區。

3.3 廣東省高校休閑體育專業發展現狀

3.3.1 休閑體育專業開辦較晚，招生規模小

廣東省開設休閑體育專業的9 所高校中，廣東體育學院在2007 年最早開設休閑體育專業，其余8 所高校于2012年及之后開設。休閑體育專業在廣東的起步較晚。從表2可知，休閑體育專業的招生規模不大，且不穩定。例如，廣州體育學院的招生計劃數從2015—2019年呈遞減趨勢。廣東體育職業技術學院的招生計劃數波動較大［9］。在國家和廣東省大力發展休閑體育產業的過程中，需要高校提供穩定和高質量的人力資源供應。目前，廣東省休閑體育專業輸送的畢業生數量是不足的。

表2 廣東省高校休閑體育專業招生規模一覽表

3.3.2 專業具有學校所在地的區域特色，與當地休閑體育資源聯系密切

目前，廣東開設了休閑體育專業9所高校中，本科院校7所，高職院校2所［10］。從高校所在地的分布情況來看（見圖1），休閑體育專業的辦學情況呈現出明顯的地區特色。廣州市是廣東省的省會，深圳市于2020年經濟特區建立40 周年時，明確提出建設“國際著名體育城市”，這兩個城市均擁有密集的高級賽事和體育場館設施，擁有豐富的體育資源。肇慶市擁有大量山地資源，珠海市和湛江市擁有豐富的濱海資源。以上5個城市均擁有發展休閑體育產業的潛力。

圖1 廣東省開設休閑體育專業的高校地理分布圖

4 建議

4.1 做好職業分析，明確休閑體育專業定位

《國家職業教育改革實施方案》指出，隨著我國進入新的發展專業階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯［11］。職業教育要以促進就業和適應產業發展需求為導向的，因此，在專業的建設過程中進行行業發展及人才需求分析是非常有必要的，包括從業人員情況調查、職業領域分析、職業崗位及職業能力要求分析等。休閑體育教學團隊可以邀請休閑體育領域的專家召開行業企業專家研討會和職業能力分析會，通過分析休閑體育的核心崗位，羅列核心崗位所必須具備的素質要求、知識要求和能力要求，形成休閑體育專業職業能力分析一覽表。同時，專業教師團隊可以前往休閑體育企業、體育行政部門和兄弟院校進行實地調研，收集充足的第一手資料，做好休閑體育的專業定位。

表3 廣東省高校休閑體育專業開設情況一覽表

4.2 高職院校休閑體育專業人才培養目標設置要合理，要與區域產業發展策略和資源密切結合

目前，體育產業作為我國經濟的增長點，在國家大力發展粵港澳大灣區的時代背景下，廣東省是重點發展體育產業的區域。高等職業學校要培養服務區域發展的高素質技術技能人才。因此，廣東省高職院校的休閑體育專業在制定人才培養目標時，要密切結合該區域產業發展策略和資源情況。培養該區域經濟發展過程中所急需的高技能人才，以促進體育產業的縱深發展。例如，廣東海洋大學開設休閑體育專業（游艇運動休閑管理方向）。人才培養目標中指出，學生能在我國沿海地區的文化、體育、旅游、休閑等企事業單位，從事休閑體育娛樂活動指導、策劃、組織與管理工作。廣東海洋大學位于廣東省東部沿海，擁有豐富的海濱資源，濱海旅游和體育活動是當地經濟的重要來源之一。該專業為區域經濟的發展，提供了充足的人才保障［12］。

4.3 適應職業崗位能力需求，構建合理的休閑體育課程體系

休閑體育專業要在職業能力分析的基礎上，構建“以崗位能力為核心”的課程體系，明確該專業面向的工作領域、崗位群，分析每一個崗位群，從而羅列出能力素質要求。根據能力素質要求，用模塊化的形式組建課程體系。例如，可設置休閑體育職業認知模塊、休閑體育崗位能力訓練模塊、休閑體育拓展能力訓練模塊等，形成遞進式的知識體系。休閑體育專業教學團隊著力開展課程開發和建設，與行業企業共建課程，利用校企合作機制推動實踐教學，做到實踐性教學課時占總課時一半以上，做好頂崗實習安排。

4.4 結合職教特點，打造多元化休閑體育的教學團隊

休閑體育專業在我國是一個較新的專業領域，現任的高職休閑體育教師的教學背景并不完全對口。因此，休閑體育專業的教師團隊要不斷地開展與休閑體育相關的教師研修、繼續教育培訓等活動，每年至少1個月在休閑體育相關的企業或實訓基地實訓。同時，休閑體育專業應探索組建高水平、結構化教師教學創新團隊，教師分工協作進行模塊化教學。落實“雙師型”（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）教師隊伍建設，“雙師型”教師占專業課教師總數超過一半。建立健全兼職教師管理辦法，聘請行業專家、企業骨干和“能工巧匠”擔任兼職教師，推動企業技術人員、高技能人才和職業院校教師雙向流動。

4.5 深化校企合作，打造高水平的休閑體育實訓基地

休閑體育專業應根據本專業的人才培養目標和教學需要，主動與具備條件的休閑體育相關企業，在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務等方面開展合作。專業教師團隊可以為企業提供課程、師資等資源，企業則可以利用自身的技術、知識、設施設備和管理等參與校企合作，促進休閑體育產業的人力資源開發［13］。同時，休閑體育專業應主動與專業對口的企業建立校外實訓基地，形成資源共享，建設集實踐教學、社會培訓、企業真實工作環境和社會服務于一體的高水平實訓基地。休閑體育專業也可以通過校企共建的方式，在校內建立實訓基地，提高專業建設和校企合作育人水平。根據教學的需求，搭建功能互補、數量充足的校內外實踐平臺。